【正文】 （）兒（）（）子（）歌（）口 教學(xué)反思：14荷葉圓圓教學(xué)目標：會認12個生字，會寫6個字。七、作業(yè)設(shè)計練習(xí)書寫生字。）全班齊讀。指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占格位置。同桌對讀，檢查字音。螞（）蟻（）空（）房（媽（）前（）網(wǎng)（）放（連一連。讀你喜歡的句子。師在田字格中范寫。1（3）鞏固練習(xí)：指名讀、男女生分讀、抽讀、開火車讀。二、活潑多樣，自主識字指名讀詞：小動物們多可愛呀！我們來認一認他們的名字吧！認讀生字。正確、整齊、規(guī)范書寫6個生字。（貼對了）嗯，小朋友真聰明，都學(xué)會了分類了。（用課件演示整理的過程），剛才同學(xué)們說把書、筆、文具盒放在一起，為什么把它們放在一起呢？因為它們都是同一類的，是學(xué)習(xí)用品，那接著應(yīng)該把什么和什么放在一起？（同時板書：文具、玩具、服裝）課件演示整齊的房間問學(xué)生，現(xiàn)在整齊了嗎？你有什么感覺？師小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類的物品放在一起的方法叫分類。結(jié)合本課教學(xué)對學(xué)生滲透愛勞動、愛家庭的教育、環(huán)保知識教育。３、想一想有哪幾種分法。１、分一分，說一說。教學(xué)重點：按照確定好的標準進行分類。（1）舉牌游戲。（課件出示動物圖片）師：剛才我們整理了房間，現(xiàn)在我請大家看一看可愛的小動物，你們認識嗎？一起說說它們的名字吧。剛才小朋友說把書、筆、文具盒放在一起，為什把它們放在一起呢？因為它們都是同一類的，是學(xué)習(xí)用品，那接著應(yīng)該把什么和什么放在一起？（同時板書：學(xué)習(xí)用品、玩具、服裝。教學(xué)重點：能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。淘氣小朋友的房間，是不是整齊呢？看了淘氣和笑笑的房間你有什么感覺？那我們一起幫淘氣整理房間好嗎？看到笑笑的房間，你有什么想說的？看到淘氣的房間呢？我們怎么做來使淘氣的房間變整齊？（整理一下）如何整理？思考方法。能做到嗎？三、課堂練習(xí)。師：小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎？ 老師這準備了一些水果和蔬菜，瞧，這是。下面我們一起做舉牌游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，老師指一個物品你很快地想一想它是哪一類，并把它說出來。說一說這兩個小朋友怎樣整理的。２、看一看，可以怎樣分。四．課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？生活中遇到過?第二篇：一年級整理房間教案北師大一年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《分類》一、教學(xué)目標：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按照一定的標準對身邊的事物進行分類整理。觀察感悟既然大家都夸笑笑的房間整理的好，那我們看看笑笑的房間的物品是怎樣擺放的？哪些物品放在一起？根據(jù)學(xué)生的回答，老師引導(dǎo)總結(jié)出：原來笑笑是分類擺放的，把有相同用處的物品一類一類來擺放，分成了玩具類、書籍類和服裝類。貼商品卡片出示課件，我們每個小朋友都有自己的家，這些物品也有它們自己的家，你們看，小青蛙是玩具的家，大皮箱是文具的家，大皮靴是服裝鞋帽的家（師生齊讀三類）。（六）、布置作業(yè)回家整理一下自己的房間，做一個愛學(xué)習(xí)愛勞動的好孩子。教具準備：掛圖、生字卡片、動物圖片 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話激趣，看圖導(dǎo)入。識記生字。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。⑵、聽寫生字詞。五、作業(yè)設(shè)計表演背誦課文。在課文中學(xué)習(xí)生字詞；背誦古詩。師配樂讀古詩，學(xué)生想象古詩描繪的畫面。同桌互相檢查生字的讀音。去掉音節(jié)認讀。池（）晴（）柔（）蟬（）所（）陰（）睛（）捕（）童（）林（），還會寫。教具準備：課件 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時一、創(chuàng)造情境，步入情境談話導(dǎo)入：同學(xué)們，春天邁著輕盈的步子走遠了，夏天又笑盈盈的向我們走來了。教師范寫，學(xué)生書空。激發(fā)興趣：同學(xué)們，你最喜歡誰？三、用讀一讀的方法學(xué)習(xí)第二自然段。六、作業(yè)設(shè)計回家以后，請同學(xué)們將自己眼中的荷葉畫下來，我們進行一次繪畫比賽，看誰眼中的荷葉最美。教學(xué)重難點：欣賞夏夜的美景，讓學(xué)生將自己的理解融入在有感情的朗讀中，感受助認為樂的美好品質(zhì)。再次出示生字（不帶拼音）。二、細讀課文，讀后感悟夏夜，靜悄悄的。是呀，夏夜真是太美了！這么美的夏夜，小螞蟻住下來了嗎？請同學(xué)們快速閱讀616自然段。只有星星在高興地眨著眼睛。教學(xué)重難點：認識生字“濕”、“搬”；書寫“得”、“很”。(指名讀、開火車讀、小老師帶讀)交流課文共有幾個自然段。聽寫詞語。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)下雨前的征兆：小燕子、小魚、螞蟻的活動。ng zi hěn du()（）（）（比一比，再組詞。全班交流：你們小組新認識了什么字?是怎么認識的?小結(jié)識字方法。三、布置學(xué)生寫字作業(yè)。）四、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感悟理解自由讀四、五段。 shū hu225。正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大海的美麗。引導(dǎo)學(xué)生認讀照片上的 生字，鼓勵學(xué)生平時留意身邊的漢字。第三課時口語交際：猜謎游戲一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課件出示：圖片。那今天，我們就別、兔和小松鼠之間的故事畫出來，回家給爸爸媽媽看，再把你編的故事講給他們聽，好嗎?課后，把小朋友的畫張貼在教室各處，便于小朋友課間交流。2．掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞。生拍手齊背：“反義詞有許多，大家來唱反義詞歌，遠對近，來對去，白對黑，高對矮，笑對哭，晚對早，有對無。1．誰能借助圖畫或聲音的提示讀出這些詞語？（課件中圖片一一閃爍，圖片的旁邊出示相應(yīng)的詞語，同時配有黃牛、小鳥、鴨子的叫聲。）5．你能給這些生字再找一找朋友嗎？（用生字組詞。1．這些動物和水果的名字我們會讀了，它們名字中的生字我們也認識了。讀了這句話，你知道了什么？你能給這句話換個說法嗎？還可以怎么說？（黃牛比貓大。）看看這些東西有什么共同的地方？我們還可以說“一顆”什么呢？課件出示：一顆（），有的同學(xué)說“一棵樹”，小組討論一下是不是這個“顆”字？為什么？課件出示：一棵樹?！课?、游戲拓展：我指你說。希望同學(xué)們課下繼續(xù)做這個游戲，課間和同學(xué)到操場上說說校園里的設(shè)施，回到家里可以和爸爸媽媽做這個游戲，說說家里、小區(qū)里能見到的東西，好嗎？【培養(yǎng)學(xué)生時時、處處有語文、學(xué)語文的意識，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。（1）指導(dǎo)第一組：牛、羊。引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。都是先寫哪一筆？書空：隨著課件的展示，學(xué)生書空?！科?、趣味作業(yè)，鞏固識字。認識一個偏旁“女”。師：老師帶你們?nèi)ス涔浒?。（注重培養(yǎng)學(xué)生批評的藝術(shù)，先揚后抑）那你能把它讀好嗎？師：對！讀得很好?，F(xiàn)在，把你學(xué)會的向小組同學(xué)讀一讀，把你不會的向小組同學(xué)問一問。四、游戲——分類商品分類過渡：為了人們買東西方便，自選商場里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？請一個小組的同學(xué)分類。組詞。（如：一個人一個人輪讀，沒輪到讀的同學(xué)認真聽，并用筆做出別人讀得不對的地方；每個小組成員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會讀的，互相幫忙等等，只要是對學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。你還知道些什么呢？生：我還知道了，自選商場里收錢時用電腦算的，而且算的很快。指導(dǎo)寫字時強調(diào)教師的范寫作用。（板書課題）學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字“菜、園”。學(xué)生以正確姿勢描紅，練寫2個。三、創(chuàng)設(shè)情境，積累語言①選擇一種自己最喜歡的蔬菜，介紹它，自由準備。五、仔細觀察，指導(dǎo)寫字。（2）正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。同桌互讀課文、教師引讀課文。）飛鴿送信。（1）自由讀讀“我會讀”中的詞語。（說到品字形的字時，可以從學(xué)生的姓名中遷移開去，給學(xué)生提供認識更多的認識漢字的機會，例：石頭很多就是磊，水很多就是淼等等。（一）創(chuàng)設(shè)情境愉悅識字《語文課程標準》在第一學(xué)段“識字寫字”方面提出的要求是“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”，因此，低年級的語文教學(xué)要力求做到入情入境，牢牢抓住學(xué)生的年齡特征，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。他們的團體合作意識被調(diào)動起來了，從而充分體驗合作的愉快。學(xué)會比較形近字，并能認真書寫。（注意讀準字音）C、學(xué)習(xí)小組開火車認讀。（點出“我會讀”）A、小男孩在讀什么？（出示電影院）你會讀嗎？你是怎么會讀的？（引導(dǎo)學(xué)生說）B、引導(dǎo)學(xué)生觀察：標牌大都掛在大門邊或大門上，你們注意過嗎？結(jié)合圖，出示書中的6個標牌，學(xué)生自由讀。A、小朋友們會人這么多字，能不能告訴老師，平時你在什么地方看到過這些字？B、原來，在商店的廣告牌上，路標上，高樓大廈上，我們都可以認識很多很多的字?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生用猜字謎的形式說。教師抽查。今天又要介紹一首新的古詩《鋤禾》，一定有同學(xué)聽到過這首古詩，會的同學(xué)可以跟著老師一起讀。B、學(xué)生做擦汗的動作，可以借機點撥，引導(dǎo)學(xué)生體會詩意。教學(xué)重難點：讀準字音，讀通課文；認識偏旁“心”、“方”；會區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。（課件）板書課題。出示生字，學(xué)生自己練讀。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況）（課件）三、再讀課文看，調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認識嗎？指名讀課文。）他們的區(qū)別是什么呢？注意這些生字在田字格中的位置。教學(xué)準備：北京風(fēng)光圖、教學(xué)課件。小朋友，現(xiàn)在你們到了什么地方呢？有什么想說的嗎？一生讀詞語，全班跟讀。天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。（2）、國旗升起的時間和太陽升起的時間一致，象征著祖國欣欣向榮。讓我們比一比，哪個小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通過背誦這篇文章表達出來。通過分類活動，讓學(xué)生進一步體會分類的含義，感受分類在生活中的用途。（因為美羊羊把物品都分類放了），看到懶羊羊的房間你有什么感覺？（亂），為什么你覺得他的房間亂？和你的同桌說一說，我們應(yīng)該怎么整理？為什么把這些東西放在一起？，他們倆誰的房間找東西比較容易？為什么？，同學(xué)們，你們在家整理過房間嗎？請同學(xué)們回家按照我們今天學(xué)習(xí)的知識把自己的房間整理的和美羊羊一樣整齊好嗎？三、練習(xí)，懶羊羊和美羊羊準備了蔬菜和水果讓我們來一起分一分。）為什么會出現(xiàn)兩次分類的結(jié)果不一樣？，我想請同學(xué)上黑板來幫老師分一分，這些圖形能分成幾類，你是按照什么來分的。可在具體實施起來卻不是很理想，該如何去引導(dǎo)學(xué)生很好有紀律的進行小組合作、如何培養(yǎng)小組合作的意識與能力？還需在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索。）：用不同的分類標準來分，結(jié)果不同。教學(xué)重點 ：學(xué)會按一定的標準進行分類的方法，養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。指名背誦。再讀“遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀?？从嘘P(guān)升旗儀式的圖片。二、學(xué)文自由讀文，你讀懂了什么？A、“誰想去什么地方？”指導(dǎo)朗讀。這些通常是學(xué)生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。比一比，看誰寫得漂亮。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評價。指名讀。你有什么好辦法記住“想”？（引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識記，同時學(xué)習(xí)“心”字底。這些通常是學(xué)生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。四、課后延伸找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背，看誰記得多《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版《語文》第一冊102頁教學(xué)目標：認識13個生字。B、吸、引學(xué)生并激發(fā)他們讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)跟讀。B、這樣的句子我們好象在哪里見到過，考考誰的記性好？（南瓜越老皮越黃）C、擴展加入幾幅電腦動畫，如：刮風(fēng)的畫面，風(fēng)越來越大，小朋友的個子越長越高。A、強調(diào)關(guān)鍵比畫。四、擴展練習(xí)：從家中的包裝袋，廢報紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識字本上。、識字比賽。（引導(dǎo)學(xué)生觀察轉(zhuǎn)盤上的8個字與木的關(guān)系）E、為什么這些字里都有個“木”字呢？請各小組的同學(xué)討論。二、教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。教學(xué)《日月明》之前，我引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)一回“小小調(diào)查員”，通過電腦、電視、畫報、兒歌等多種途徑去了解漢字的特點，讓他們在學(xué)習(xí)課文之前，就對課文內(nèi)容有個初步的了解，巧妙地架設(shè)起文本與生活的橋梁。（二）以讀為本讀中感悟閱讀是一種個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。根據(jù)課文形式，自創(chuàng)兒歌，可以獨立完成，也可以合作完成。（3）找朋友。）找字擂臺賽。（誰愿意接受大家的檢查？請三個小朋友讀，每人讀一小節(jié)，其他小朋友打分，參與評價）比賽讀。（2）通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。教師范寫。如：我是人見人愛的黃瓜，我身穿綠衣裳，多精神??！等等，鼓勵學(xué)生的大膽發(fā)言。第二課時一、游戲引路、復(fù)習(xí)鞏固設(shè)計游戲“拔蘿卜”。拿出蔬菜瓜果園的作業(yè)單，看看蔬菜，讀讀菜名，在會讀的生字邊畫一個“笑臉”還不會的可以請教同學(xué)、老師?！笆卟斯瞎麍@”培養(yǎng)學(xué)生在合作中取長補短，互幫互助的合作精神。師：對啊，自選商場里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺付款，非常方便。匯報學(xué)習(xí)情況請2個小組的