基層管理培訓(xùn)教材(完整版)
【正文】 系 公司的正常運(yùn)轉(zhuǎn)是通過(guò)上傳下達(dá)、令行禁止維持的，上下級(jí)要保持正常的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。首先提出這個(gè)概念的是日本品管權(quán)威石川馨博土，所以特性要因圖又稱(chēng)石川圖。C: 生產(chǎn)必須順序安排。教練可以及時(shí)地指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異的成績(jī)，甚至打破世界記錄，但是教練自己卻不一定能有這樣的成績(jī)。領(lǐng)班是從 到 的角色的過(guò)渡；是企業(yè)運(yùn)作中最基層的管理者；是公司的思想、理念、政策的傳達(dá)者；是員工和公司之間進(jìn)行緊密聯(lián)系的橋梁。,角色認(rèn)知,執(zhí)行,執(zhí)行與監(jiān)督執(zhí)行,自我管理,管理下屬,2024/11/21,企業(yè)的組織結(jié)構(gòu) 企業(yè)組織中有不同的職位和級(jí)別的人員， 在組織中起到不同的作用。 正所謂“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，任何一名員工都希望能迅速地得到升遷，進(jìn)入上面一層結(jié)構(gòu)。 ◆將基層的意見(jiàn)和建議反映給上級(jí)，成為員工和企業(yè)之間溝通的橋梁企業(yè)組織是一種金字塔型的結(jié)構(gòu)，信息流的傳遞，例如向下傳達(dá)指示或向上反饋意見(jiàn)時(shí)會(huì)有一些阻礙，針對(duì)這種情況，一些公司采取的解決辦法是按照不同的職務(wù)功能劃分模塊，使管理層趨于扁平化。支持的來(lái)源有： ◆上層領(lǐng)導(dǎo)的支持、其他部門(mén)、其他資源。如今，北京大學(xué)也開(kāi)始學(xué)習(xí)西點(diǎn)的管理經(jīng)驗(yàn)。忙呀！,2024/11/21, 交接班:必須包括產(chǎn)量/質(zhì)量/人員效率的完成情況及生產(chǎn)進(jìn)度,機(jī)器設(shè)備等其它一些特殊.重要事項(xiàng)的反映交接 人員安排、調(diào)配: 既要考慮本工序生產(chǎn)的實(shí)際的需要,人員不足或多余時(shí),同時(shí)要與其它工序/部門(mén)溝通,協(xié)調(diào) 生產(chǎn)任務(wù)的按質(zhì)按量的完成:A：當(dāng)班產(chǎn)量完成的計(jì)劃及安排(計(jì)劃要全面合理,措施要有效可行,以確保完成)。,如何做一名被上級(jí)信賴(lài)的部下,2024/11/21,謝謝！,。C: 生產(chǎn)必須順序安排。 2.某項(xiàng)結(jié)果的形成，必定有其原因，應(yīng)設(shè)法利用圖解法找出其原因來(lái)。B: 必要時(shí)負(fù)責(zé)外發(fā)。,角色認(rèn)知,2024/11/21,1.教練 在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，經(jīng)常聽(tīng)到教練這個(gè)詞，運(yùn)動(dòng)員都非常感謝自己的教練。,角色認(rèn)知,2024/11/21,1.角色的轉(zhuǎn)變 從普通員工到領(lǐng)班，這是一個(gè)角色的轉(zhuǎn)變，在這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，會(huì)有很多難以適應(yīng)的事情，所以進(jìn)行角色認(rèn)知非常重要。2024/11/21,基層管理培訓(xùn)教材,2024/11/21,角色認(rèn)識(shí)及基本管理技能培訓(xùn) 一：角色認(rèn)知 二：基層管理技能,2024/11/21,?目標(biāo)分解與控制,培訓(xùn)主要內(nèi)容,?做
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1