教師學習三嚴三實讀書筆記與教師對照三嚴三實專題研討心得體會匯編(文件)
【正文】 即對教學備課一絲不茍、永不懈怠。因為家庭老人生病，個人身體也出現器官老化，加之工作日益要求增多增重，有時，在教學中難免出現倦怠現象。不斷根據研究需要與社會變化，補充新的教學內容，真正做到讓教學有內容，讓學生有收獲?？蒲胁粌H需要研究者具有對問題的敏銳，還要有對科研組織管理的把控，更重要的是，科研需要占用大量的時間，甚至勞而無功，許多研究都要經歷失敗的過程，沒有失敗的科研根本不算科研，因此，科研謀劃必須要實，科研操作必須要實，科研成果更要實在。難怪我們創(chuàng)新的科研成果那么少，因為許多研究不實在，都是為了按時花錢，按時結項。甚至完不成當年的科研任務也不愿糊弄?？傊暯酵局v的嚴格也好，實在也好，如果我們每個人在自己的工作崗位上，無論有權力還是沒有權力，無論是領導還是公民，甚至家庭中的家長，如果我們嚴以律己、踏實做事，不僅家風好，黨風也會好，民風更會好。正因為此，本人近年來不愿申報科研項目，因為不愿被強迫在某時間段內花錢結項。通過這次三嚴三實學習，我認真思考后有一種看法，即，中國大學里的科研越來越具有大躍進的風格。好的教學一定是以科研為基礎的，科研是專業(yè)的內涵，是專業(yè)的引領，是專業(yè)的核心。渴望放假或退休。這種懈怠會讓人不思進取，所以，通過三嚴三實教育，我首先檢討自己有無這種現象。因此，老師的律已、自身修養(yǎng)就格外重要。有些人從小被管習慣了，當沒有人管時，就自以為如何利用小聰明避開各種天眼，尤其是一些人有某種權力加身時，自我力量感鼓脹，不知天高地厚，以為大有作為就是為所欲為。后來上學，班主任老師教我們如何守規(guī)矩。本人雖不屬于領導干部的范圍，但是，無論干部還是老師，都有做人做事的底線，我認為，習近平同志提出的三嚴三實還是具有普遍意義的，可視為做人的底線要求，具有普世價值。的確，作風建設應該常抓不懈，為的是治某些黨員干部脫離實際、脫離群眾之病，進一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系；為的是治急功近利、不負責任之病，大興求真務實之風；為的是治揮霍奢靡、鋪張浪費之病，發(fā)揚艱苦奮斗優(yōu)良
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