【正文】 識字放在一定的語言環(huán)境之中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力。評讀。6．討論探究：“顆”的適用對象，與“棵”的區(qū)別。以搶答的形式開展。找你的伙伴去做這個游戲吧?？匆豢矗哼@四個字有什么相同的地方？（都有一筆落在豎中線上。）教師據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫。（2）指導(dǎo)第二組：小、少?！疽龑?dǎo)學(xué)生看范字、描紅，感知感悟，學(xué)生會主動觀察，細(xì)心書寫。比一比，兩個字有什么相同和不同？請學(xué)生說說豎中線上的筆畫是什 么？學(xué)習(xí)“小”、“少”的筆順演示（先中間后兩邊）生書空完后描紅，再把兩排字寫好（師邊巡視邊發(fā)表揚(yáng)的紅 星）提醒學(xué)生注意寫字姿勢。課前準(zhǔn)備：拍攝一個在自選商場購物的錄像（鄉(xiāng)下孩子未必去過自選商場，教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個真實(shí)、形象、具體的自選商場）讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。師：誰能說說他讀得怎樣？生：他聲音很響，這點(diǎn)很好。三、學(xué)習(xí)詞語認(rèn)商品教師出示一個小小的貨架，說：“雙休日的時候，老師去了一趟自選商場，買來了這么多東西，你能說出它們的名字嗎？指2名同學(xué)說。書本就是我們的好老師，請你先自學(xué)書本上的9個商品名，別忘了自學(xué)的方法。指兩個組讀，評議。匯報討論結(jié)果。學(xué)生描紅，臨寫。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。四、指導(dǎo)書寫“尺、毛”《菜園里》教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖：在游戲中、活動中自主識字，增加識字教學(xué)的趣味性、生動性，從而調(diào)動學(xué)生積極性、自主性，提高課堂效率。能正確、流利地朗讀兒歌。把這些蔬菜畫在作業(yè)單的“我也會”一欄上。學(xué)生自告奮勇讀喜歡的句子，讀后請其他學(xué)生評議。小組內(nèi)交流，可配上動作。六、同學(xué)合作，拓展延伸。（先讓會認(rèn)讀的小朋友說說是怎么認(rèn)識它的？曾在哪兒見過它？再說說這些漢字的特點(diǎn)。）出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾，讓小朋友獨(dú)立猜猜并相互說說這些漢字的意思，有的可以上講臺到電腦上點(diǎn)擊漢字，觀看這些漢字的演變過程，來領(lǐng)會這些漢字的意思，然后指名說說漢字的意思，同時隨機(jī)用課件演示漢字的意思。第二課時（一）復(fù)習(xí)生字開火車認(rèn)讀生字。（1）自由讀讀“讀讀想想”中的內(nèi)容。課外利用多種渠道去認(rèn)識漢字，把自己的發(fā)現(xiàn)編成兒歌。（三）小組交流合作探究學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。從某種意義上來說，這也是在努力實(shí)踐著讓學(xué)生與文本進(jìn)行深層次的對話，也是對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)時間：2課時第一課時一、導(dǎo)入新課：今天，老師要和小朋友們玩一個有趣的轉(zhuǎn)盤游戲。F、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤”，猜字謎。最后看哪個小組對的字最多。教學(xué)過程：一、比一比，寫一寫、出示生字。二、我會讀出示三句話。過渡：同學(xué)們平時都很愛背古詩，現(xiàn)在就請把自己愛背的古詩展示給同學(xué)們，看看哪位同學(xué)記住得最多。E、學(xué)生評議，糾正個別讀錯的字音。使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，感受到祖國的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。他說：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文的時候不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。想一想，你可以用什么辦法記住什么生字？學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)“方”字旁。（課件示兩次撇的筆畫。復(fù)習(xí)生字新詞，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解北京風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的思想感情。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，感受到祖國的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。課件示地圖，認(rèn)識北京的地理位置。指導(dǎo)朗讀“我多想去看看。指導(dǎo)朗讀全文北京是我國的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。你們會讀嗎？（課件）會讀了獎勵你們聽一首歌。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，你們都有哪些學(xué)習(xí)用品呢？ 生發(fā)表自己的意見。生：我把衣服褲子放在一起，因?yàn)樗麄兌际谴┑?。師：星期天是淘氣的生日，淘氣的媽媽星期天帶淘氣到動物園去玩，動物園有好多好多的小動物，淘氣玩得可開心了，回來后淘氣畫了很多動物，你們想知道他畫了哪些小動物嗎？師：這么多可愛的動物他們可都是人類的好朋友，淘氣畫完后要涂顏色，他決定先給會飛的小動物涂上顏色，你們能幫幫淘氣嗎？師：圖上有哪些會飛的動物？師：這些會飛的動物有什么共同點(diǎn)？ 生：它們都有翅膀。但是在課堂中的合作學(xué)習(xí)沒有落實(shí)到位。知識技能目標(biāo)：能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)選擇某個標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進(jìn)行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗(yàn)活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理?？凑l最愛勞動！整理書包教學(xué)目標(biāo)：１、使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。３、小結(jié)：分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。（1）圖上畫著什么，可以怎么分。ng，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。3．教師示范讀y225。注：教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。四、小結(jié)照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。板書：14angengingong二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying（一）學(xué)習(xí)韻母ang的音形1．出示書中第一幅圖，問：這是什么？2．出示圖下音節(jié)y225。ng這個音節(jié)。5．請同學(xué)讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。教師隨時糾正不正確的讀法。2．展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。ng兩個音節(jié)。4．指名讀，教師糾正，學(xué)生讀錯時教師要進(jìn)行范讀指導(dǎo)，可采取比較讀音的方法進(jìn)行區(qū)別：ch—225。2．學(xué)生說說shāny225。6．齊讀兒歌。nyu225。白天不見，晚上露面。教學(xué)重點(diǎn)：，體會江南水鄉(xiāng)的美景。今天，就讓我們搖著小船，去江南游一游吧!(放背景音樂《姑蘇行》，師生齊做搖船樣。(3)讀全詩，將詩文讀正確，讀流利?！吧彙?在相應(yīng)的黑板畫的相應(yīng)處貼上“蓮葉”、“蓮花”的詞語卡片。，你用什么方法來記住它們?(1)觀察范字：請大家仔細(xì)觀察田字格里的字，同座互相討論：每個字在寫時要注意什么?(2)指名交流：誰來說給大家聽一聽。學(xué)生們自讀自演小魚。?。2．通過圖文對照認(rèn)識八個詞語；理解黃牛和帽、蘋果和棗的大小及一群鴨子和一只鳥、一堆杏子和一個桃的多少，在反復(fù)的朗讀中激發(fā)朗讀興趣，體會語言的節(jié)奏美。3．認(rèn)讀帶拼音的詞語。2．選擇生字進(jìn)行組詞、說句的39。五、作業(yè)：書寫生字。1．組內(nèi)自由讀2．指名讀。將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。三、隨文識字，品讀課文(一)品讀第1自然段。(2)你能讀出秋天到來時的這種變化嗎?指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音。(1)在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么?(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。指導(dǎo)讀好感嘆句。五、作業(yè)布置，拓展延伸熟讀課文。一、復(fù)習(xí)詞語開火車讀詞語卡片：秋天天氣一片片樹葉葉子飛來一會兒一個二、指導(dǎo)書寫、捺的寫法。運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)書寫“大”。教學(xué)反思：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。三、詞語游戲。撇：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀。教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時教學(xué)目標(biāo)：正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。(1)播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進(jìn)行引讀：秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興地說道——啊!秋天來了!秋天，天高云淡，大雁變換隊形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——啊!秋天來了!(2)此時此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情?(3)帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧!學(xué)習(xí)生字“秋、了”。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。(1)學(xué)習(xí)生字“氣”。子：在“葉子”一詞中讀輕聲。(教師標(biāo)出第1自然段的序號)現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。五、積累反義詞我們學(xué)過哪些反義詞？誰會說？大——小 多——少 黑——白 上——下 天——地 有——無來——去 前——后 左——右 哭——笑 南——北 東——西高——低 高——矮 開——關(guān)六、作業(yè)：學(xué)過哪些反義詞，用筆寫下來。大小多少3．齊讀。2．積累反義詞。四、指導(dǎo)書寫1．出示“牛、羊”，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。4．出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：。3江南荷葉荷葉――魚“戲”――荷葉一年級語文上冊第四單元教案3教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。出示“魚”：師邊范寫“魚”邊述：這是魚頭，“田”是魚身，魚尾巴在水里就是“—”。采蓮姑娘在采蓮時無意中發(fā)現(xiàn)塘中還有魚呢，就興奮地叫起來了：“看，這兒有一條魚!看，西邊也有一條!”再來驚喜地讀讀這幾句詩!(三).背誦全詩。(1)實(shí)物投影學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論、評議：你覺得哪些字寫得好?好在哪里?哪些地方還要改進(jìn)?(2)重點(diǎn)比較“江”這個字筆畫簡單，你覺得怎樣寫才好看?(注意三點(diǎn)水旁的寫法)。左窄右寬。?能向大家介紹一下嗎?。②指名讀，師生共同評議，及時糾正錯誤。(1)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。教學(xué)難點(diǎn)：理解“何田田”。li224。itiānb附：板書設(shè)計探究活動1．看誰聽得清，找得對、讀得準(zhǔn)。3．學(xué)生照著板書練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，凡是姿勢正確的學(xué)生在本上蓋一朵小紅花以表鼓勵。ng（“床”音）。2．按格式書寫音節(jié)。四、小結(jié)照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。注：教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。3．教師示范讀y225。ng，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。3．教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。ng。2．出示音節(jié)dēng，教師范讀，學(xué)生隨讀dēng。4．教師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。ng。３、想一想有哪幾種分法。１、分一分，說一說。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。在水果下面畫√，蔬菜下面畫○。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。整堂課的評價單一。師：從動物園回來的時候，媽媽為了慶祝淘氣的生日，買了許多淘氣喜歡的吃的東西，讓我們看看媽媽買了什么？師：這里既有水果，又有蔬菜，能把它們分來嗎？我們來看看題目要求吧。師：剛才幾個同學(xué)的想法都很棒，只是每個人在分類時候標(biāo)準(zhǔn)不同，就使得分類方法不同?，F(xiàn)在你們看大屏幕上這個是學(xué)習(xí)用品嗎？生：不是，它是小汽車，是玩的。第三篇：北師大版一年級上冊分類教案分類石獅市蚶江鎮(zhèn)蓮埭小學(xué)王彬彬教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)第四單元分類第一課時《整理房間》。（課件）讓我們帶著對祖國的熱愛一起來讀一讀全文?！毖a(bǔ)充材料：（1）、國旗班的戰(zhàn)士懷著對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真訓(xùn)練。學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？（莊嚴(yán)、肅穆）。（課件）指名讀。了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。）“走”和“足”：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢？（“豎”在豎中線上。（課件）比一比，看誰的眼睛亮。二、學(xué)習(xí)生字詞語課件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來湊熱鬧了，看，幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯矗@些生字是什么。課件出示北京風(fēng)光圖片（課件）你們知道這是什么地方嗎？看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？能用上這課的課題來說一說嗎？（帶上感情說）突出“多想”。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、田字格。A、學(xué)生反復(fù)朗讀