做不完美的教師讀后感(參考版)
2024-09-19 22:13本頁面
【正文】 學(xué)生不是完美的學(xué)生，老師也不是完美的老師，讓我們做學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生，也幫助我們自己，師生共同進(jìn)步。我們應(yīng)該善于與學(xué)生溝通，理解和尊重學(xué)生，了解學(xué)生。有時，作業(yè)本里也常常夾有學(xué)生的字條，他們戲稱為快樂郵遞。通過日記，我能更好地了解到學(xué)生的內(nèi)心世界，因此拉近了師生之間的距離。我還把日記當(dāng)作師生溝通的一把金鑰匙。日記，是道德長跑。激勵能夠使學(xué)生找到自信，有利于學(xué)生健康人格的形成。例如，班里有一個小個子男生，他學(xué)習(xí)很糟糕，書寫也很不像樣，甚至穿著也邋遢，他簡直就是一只十足的丑小鴨，同學(xué)們都不愿意接近他，但我發(fā)現(xiàn)他常常有奇思妙想，課堂上我就常給他回答問題的 機(jī)會，而他的回答也總是獨(dú)具匠心。教師應(yīng)該走近學(xué)生，觀察和了解學(xué)生，才能更好地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。每個人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。倘若從馬虎中找些做得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他同學(xué)便會仿效。例如：做作業(yè)的時候，大部分同學(xué)都馬馬虎虎、應(yīng)付了事，教師如果只是泛泛批評，那么效果不會很好。假如教師都來當(dāng)伯樂，那么我們的學(xué) 生肯定都是千里馬。如果教師引導(dǎo)得當(dāng)， 第 5 頁 共 6 頁 也許他們就是未來的達(dá)〃芬奇，莫扎特，林肯 hellip。也許他現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績不理想令人失望，也許他現(xiàn)在調(diào)皮搗蛋使人頭疼，但他將來可能在別的方面有所建樹。多給學(xué)生機(jī)會，我們將會發(fā)現(xiàn)丑小鴨也會變成白天鵝的。我 始終堅(jiān)信，只要精心去培育，再頑固的種子也會發(fā)芽，也許還會開出漂亮的花朵。不要只是一味地關(guān)注好學(xué)生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，
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