教師學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)讀書筆記與教師對(duì)照三嚴(yán)三實(shí)專題研討心得體會(huì)匯編(完整版)
【正文】 性修養(yǎng)和崇高的理想信念始終是克服各種艱巨險(xiǎn)阻的精神支柱，是為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的動(dòng)力源泉，可以幫助我們克服一切外在的***和內(nèi)在的欲望。一個(gè)堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的人，才有可能成為一個(gè)不斷取得進(jìn)步和成功的人。大家認(rèn)為，總書記關(guān)于既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)等重要論述，具有重大現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和深遠(yuǎn)歷史意義，為加強(qiáng)黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)提供了指南。教師雖不是官,但同樣必須加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，同樣必須以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，你的一言一行，一舉一動(dòng)，大家看得清清楚楚；必須以身作則、拿出榜樣，離開了這一點(diǎn)，大家就不會(huì)信任你，就沒有人跟你干。它既有制度上的約束，也有個(gè)人修養(yǎng)的要求，突出我們黨執(zhí)政為民的本色。教師對(duì)照三嚴(yán)三實(shí)專題研討心得體會(huì)習(xí)近平同志指出，所有領(lǐng)導(dǎo)干部既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)，即三嚴(yán)三實(shí)。除了文憑就是光宗耀祖和逐名著利的追求。二、教學(xué)科研要實(shí)作為一名大學(xué)教授，我們的教學(xué)和科研要追求做事要實(shí)的精神，體現(xiàn)在日常教學(xué)工作中即對(duì)教學(xué)備課一絲不茍、永不懈怠。不斷根據(jù)研究需要與社會(huì)變化，補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容，真正做到讓教學(xué)有內(nèi)容，讓學(xué)生有收獲。難怪我們創(chuàng)新的科研成果那么少，因?yàn)樵S多研究不實(shí)在，都是為了按時(shí)花錢，按時(shí)結(jié)項(xiàng)。正因?yàn)榇?，本人近年來不愿申?bào)科研項(xiàng)目，因?yàn)椴辉副粡?qiáng)迫在某時(shí)間段內(nèi)花錢結(jié)項(xiàng)。好的教學(xué)一定是以科研為基礎(chǔ)的，科研是專業(yè)的內(nèi)涵，是專業(yè)的引領(lǐng)，是專業(yè)的核心。這種懈怠會(huì)讓人不思進(jìn)取，所以，通過三嚴(yán)三實(shí)教育，我首先檢討自己有無這種現(xiàn)象。有些人從小被管習(xí)慣了，當(dāng)沒有人管時(shí)，就自以為如何利用小聰明避開各種天眼，尤其是一些人有某種權(quán)力加身時(shí)，自我力量感鼓脹，不知天高地厚，以為大有作為就是為所欲為。本人雖不屬于領(lǐng)導(dǎo)干部的范圍，但是，無論干部還是老師，都有做人做事的底線，我認(rèn)為，習(xí)近平同志提出的三嚴(yán)三實(shí)還是具有普遍意義的，可視為做人的底線要求，具有普世價(jià)值。只有這樣，在實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年的目標(biāo)過程中，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部才能成為群
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