做不完美的教師讀后感(完整版)
【正文】 要引導(dǎo)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)是與非，教他們學(xué)會(huì)把好人生的方向盤。如果教師只是根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生怎么怎么樣，而不注意去挖掘他們身上的潛力，那么我認(rèn)為教育就不會(huì)取得很好的效果。教師也是如此，倘若我們沒有好心情，如何將快樂傳達(dá)給學(xué)生，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢。不抱怨工作，獲得工作的樂趣。如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡。我們教師應(yīng)該把這些學(xué)生當(dāng)成真正的孩子，好好去把握他們這個(gè)年齡段特殊的心理活動(dòng)和發(fā)展需要，在教育教學(xué)中尊重并遵循這樣的規(guī)律。 第 3 頁 共 6 頁 其實(shí)，沒有哪個(gè)學(xué)生喜歡高高在上的老師，學(xué)生更喜歡的是具有童心的老師。 三、肯定每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的 世上沒有完全相同的兩片樹葉。 就算是問題學(xué)生，他們也有自己的閃光點(diǎn)，教師要給予特 別的關(guān)愛。多給學(xué)生機(jī)會(huì)，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)丑小鴨也會(huì)變成白天鵝的。例如：做作業(yè)的時(shí)候，大部分同學(xué)都馬馬虎虎、應(yīng)付了事，教師如果只是泛泛批評(píng)，那么效果不會(huì)很好。教師應(yīng)該走近學(xué)生，觀察和了解學(xué)生，才能更好地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)。我還把日記當(dāng)作師生溝通的一把金鑰匙。 學(xué)生不是完美的學(xué)生，老師也不是完美的老師，讓我們做學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生，也幫助我們自己，師生共同進(jìn)步。通過日記，我能更好地了解到學(xué)生的內(nèi)心世界，因此拉近了師生之間的距離。例如，班里有一個(gè)小個(gè)子男生，他學(xué)習(xí)很糟糕，書寫也很不像樣，甚至穿著也邋遢，他簡直就是一只十足的丑小鴨，同學(xué)們都不愿意接近他，但我發(fā)現(xiàn)他常常有奇思妙想，課堂上我就常給他回答問題的 機(jī)會(huì)，而他的回答也總是獨(dú)具匠心
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