教師學習“三嚴三實”精神講話稿與教師學習三嚴三實心得體會匯編(完整版)
【正文】 教育實踐活動的要求不謀而合。他帶領(lǐng)全縣人民封沙、治水、改良土地。他身先士卒，同全縣人民群眾一起，與災(zāi)害進行頑強斗爭。我們要把焦裕祿精神作為一面明鏡，深入查找自身的問題，從差距中增強動力，從學習中鼓干勁，努力做焦裕祿式的好教師。每天，他只能休息三五個小時，一個多月的的勞累，最后，她實在堅持不下去，暈倒在課堂上，重重地摔倒在地板上。前不久，xx老師患有腰椎疼痛病，腰間裹著腰圍，走路都要捂著疼痛的腰，每上下一個臺階都十分吃力，疼得她緊皺眉頭，仍咬緊牙關(guān)艱難前行，有時都喘不過氣來。近日，按照學校要求，我認真學習了習近平總書記關(guān)于“三嚴三實”的精辟論述，深刻感受到這好比一把標尺，是衡量基層工作做的好不好的重要標準。要自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣，守住校園這片潔凈的樂土，不讓社會上一些唯利是圖、金錢至上、拜金主義思想所迷惑。班級是一個集體，矛盾糾紛是少不了的，作為班主任，在處理矛盾糾紛的時候切忌優(yōu)柔寡斷，要敢于作出決定，采取有力的措施，使其在蔓延或萌發(fā)狀態(tài)中得以根除。此外，我們在對待學生的時候，要堅持一切為了學生，一切以學生需要為本，對待學生人人平等。從某種意義上講，班主任務(wù)實的工作作風，對整個班級的學風的形成具有直接的影響。學習貫徹這種精神，關(guān)鍵是要緊密結(jié)合自己的教育教學工作，提
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