【正文】 解事物時(shí)，不加以分析，模糊理解。n/kǎn，zh238。, y224。深層解讀2（怎么樣 怎么做）。③未擬標(biāo)題扣2分。：珠江有潮，豐碑無(wú)言！廣州武警鄭益龍沖刺般奔跑21步前去救人的場(chǎng)景，雖然僅有短短的14秒，但在網(wǎng)絡(luò)上卻被轉(zhuǎn)發(fā)十幾萬(wàn)次。她的精神成為了一座有靈魂的豐碑，鼓舞著后人為中華民族的崛起而不懈努力。20.①真實(shí)地揭示了林徽因病重時(shí)不敢面對(duì)自己憔悴面容以及不忍回顧自己曲折一生的痛苦心理。③老人拿出自己僅有的一點(diǎn)點(diǎn)錢給小狗買面包吃，說(shuō)明他富有愛(ài)心?！驹u(píng)分細(xì)則】本小題共4分，每個(gè)要點(diǎn)2分，文本觀點(diǎn)與對(duì)應(yīng)結(jié)論各1分?！救未鸪?點(diǎn)得4分】11.⑴申之以孝悌之義頒白者不負(fù)戴于道路矣⑵桃李羅堂前曖曖遠(yuǎn)人村⑶寧移白首之心 不墜青云之志⑷過(guò)春風(fēng)十里盡薺麥青青【評(píng)分細(xì)則】答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字或漏字、多字則該空不給分。知府大人說(shuō)：‘彭某人將來(lái)的名譽(yù)地位未可限量。?正在相持不下的時(shí)候，海上的風(fēng)浪也平息了，高先生笑著說(shuō)：?船航行平穩(wěn)如常，你們?yōu)槭裁淳谷贿@樣啰嗦？?于是依然把靈柩抬下船艙。船啟航不到一天，風(fēng)浪洶涌，船上的人都把罪過(guò)歸在高先生身上，請(qǐng)求丟掉靈柩，高先生不同意，可是風(fēng)刮得更猛，請(qǐng)求的人更多。）【評(píng)分細(xì)則】3分，一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分?！?014年汕頭市高三年級(jí)第二次模擬考試語(yǔ)文（主觀題）參考答案9.(1)①這是民間的禁忌而已，有什么值得顧慮的？我應(yīng)該讓他回歸故國(guó)。A以：介詞，由于，因?yàn)?/ 把，用?！?【③總說(shuō)散文的概念，⑥說(shuō)散文概念的來(lái)源，①②緊接⑥說(shuō)散文概念的變化，⑤④講現(xiàn)代散文的概念。這里用錯(cuò)對(duì)象，應(yīng)改為“浩繁”。；B qi224。n/zh236。n。/h224。應(yīng)在“在”前加上“它”。名詞意動(dòng)用法。】【“登木而坐”的“木”指棺木，這里指參將的靈柩】【A．原文說(shuō)“但文字則不同，她是有語(yǔ)言所未必有之傳達(dá)的正確性和久遠(yuǎn)性的”，并不表示文字在傳播的過(guò)程中不會(huì)有錯(cuò)誤。（彭某他日名位未可量。?他跟副使商議，副使不同意，高先生說(shuō)：?我們兩人就像他，萬(wàn)一不幸死在海外，也是這樣不能回國(guó)嗎？請(qǐng)用我乘的封舟運(yùn)載靈柩，即使船沉沒(méi)了也不后悔。?眾人都很吃驚，請(qǐng)高先生下來(lái)，高先生曰：?我不下去了，將我跟靈柩一起投進(jìn)海里吧。等到正式審定的名單公布，卻是第三名。彭雪琴侍郎因此更為感謝高先生的知遇之恩。若考生答出?文字能精致地記錄或傳達(dá)出人類的思想與情緒?也可得1分，但總分不超過(guò)4分。（1分）17.⑴小說(shuō)塑造了一個(gè)貧苦孤獨(dú)、自尊心強(qiáng)、富有愛(ài)心的老人形象。②表現(xiàn)了林徽因?yàn)榱送瓿稍O(shè)計(jì)人民英雄紀(jì)念碑任務(wù)而日思夜想神思專注的工作狀態(tài)。經(jīng)過(guò)林徽因和其它的設(shè)計(jì)師的努力，先烈們的高貴、純潔和堅(jiān)韌的靈魂通過(guò)以橄欖枝為主體的裝飾牡丹、荷花和菊花的花環(huán)設(shè)計(jì)等完美表現(xiàn)出來(lái)。含意：每天多一點(diǎn)努力，積少成多，一年后的收獲會(huì)很大（1分）；盡管每天的努力只少一點(diǎn)，但一年后不僅收獲寥寥（1分），和多努力一點(diǎn)之間的差距也是巨大的（1分）。（75字）說(shuō)明：①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。2014年汕頭第二次模擬考試作文審題立意評(píng)分說(shuō)明材料內(nèi)容（寫(xiě)什么）材料說(shuō)的是“學(xué)生對(duì)曾經(jīng)就讀學(xué)校（各學(xué)段、各年級(jí)）的看法”，引申出“記住什么”“留下什么”的話題，即：學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生留下什么？學(xué)生應(yīng)該記住學(xué)校的什么？學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校留住什么？（刻骨銘心）記起學(xué)校（母校）培育我們。A jiǎng，piāo/biāo，sh237。i，chǔ】【: 卷帙：書(shū)籍或書(shū)籍的篇章?！按俪伞庇小巴苿?dòng)使之成功”之意，應(yīng)將“促成”改為“造成”或“導(dǎo)致”。D．?dāng)M：猜測(cè)，揣度?！白畛醯奈淖郑蠖己蛯?shí)物是相差不遠(yuǎn)的”，以偏概全。一衿之得失，遲早皆可不計(jì)。?可是全船的人都堅(jiān)持不同意。?眾人大驚，爭(zhēng)著上前拉高先生下來(lái)，高先生大聲呵斥：?你們?cè)趺锤疫@樣！我打定主意了。過(guò)了幾天，縣令叫他來(lái)，告訴他說(shuō)：?按照文章衡量，你應(yīng)該第一名，也知道不能夠這樣的原因嗎？?彭雪琴表示抱歉，說(shuō)不知道。10.（1）浮云、流水兩詞都用了比喻的手法，（1分）描寫(xiě)出別后像浮云一樣漂泊不定，十年的時(shí)光像流水一樣一去不返，（1分）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)別后多年漂泊，歲月流逝，年華易老的人生感喟（感慨）。15.（1）因?yàn)槌鄙侨耸菑闹性鸩竭w徙來(lái)的，而古代中原地區(qū)的民族文字和語(yǔ)言是合一的，所以潮汕方言中“食飯”“姿娘”等口語(yǔ)詞匯在古文典籍中時(shí)可見(jiàn)到。（2分）⑵①老人去車站只是為了取暖，沒(méi)有錢，把兩只手籠在補(bǔ)得很壞的漁夫短大衣袖子里，只有一只狗陪伴他，說(shuō)明他很貧苦孤獨(dú)?！驹u(píng)分細(xì)則】每點(diǎn)2分。②指林徽因的精神?！驹u(píng)分細(xì)則】答出公式中每類數(shù)字所代表的意義各得1分。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。，但求學(xué)的往事一定在心中。第三篇：廣東省湛江市2018屆高三下學(xué)期第二次模擬考試語(yǔ)文試題湛江市2018年普通高考測(cè)試題(二)語(yǔ)文注意事項(xiàng): ，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。在古人看來(lái)，家是自我棲身的場(chǎng)所，沒(méi)有家的庇護(hù)，身、心、靈將會(huì)漂泊無(wú)依。中國(guó)古代哲學(xué)中的身體，是基于血緣親情的一體化的身體，所謂“父子一體也，夫妻一體也，昆弟一體也。從原本意義上講，人是棲身于親緣共同體，并從中獲得安定感和幸福感，喚起神圣使命感的居家之人。推導(dǎo)出人的使命感與責(zé)任感的生發(fā)緣起。橘子是一種水果，橘紅則是一味藥。有一些纖夫在船上著了涼，患上了咳嗽的，咳嗽聲一聲比一聲急，痰一口比一口勤，就安心在醫(yī)館里躺下。以后，我爺爺上船，就煮一鍋的橘紅嚷嚷地叫大伙喝，一日三餐地喝，喝得大伙一身的橘子味兒。在十一二月，來(lái)買橘子或橘紅的盡是外地人，有慕名而來(lái)的新商，也有熟門(mén)熟路的老主顧。，但他卻是最能體現(xiàn)家鄉(xiāng)橘紅具有靈性特點(diǎn)的人物，也是串聯(lián)起全文人和事的線索性人物。2009年無(wú)錫市率先建立了“感知中國(guó)”研究中心，中國(guó)科學(xué)院、運(yùn)營(yíng)商、多所大學(xué)在無(wú)錫建立了物聯(lián)網(wǎng)研究院。，2020年物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)資金投入的主要方向并未發(fā)生改變，傳感器、連接器、維護(hù)及內(nèi)容服務(wù)等依然是投資的重點(diǎn)方向。民言：“某鄉(xiāng)石上云氣五色，有物焉，視之玉璽也。武宗即位，立仁宗為皇太子，授察罕詹事院判，仁宗謂曰：“進(jìn)卿秩資德大夫。誦范仲淹所撰碑詞甚熟。田宅之在河中者，悉分與諸昆弟。指天子根據(jù)某人祖先所生之地或其功績(jī)而賜予姓氏，多賜功臣以示褒寵。驛亭幽絕堪垂釣，巖石虛明可讀書(shū)。自然率真，道出作者歐陽(yáng)修對(duì)零陵郡山水的向往。③回族小伙雙手抓住面劑子兩頭，一拉一折，一抻一扯，不管三七二一十，就拉出了幾．．．．．．．十根又細(xì)又長(zhǎng)的面條。霍金23歲即獲得牛津大學(xué)物理專業(yè)博士學(xué)位，他被公認(rèn)為是世界上最杰出的繼愛(ài)因斯坦和牛頓之后的理論物理學(xué)家。要求銜接自然，準(zhǔn)確生動(dòng)，至少用上一種修辭。的文化，主張代際之間的父慈子孝、同代人之間的孝悌精神，顯示出特有的智慧”；D孟子的話是說(shuō)如果一個(gè)人孩童時(shí)懂得愛(ài)父母，年長(zhǎng)就會(huì)懂得敬兄長(zhǎng)?！皺M紅”是作者情感的觸發(fā)點(diǎn)，以橘紅帶出老中醫(yī)用藥、家鄉(xiāng)人橘園勞作等故事。D項(xiàng)“人們并不愿購(gòu)買”錯(cuò)，材料三原文是“部分買家……選擇不去購(gòu)買”，并非所有人都不愿購(gòu)買。A(是詔令翻譯，非詔令交付收藏。菌，墊子、褥子、毯子的通稱，1分；顧，回頭看，1分。察罕與憲司共同懲辦他們，審訊得到實(shí)情，商議處死首惡數(shù)人，其余都釋放遣返，武宗即位，立仁宗為皇太子資，授察罕詹事院判，仁宗對(duì)他說(shuō):“現(xiàn)在晉升你的官階為德大夫，”察罕拒絕說(shuō):“晉升官階不敢擔(dān)當(dāng)?！庇终劦娇婆e與前代帝王賜姓氏的事情，于是賜察罕姓白氏。①借景抒情(寓情于景)，通過(guò)描寫(xiě)城郭、山川、驛亭、巖石等典型景物，表達(dá)對(duì)零陵美景的喜愛(ài)。②暴虎馮河，暴虎:空手搏虎；馮:同憑；馮河：過(guò)河不借助工具，即徒步涉水過(guò)河，比喻有勇無(wú)謀，魯莽冒險(xiǎn)，貶義詞，此處感情色彩有誤。)19.(3分)考查考生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力，能力層級(jí)E級(jí)?！驹囶}分析】這是一則敘事類材料作文，在材料的基礎(chǔ)上加上了“想成為哪部文學(xué)名著里的誰(shuí)”“為什么”“為參賽寫(xiě)篇演講稿”等任務(wù)指令。基本格式:①有標(biāo)題；②有稱呼，稱呼頂格，還可以加上一定的限定、修飾詞，如“親愛(ài)的老師、同學(xué)們”等；③有問(wèn)候語(yǔ)，如寫(xiě)“你們好”，可以獨(dú)立成段，也可以接正文；④有結(jié)束語(yǔ)和致謝。(3)即使在現(xiàn)實(shí)中得到的是一手不如意的爛牌，但不會(huì)因無(wú)的自卑或而迷失自己，活出平凡中的淡然和自在。17．“不完全正確”，認(rèn)為正確或不正確都是片面的，學(xué)校教育有傳授知識(shí)的職能，但不僅僅限于此。有思想，語(yǔ)言流暢，得4分。我們還根據(jù)全國(guó)．法院檔案工作會(huì)議的要求，制定了汕頭市中級(jí)人民法院檔案工作發(fā)展五年規(guī)劃，堅(jiān)持每年制定工作計(jì)劃，做好檔案工作總結(jié)，及時(shí)向上級(jí)法院主管部門(mén)、市檔案局報(bào)告檔案：工作情況，主動(dòng)接受上級(jí)主管機(jī)關(guān)和市檔案局的監(jiān)督指導(dǎo)。檔案庫(kù)房共安裝了密集架92組，配備了水冷柜式冷風(fēng)機(jī)、抽，濕機(jī)和七氟丙烷滅火器等設(shè)備；檔案辦公區(qū)配備了計(jì)算機(jī)、光盤(pán)刻錄機(jī)、復(fù)印機(jī)、掃描儀等專用器材。我們的做法和經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，部門(mén)配合，是做好檔案工作的關(guān)鍵。(三)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，是提高檔案質(zhì)量的有效環(huán)節(jié)。特別是上世紀(jì)五、六十年代的檔案，由于紙張質(zhì)量差，加上早期保管不善，一部分檔案因發(fā)霉而出現(xiàn)字跡褪變、材料殘缺、案卷破損嚴(yán)重等現(xiàn)象。負(fù)責(zé)案卷裝訂的人力不足，檔案基礎(chǔ)業(yè)務(wù)建設(shè)和管理有待進(jìn)一步提高。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，拓寬檔案服務(wù)領(lǐng)域，不斷提高編研、開(kāi)發(fā)檔案信息資源的能力，充分利用檔案為審判工作和其他工作服務(wù)。檔案庫(kù)房恒溫恒濕設(shè)施有待進(jìn)一步改進(jìn)。(五)注重培訓(xùn)，強(qiáng)化素質(zhì)，是提升檔案管理水平的重要途徑。為解決這些情況，我院認(rèn)真抓好立卷歸檔、收集整理、編目保管三個(gè)重要環(huán)節(jié)，認(rèn)真做好檔案基礎(chǔ)工作。院發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中，保證檔案工作同審判工作同步發(fā)展。、5千余份，其中，文書(shū)檔案1647卷、5151份，會(huì)計(jì)檔案140O卷，司法鑒定檔案36O卷，基建檔案220卷。(二)檔案工作制度。26．作文評(píng)分：略第五篇：廣東省汕頭市中級(jí)人民法院廣 東 省 汕 頭 市 中 級(jí) 人 民 法 院汕頭中院檔案工作目標(biāo)管理情況匯報(bào)市檔案局的各位領(lǐng)導(dǎo)：您們好，歡迎蒞臨我院檢查指導(dǎo)工作!我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視檔案工作，在接市檔案局《關(guān)于對(duì)檔案工作目標(biāo)管理達(dá)標(biāo)單位進(jìn)行復(fù)查的通知》后，院黨組書(shū)記、院長(zhǎng)林平同志主持召開(kāi)黨組專題會(huì)議，研究部署檔案工作目標(biāo)管理復(fù)查準(zhǔn)備工作，成立了以院黨組成員、副院長(zhǎng)鄭楚明為組長(zhǎng)的檔案工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了工作方案，并從院其他部門(mén)抽調(diào)了6名同、志加強(qiáng)檔案室工作力量。（2分）1春天的洋槐既隱綠又不喧嘩，在清風(fēng)中花香怡人；（2分）秋天的洋槐秋風(fēng)乍起時(shí)，金色的葉子如雨飄落；（2分）暴風(fēng)雨中的洋槐更能顯示出堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，（2分）表達(dá)了作者對(duì)洋槐的贊美之情。（2分）這（就）是恩德施出就會(huì)福祉返還（的道理）?！玖⒁庹f(shuō)明】可以從材料內(nèi)容的角度立意，也可以從材料含意的角度立意，立意大忌：撒開(kāi)材料的內(nèi)容與含意，無(wú)視任務(wù)指令，隨意談?wù)撁械娜宋?。明確材料的內(nèi)容及含意，這是寫(xiě)好任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的前提，內(nèi)容指向事件，含義指向內(nèi)容所體現(xiàn)的深層旨意。①書(shū)法的氣質(zhì)首先來(lái)源于“法度”②則形成了風(fēng)格迥異的書(shū)法作品/則形成了風(fēng)格迥異的書(shū)法氣質(zhì)③中國(guó)文人氣質(zhì)成就了書(shū)法氣質(zhì)/書(shū)法氣質(zhì)代表了中國(guó)文人氣質(zhì)(每答對(duì)一處2分，意思對(duì)即可。④搬起石頭自己的腳，熟語(yǔ)，比喻本來(lái)想害別人，結(jié)果害了自己，自食其果。(或“用典，頷聯(lián)借柳宗元的典故，說(shuō)零陵山水仍保留著柳宗元筆下的美好景致，抒寫(xiě)自己對(duì)零陵美景的贊嘆。所以人們大多稱贊他是有德行的人。武宗逝世，仁宗痛哭不止，察罕稟告說(shuō):“國(guó)家社稷依賴殿下，即使自己痛苦，對(duì)宗廟太后又有何用？”仁宗停止哭泣說(shuō):“從前皇家喪禮必定差使僧人，有何益處？我想要散發(fā)府庫(kù)錢糧來(lái)救濟(jì)沒(méi)有勞動(dòng)力而又沒(méi)有親屬供養(yǎng)的人，怎么樣？”察罕說(shuō):“殿下施行賑濟(jì)實(shí)在值得慶幸。父親叫伯德那，庚辰年，國(guó)家軍隊(duì)攻下西域，(伯德那帶領(lǐng))全族來(lái)歸附。（1）(5分)察罕說(shuō):“胡說(shuō)，這一定是設(shè)計(jì)陷害仇家的。問(wèn)題：①基礎(chǔ)技術(shù)不夠先進(jìn)；②應(yīng)用滯后，消者體驗(yàn)感較弱；③存在安全和隱私問(wèn)題；④大量重復(fù)性工作浪費(fèi)人力物力。橘紅入藥典籍有載，更有文化內(nèi)涵；借橘紅治病反映爺爺那代纖夫的艱辛生活，使文幸內(nèi)涵更豐富。B（無(wú)須“達(dá)成一致”原文說(shuō)“家以溝通協(xié)調(diào)差異之間關(guān)系為起始，以實(shí)現(xiàn)‘和而不同’、‘親密差異’為旨?xì)w的）（二）（14分）4.(3分)考查考生對(duì)散文思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力，能力層級(jí)為C級(jí)與D級(jí)，C(最能體現(xiàn)橘紅具有靈性特點(diǎn)的人物是老中醫(yī)，爺爺也不是線索人物)5.(5分)考查考生對(duì)文中重要句子含意的理解，能力層級(jí)為B級(jí)橘紅是一棵橘樹(shù)最炫目的蒙耀，承載著一方山水的靈性，(答出特點(diǎn)，2分)是故鄉(xiāng)特產(chǎn)，是我們向外鄉(xiāng)人推介故鄉(xiāng)最好的媒介。(5分)節(jié)目一：合唱《行路難》(李白)表演者：高三(6)班 節(jié)目二：吟誦《荀子(6分)①。．．．．．．．⑤在乒乓球亞洲杯決賽中，排名世界第一的陳夢(mèng)表現(xiàn)差強(qiáng)人意，后兩局頻頻出現(xiàn)低級(jí)失．．．．誤，輸給了隊(duì)友朱雨玲。(6分)（三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1題，5分)?！咀ⅰ竣倭懔辏河乐菰谒宄郧暗姆Q謂?！昂藛?wèn)之，果然。，為官施政有方。故人多稱長(zhǎng)者。帝大悅，且詔譯《帝范》。”固辭。”眾惑之。，但因安全和隱私問(wèn)題尚未得到妥善解決人們并不愿購(gòu)買，市場(chǎng)表現(xiàn)沒(méi)有預(yù)期中的火爆。（摘編自“百度百科”)材料二：（摘編自《2017年中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)規(guī)模分析》）材料三：近幾年在各大從業(yè)企業(yè)的努力與推廣下，越來(lái)越多的人開(kāi)始將目光投向物聯(lián)網(wǎng)，然而現(xiàn)實(shí)似乎一直是產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，并