【正文】 、不合法鐘老師采用了先讓學(xué)生做正方體模型，以后在讓學(xué)生說出正方形的特點。教學(xué)設(shè)計過程要考慮的要素有哪些？四、材料分析：（10*2）給你一節(jié)好課的案例，請問你認(rèn)為這位老師上這節(jié)課上得怎么樣？（根據(jù)材料分析，細(xì)節(jié)）一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)又是怎樣的？材料大概是以下這樣子。小明感到困惑，不知道該聽老師的還是爸爸的話。如：學(xué)業(yè)成績排名在年級畢業(yè)生總數(shù)前15%；（盡力認(rèn)真學(xué)習(xí)和考試）學(xué)生干部經(jīng)歷；（多想想教師的工作和自己的學(xué)生工作的契合點）普通話二甲（語文）、教育學(xué)、心理學(xué)證書。第四個環(huán)節(jié)有的學(xué)校是采取說課或試講（無學(xué)生），面試官看的更多是你的表達(dá)，整體給別人的感覺，有學(xué)生的話看互動情況，而不是特別去針對你的教學(xué)內(nèi)容。誤區(qū)二：說課就是簡單的復(fù)述教案。說課稿是教案的深化，擴(kuò)展與完善。所以，說課教師在說課過程中可以運(yùn)用一定 的輔助手段：如多媒體課件的制作、實物投影儀、說課文字稿等，在有限的時間里向同行及評委們說清楚課，說好課。常規(guī)課堂教學(xué)是循序漸進(jìn)的，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)是最終目的。此外，教學(xué)內(nèi)容的安排不能貪大求全，尤其是試講說課，不能堅持將每個相關(guān)知識點的來龍去脈都講清楚，要學(xué)會截取一個相對獨(dú)立的側(cè)面。在正常的教學(xué)中，教師的目光是直視學(xué)生眼睛的，或給予鼓勵，或給予獲救，是一種“無聲”的教學(xué)語言。學(xué)生自讀、教師點撥法讓學(xué)生自讀自思，輔以教師的點撥引導(dǎo)，化枯燥為生動，變死寂為靈動，提高說明文的課堂教學(xué)效率。（2）新奇引趣法：低年級兒童喜愛猜謎，如果能讓兒童把某些識字內(nèi)容編成謎語，通過猜謎來鞏固所學(xué)知識，既可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可通過對謎語的綜合分析，培養(yǎng)邏輯思維能力。再次，具有一定的研究性，即交流的內(nèi)容是各自經(jīng)過一定研究的結(jié)果。說課時，要抓住一節(jié)課的基本環(huán)節(jié)去說，說思路、說方法、說過程、說內(nèi)容、說學(xué)生，緊緊圍繞一個“說”字，突出說課特點，完成說課進(jìn)程。說課者還要說出自己設(shè)計提問的關(guān)鍵問④把握“說“的方法和技巧說課的方法和方式很多，但是必須做到從學(xué)生的具體情況出發(fā)，因教材施說，針對內(nèi)容，針對學(xué)生情況，找準(zhǔn)重難點，設(shè)計教學(xué)方法，用什么樣的方法來實現(xiàn)以上目標(biāo)，如何引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。二、招聘計劃順德區(qū)教育局2017年下半年面向社會公開招聘公辦教師崗位需求表(見附件1)。(五)職稱：社會在職人員要求具有教師系列中級以上職稱。從事教師工作不滿五年的，近五年曾獲得縣(區(qū))級勞動模范、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師稱號。報名截至?xí)r間為8月6日下午5點整。應(yīng)屆畢業(yè)生采取上微型課方式進(jìn)行，社會在職人員采取說課方式進(jìn)行，藝術(shù)、體育、信息技術(shù)等學(xué)科應(yīng)聘人員可根據(jù)本人專項自行決定是否攜帶展示所需器材。以總成績從高到低順序，按照與招聘崗位數(shù)1:1的比例確定進(jìn)入體檢人員名單。體檢合格的擬聘人員，確定為考察對象。不合格的，解除聘用關(guān)系，辦理脫編手續(xù)?！耙韵隆?、“以上”等字眼的，均含本數(shù)量或本級。A﹡﹡ B﹡﹡ C綜合心理特征 D心理品質(zhì)世界上最早的一部教育專著是（）A、《學(xué)記》 B、布魯納為代表提出來的課程理論是（）A、結(jié)構(gòu)主義課程論B、教學(xué)的重中心環(huán)節(jié)是（）A、備課B、上課學(xué)習(xí)遷移也叫訓(xùn)練遷移，是指對一種學(xué)習(xí)對（）A、另一種學(xué)習(xí)的影響B(tài)、二、簡答題（3題，每題10分，共30分）什么是“全員德育”？談?wù)剰膶W(xué)校層面應(yīng)該如何實施“全員德育”。結(jié)構(gòu)課程理論的提出者是：布魯納教學(xué)計劃的首要環(huán)節(jié)是：課程設(shè)置“師者，所以傳到授業(yè)解惑也”出自于：《師說》課外校外活動的概念。德育的內(nèi)容1教學(xué)的中學(xué)環(huán)節(jié)是： 上課1“最愚蠢的人就是不提問的人” 這句話說明：A、學(xué)生懶得提問 B、學(xué)生不會提問題 C、學(xué)生缺乏追求真理的意識1對教學(xué)過程的認(rèn)識1課堂教學(xué)互動1課外閱讀對課內(nèi)學(xué)習(xí)的是否影響？是否促進(jìn)？1古代漢語中，“三”通常泛指“多”，在以下成語中，“三”的意思是“少”的是：三言兩語二、簡答題（3題，每題10分，共30分）什么是“全員德育”？從學(xué)校的層面上如何實施“全員德育”？什么是講授法？講授法的基本方式有哪些？有什么特點？什么是聯(lián)想？聯(lián)想的規(guī)律主要有哪些？三、陳述題（1題，12分）教師在不同的場合和情境中有不同的角色，都有哪些？學(xué)生希望教師的這些角色有什么基本特征？四、論述題（1題，18分）學(xué)習(xí)教育學(xué)有什么意義？要求：論點清晰，論據(jù)充分，條理清楚；理論聯(lián)系實際；不少于200字。學(xué)生都低著頭，滿臉的恐懼。心想這次老師一定會表揚(yáng)我了吧！可是出乎我意料，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問我：“你這次考得這么好，不是抄來的吧？”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？問題：透過這份案例，深切地感受到學(xué)生對現(xiàn)行評價制度和評價方法的恐懼，不滿與無奈。忽視對評價結(jié)果的反映和認(rèn)同，使評價的激勵、調(diào)控、發(fā)展功能得不到充分發(fā)揮。Q：如果要你否定“畢業(yè)生不愿意做老師的現(xiàn)象已經(jīng)成為過去”這一論點，請根據(jù)材料寫出推理依據(jù)及推理結(jié)果。 √ “三中心”指()、活動中心、生活中心 、社會中心、實踐中心 、實踐中心、生活中心 √、課堂中心、課本中心 22．最早運(yùn)用馬克思主義觀點闡述教育教學(xué)問題的著作是（）√A．凱洛夫的《教育學(xué)》 B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D．楊賢江的《新教育大綱》、最內(nèi)在的因素是()√ ()√ 2學(xué)生掌握知識的基本階段：（）√Ａ、感知教材，形成表象Ｂ、理解教材，形成概念Ｃ、知識的鞏固與保持Ｄ、運(yùn)用知識，形成技能技巧 26．青少年身心發(fā)展的（）決定著教育工作應(yīng)該因材施教 A．順序性 B．階段性 C．差異性 √D．不均衡性二、簡答題（每題8分，答要點，5小題，共40分）.如何有效地進(jìn)行知識概括？教師如何培養(yǎng)學(xué)生良好態(tài)度和思想品德？教師引起學(xué)生的注意有哪些方法？合作學(xué)習(xí)中設(shè)計和實施應(yīng)該有哪些原則？教師的情緒對課堂氣氛有什么影響？2013順德區(qū)中小學(xué)社會教師招聘以下是考點回憶： 選擇題：252 判斷題：101 簡答題：25 材料分析題：210 論述題：110 考點： 9：教育過程的基本規(guī)律中的教育性 10：學(xué)而時習(xí)之體現(xiàn)的原則 11：模象直觀 12：教師期望 13：品德評價法大題都是有一段材料給你閱讀，再根據(jù)材料運(yùn)用教育學(xué)知識回答。分析一下老師這節(jié)課的教學(xué)方法、教學(xué)目的和教學(xué)策略案例二：數(shù)學(xué)課的張老師對班級盡心盡力，什么事都親力親為，每節(jié)課都辛辛苦苦不停教授新課，但學(xué)生的成績總是上不來。時間安排：（1）4月～5月底：我一直都只看會計，由于新教材還沒出來，新的課件還沒出來，我在網(wǎng)上找了09年其他老師的課件，跟著學(xué)了一遍，把講義上的例題做了一下，覺得受益很多。同時限定時間做09年的會計、財務(wù)管理的真題練一練考試感覺，也進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。我聽的是郭建華老師的基礎(chǔ)班，用的是夢想成真的應(yīng)試指南。稅法基礎(chǔ)班、習(xí)題班、沖刺班、串講班全程跟隨葉青老師。最后感謝我的家人對我的支持，感謝網(wǎng)校老師的教誨！。稅法的題目主要做了習(xí)題班的習(xí)題和真題，并反復(fù)進(jìn)行了研究。審計審計聽的楊聞萍老師的基礎(chǔ)班，楊老師講得很仔細(xì)，由于審計完全沒有學(xué)過，我更加注意基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)班聽了兩～三遍，大概有個印象，做題大多都拿不準(zhǔn)。（6）9月初：聽串講班，繼續(xù)記憶審計、稅法、經(jīng)濟(jì)法、風(fēng)險管理等沖刺班筆記，復(fù)習(xí)鞏固做過的習(xí)題。跟著基礎(chǔ)班聽老師講課，做課本和講義例題及夢想成真應(yīng)試指南練習(xí)題。分析一下如何解決這個的問題2015—2016題目回憶一、單選，20道二、填空，10道（最近發(fā)展區(qū)、義務(wù)教育法之類）三、簡答，3道，班級管理模式，教師語言表達(dá)的要求，小組探究注意事項四、材料，怎么合理安排座位，利用德育原則和德育方法談?wù)勱惱蠋煹淖龇ㄎ?、論述，從教師角度出發(fā)，談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熒P(guān)系第五篇：注冊會計師考試備考經(jīng)驗注冊會計師考試備考經(jīng)驗：制定策略 逐科擊破2011721 9:37 中華會計網(wǎng)校 【大 中 小】【打印】【我要糾錯】一、整體策略心態(tài)調(diào)整：（1）平靜的心態(tài)：從天天上班突然轉(zhuǎn)變?yōu)樘焯炜磿鴮W(xué)習(xí)，剛開始很難靜下心來集中精力看書，我適應(yīng)了很長一段時間。2：教學(xué)設(shè)計的依據(jù)是什么？材料分析題：1：怎樣上好一節(jié)課。有一天，他兒子因為打架，班主任就打了幾次電話催促他到辦公室來。/案例分析：第一道：教師的角色有很多，例如：知識傳授者、家長代理人、心理輔導(dǎo)者、組織管理者、模范公民??（后面還有幾個角色，記不起來了）請你從學(xué)生角度陳述，每一種角色的基本特征。過分關(guān)注活動的結(jié)果。說真的，聽您的課我們總有一種壓抑感，生怕一不小心被你罵。沒有出到時事，好像也沒有教育名家名著這些題）《中華人民共和國教師法》于哪一年開始施行？1994年我國中小學(xué)課程（教學(xué)）計劃的最基本部分是（a）a學(xué)科設(shè)置 b課程計劃 c學(xué)科順序 d學(xué)周安排教學(xué)從本質(zhì)上講是一種（a）a認(rèn)識活動 b智育活動 c促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動 d教師教和學(xué)生學(xué)的活動不定選：學(xué)校可以解聘老師的情形有（bcd）A不能團(tuán)結(jié)同事，其他其他教師不愿與之共事的b故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的c體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的d品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的《義務(wù)教育法》規(guī)定，（abcd）依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。是指：課外校外教育驗證方法。什么叫“聯(lián)想”？簡述它有哪些基本的規(guī)律。監(jiān)督電話： 01058805449，075722830252。經(jīng)聘用后自行放棄的人員，三年內(nèi)不得