【正文】 彭興順老師所著的《做卓越的教師》文章內(nèi)容豐富，文筆清晰，構(gòu)思精巧。不論多么失落，只要老師一句鼓勵的話，我就會信心百倍。我第一次知道，原來錯誤可以這么簡單被原諒。歷史老師回來后竟然是表揚他，說他現(xiàn)在表現(xiàn)很好了?？墒俏也坏珱]有震住她反而使他更加猖狂。愛與教育形影不離，有了愛的教育才是成功的教育。沒有實踐，沒有經(jīng)驗，有的只是我對教師這一職業(yè)的新鮮感。抬起頭竟然看到了他委屈的眼神，我凝滯了許久。飯空，我把他叫到辦公室。我休產(chǎn)假時，他打電話給我：“老師，你什么時候請我吃大餐？”那一刻我是那么的幸福，那么的感動，那么的有成就感。尊重、信任、理解，是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件。教師要愛所有的學生，尤其對于差生，應給予他們更多的溫暖，更多的理解和尊重。如何做卓越的教師?作者引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進行專業(yè)發(fā)展的六項修煉，如開發(fā)潛能，愛崗敬業(yè)，勇于實踐、善于反思、博覽群書、加強研究等。作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。教育永無止境，教師的成長永無止境，這是我讀這本書的最大收獲，一段段文字，一個個故事，讓我對教育事業(yè)有了新的認識。”“孩子的心，都像上鎖的大門，粗暴的態(tài)度就像粗壯的鐵棒，費再多的力氣也撬不開，只有和風細雨般的方式如一把細膩的鑰匙，才能走進孩子的心靈深處。仔細想來，書中所講的均為每個教師應該在常規(guī)工作中都能做到的，我有的做到了，有的卻是捉襟見肘。作者高瞻遠矚看教育，給我們指出了教育的終極目標和最高境界。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動流暢的語言，巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康的調(diào)適，如何學做幸福的教師。作者告訴我們：“讀一本好書，是與一個高尚的人談話。反思也是一個過程，永無終點”?！薄皭叟c教育形影不離，有了愛的教育才是成功的教育。當然《做卓越的教師》一書中的經(jīng)典語還有很多很多，可謂不勝枚舉！如上妙語、佳句，無不折射出兩個“字”，一個是“情”字，另一個是“思”！字雖兩個有限，意卻多層無限，它要求我們教師具備的素養(yǎng)是全方位的、立體式的，那就是：教師應該是一個心理健康的人，是一個培育學生的人，是一個會上課的人，是一個會寫作的人，是一個會當家長的人……只有符合了這樣的素質(zhì)，我們的教師才能成為一個幸福的教師，也才能幸福地做一個教師！有鑒于此，我結(jié)合個人的通讀和理解，個人認為教師應該做到用情施教用心思考，這樣才能真正成為一個卓越的教師！彭興順老師在書中反復強調(diào)，“愛心是好教師的基本條件”，“沒有愛，便沒有教育”。對未來沒有什么想法，有職業(yè)倦怠感。是??！作為教師如果沒有這樣的思想和意識，僅僅局限于上好我們的四十分鐘，那就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學生，就不能引領學生向更高層次發(fā)展努力！要培養(yǎng)卓越的學生就要做卓越的教師。成功者喜歡做自己感興趣的事，也喜歡自己正在做的事情。著名特級教師于漪曾說：“一堂好課，是用‘心’上出來的”。彭老師說的人生只有三天，昨天、今天和明天，昨天是一張已經(jīng)過期的支票，明天是一張還不能兌現(xiàn)的期票，只有今天，才是我們真正唯一可以使用的現(xiàn)鈔。中國也有一句令人深思的話：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。責任，是教師之本職?！薄巴恋貙捜萘朔N子，才擁有了收獲。桃李滿園芬芳，回報園丁的培養(yǎng)。獲得了溫情與友愛。因此教師，更應該注重為人師、以身作則。三、愛崗敬業(yè)那就是要愛崗敬業(yè)，要有責任感。做為一名當代的教師，僅有一桶水顯然已遠遠不夠用了。此外，還應公正、公平的對待每一位學生。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學生，進而幫助學生。只有高素質(zhì)老師才能帶出高素質(zhì)學生。三、從小事做起，從身邊做起教育工作是一個全方位的系統(tǒng)工程，需要各個方面相互配合?！皬男∈伦銎稹?，小事能體現(xiàn)教師是否優(yōu)秀，也能造就優(yōu)秀教師。凡事無小事，簡單不等于容易。教育者必須先學習，教育在不斷發(fā)展，教育理念不斷更新，不能只靠培訓，自覺、主動的不斷學習和積累，勤學廣集，才能厚積薄發(fā)。我們面對的是一個個活生生的個體，教師要眼中無差生，只有差別的學生。這樣學生將會更信任你、喜歡你。此外，信息技術(shù)的掌握和熟練的運用，對教學過程，案例的研究分析，對教育教學得失的總結(jié)等等，這些都需要我們不斷地多讀書、多學習，吸收更多的知識，更多的教學方法。教師的工作是平凡的、平淡的，然而在這平凡與平淡的背后，卻蘊含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，這需要傾注大量的心血，進行持久不懈的探索。教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”，要求學生做到的，教師自己必須先做到，要求學生不做的，自己帶頭不做。如果你我他都心中常存感恩，那么，痛苦孤獨無奈就會遠離我們的生活，我們多會在幸福中被陶醉?！币磺杏猩氖挛铮紤延幸活w感恩之心，于是這世界就多了美好這個詞語，讀來不僅語言美，心靈也隨之美化了。天空寬容了云霞，才擁有了神采。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的“平凡”的事情組成。從今以后我會多試著從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，用情去施教，用愛去開導，像所有優(yōu)秀老師那樣，用真情、愛心換來學生們純真的笑容，贏得學生們的尊敬和愛戴。該書內(nèi)容全面，理念深刻，給我心靈又一次洗滌，使我對教育產(chǎn)生了更濃厚的興趣，豁然開朗的同時感覺到教育所涵蓋的真諦。教育教學能力的完善還必須重視教研善于反思，教研活動是卓越教師培養(yǎng)的重要途徑。在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經(jīng)磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的！”的內(nèi)涵。要想時刻保持工作的積極性，時刻擁有追求卓越的激情還必須善于調(diào)整心態(tài)，本書第二輯做幸福的教師從“學會陽光思考”、“學會人際交往”、“學會開心工作”、“學會開心生活”四個方面闡釋了教師心理健康的自我調(diào)適。作為教師如果只剩平庸，那么我們的教育生活將了無生氣，習慣平庸則讓我們失去追求夢想的激情。古今中外，教育家的教學思想雖不盡相同，教育風格也各有千秋，但對學生的情感都離不開一個“愛”字?！薄耙粋€教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心。”讀書使我們今天比昨天更有