【正文】 于1988年，占地面積12800平萬米，校舍面積7522平萬米，為全日制公辦漢語學(xué)校，共有在編教職工117人，專業(yè)技術(shù)人員108人，大專以上學(xué)歷100人，有州、市級學(xué)科帶頭人、骨干教師8人；共有教學(xué)班36個，學(xué)生人數(shù)2404人；現(xiàn)有教學(xué)樓3幢，教室40間，大小會議室2間，實驗室、微機室、美術(shù)室、音樂室各2間，學(xué)校還配有校園電視臺（配彩色電視機40臺）、科普影劇院、電子備課室、圖書室、舞蹈室、中控室、語音室、心理咨詢室、勞技室、少先大隊室各1間，學(xué)校功能室和教學(xué)設(shè)施相對同類學(xué)?；君R全。各科技活動室組織安排好講解工作。三、開展豐富多彩的科技活動實施科技教育的關(guān)鍵在于師生“勤于動手”，在于從實踐中體驗發(fā)展。由于重視制度，計劃先行，科技創(chuàng)建工作思路清晰，穩(wěn)中推進，有條不紊。由校長任組長，副校長、副書記任副組長、各處室主要負責(zé)人為成員。為使學(xué)生在校有更多的科技活動場所，充分利用和發(fā)揮科技活動室的教育資源，學(xué)校不斷加大投入，加強科技活動室的硬件建設(shè)，充實和完善硬件配備、網(wǎng)絡(luò)活動教室、科學(xué)實驗室、圖書閱覽室、多功能報告廳、科技畫廓?？萍甲x書教育系列活動學(xué)校把科技教育納入讀書教育系列活動，先后開展了“崇尚科學(xué)、傳播文明”、“青少年健康”、“應(yīng)急救治”讀書活動，力求使活動系列化，在普及讀書的基礎(chǔ)開展征文、演講、小品、知識競賽等系列活動，推動科技教育活動，廣大學(xué)生踴躍參加，提高了讀書教育的質(zhì)量，在“崇尚科學(xué)、傳播文明”讀書活動中，多位同學(xué)獲得省、市比賽一等獎。今后工作的思路：一、加強對科技教育的宣傳力度，進一步提高師生、家長、社會對科技工作的認識，努力提高科技教育的實效，爭取形成廣泛的共識，進而形成科技教育的強勁合力，推進科技工作。我校于2004年成立了昌吉市三小科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織機構(gòu)如下： 組長：支玲紅（校長）副組長：楊文琴（黨支部書記）成員：王劍（教學(xué)副校長）、李紅艷（德育副校長）、馬曉玲（教務(wù)主任）、梁銀（教研室主任）、陳曉輝（德育主任）、劉杰（綜合學(xué)科教研員）覃海蓮（科學(xué)學(xué)科組組長）、呂慧霞（科學(xué)實驗員）、周靜華（科學(xué)教師）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在德育處，由主管德育的副校長李紅艷負責(zé)科技工作的日常事務(wù)管理，每周校委會例會有專門關(guān)于科技的工作討論。學(xué)校還將大隊室與科技活動室整合，投入經(jīng)費2000多元制作了標準的賽車跑道（在全市首個），現(xiàn)有車模訓(xùn)練隊兩個（一線隊、二線隊）。我校科學(xué)教師在教學(xué)中一直堅持結(jié)合科學(xué)教材內(nèi)容進行科技活動。同時還邀請家長一同前往，得到家長的高度贊譽。2012年7月8月，組織學(xué)生參加“科學(xué)飲食、健康生活”科學(xué)調(diào)查體驗活動。學(xué)生科技論文、。2012年“昌吉科技館杯”三模大賽在昌吉科技館拉開帷幕。近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下，在師生群體的合力創(chuàng)建下，樹苴中心學(xué)校展現(xiàn)出欣欣向榮的蓬勃生機，取得了較為豐碩的喜人成果。學(xué)校建成固定的科技活動室8個，定期開展活動課，在空間和時間上予以了保證。這些科技輔導(dǎo)老師多次獲得科技競賽項目優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。五、開展活動 豐富多彩我校堅持以科技教育作為辦學(xué)特色，大力推行素質(zhì)教育，成立了 天文、地震、機器人、無線電通訊、航空模型、發(fā)明與創(chuàng)造、科幻繪畫七個科技活動小組，全校所有的年輕老師都擔(dān)任了科技輔導(dǎo)員，并分配到上述的七個科技活動小組中，每周二下午由各科技輔導(dǎo)員組織學(xué)生開展科技活動。如“七巧板拼圖競賽”科技活動；“科技模型制作”展示活動；“魔方復(fù)原”競賽活動；科普知識搶答賽活動；科技創(chuàng)新大賽活動；防震減災(zāi)專題征文活動??。北塔區(qū)樹苴中心學(xué)校 2011年3月第四篇：特色學(xué)校匯報材料更多精彩范文點擊主頁搜索特色學(xué)校匯報材料特色學(xué)校匯報材料呂銳尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同行, 非常感謝給我們學(xué)校這個機會，一起來關(guān)注學(xué)校在課程建設(shè)過程中遇到的實際問題，集思廣益，研究問題，思考出路，讓我們共享教育的成果與智慧，不斷提升教育品質(zhì)。開展了系列海洋主題綜合實踐活動。當(dāng)前海洋正日益成為21世紀國際間爭奪的焦點。藍色，是海洋的象征，是自然色彩，是希望的號角，它代表著未來、理想和夢幻；象征著人性的寬闊、純凈、雅致。校訓(xùn)是學(xué)校在長期辦學(xué)實踐中形成的，對全校師生具有規(guī)范、警策和導(dǎo)向作用。從2001年國家制訂與發(fā)布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，到教育部《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革進一步推進素質(zhì)教育的意見》，再到今天《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，無不體現(xiàn)著國家層面對課程改革與發(fā)展的布局與推進。由此，“三氣”文化將成為一種高尚的德育品質(zhì)內(nèi)化在學(xué)生心中，成為九小師生為人處事的行為規(guī)范、道德準則和人生信念。二次開發(fā)依據(jù)教材的資源性特點，通過重組、補充、取舍、替換、拓展和調(diào)整等策略對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)奶幚?，使之更加符合教學(xué)實際狀況，也更符合學(xué)校培養(yǎng)目標。第三，堅持教學(xué)過程的校本化策略。硬筆與軟筆相結(jié)合。課程研究中心策劃指導(dǎo)，三——六年級每周抽出一課時開設(shè)校本課。將“主題教育”變成了固定的校園節(jié)日，沙灘體育節(jié)、海洋文化藝術(shù)節(jié)、海藍科技節(jié)、浪花讀書節(jié)，每個節(jié)日歷時一個月，整體統(tǒng)籌策劃，全員參與，活動課程不再是為個別特長生開的小灶，而是每個孩子都能享受的快樂自助餐。怎樣讓一個個想做事的團隊，能夠圍繞共同的目標，認認真真地做好學(xué)校的“大事”，形成合力？“課程”會成了我們共同的言語密碼。一、狠抓管理，全面貫徹落實三級評價制度：根據(jù)制度，進行量化管理，績效工資每學(xué)期一發(fā)放，分為考勤、工作量、教學(xué)成績、科研成果、師德教風(fēng)等五個方面。學(xué)期結(jié)束納入班級積分，作為評選優(yōu)秀班級和優(yōu)秀班主任的依據(jù)。在學(xué)生自主管理方面，我校還借助德育課題“培養(yǎng)小學(xué)生法制意識的有效性研究”的東風(fēng)，成功舉辦了“了警生和諧情”大型系列活動。并把糾紛事件及處理結(jié)果做了詳細地記錄。大事化小，小事化了了。“小警察”的另一職責(zé)，就是負責(zé)放學(xué)時的交通管理，每天放學(xué)，他們都雄赳赳氣昂昂的手拿指揮旗，有秩序的疏散著學(xué)生。如：我校二年級的一名調(diào)皮學(xué)生打了一年級的學(xué)生，一年級學(xué)生的家長沒經(jīng)允許私自找到二年級的學(xué)生進行恐嚇嚇唬，二年級學(xué)生不服，家長就動手打了該學(xué)生，該學(xué)生哭著要回家找自己的家長替他報仇。學(xué)生的法制意識大大增強，實驗研究前，學(xué)生對學(xué)習(xí)法律知識的主動意識不強，學(xué)習(xí)法律知識的學(xué)習(xí)興趣和求知欲低下，在學(xué)習(xí)過程中，被動地接受法律知識傳教的時候居多，學(xué)生很少提出自己的見解與問題。每班建立學(xué)生記事本，值日班長記錄班級的學(xué)生情況。在績效中教育教學(xué)能力、工作成績、考勤、師德教風(fēng)分別占20﹪、40﹪、10﹪、30﹪，側(cè)重了工作組成績的比重，考試成績專門制定了獎勵辦法，期中、期末兩次成績優(yōu)秀者，在評優(yōu)樹先時優(yōu)先推選，并且規(guī)定教學(xué)成績末位者在評先樹優(yōu)中一票否決。特別是“綜合服務(wù)研究中心”這樣12更多精彩范文點擊主頁搜索看似與課程無關(guān)的部門，在工作當(dāng)中也轉(zhuǎn)變了以往模模糊糊一大片，什么都往自己籃子里面裝的工作方式。所以學(xué)校管理機制的改革，先從11更多精彩范文點擊主頁搜索整合部門做起。使學(xué)生熟識各種海洋生物，擴展海洋生物知識。（三）校本課程特色化針對德育工作、海洋特色和學(xué)生興趣特長和分別開設(shè)三類校本課程。經(jīng)過學(xué)習(xí)和研究，我校確定將“自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂達標”作為我校“活力課堂”的教學(xué)模式。按照最新要求，小學(xué)一至六年級的體育課一律安排每周4節(jié)。（附學(xué)校課程體系框架）（一）國家課程校本化國家課程校本化的基本要求是學(xué)校和教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校的特點和需要?！板X學(xué)森之問”的根本問題，是高度統(tǒng)一的課程有問題——因為我們的課6更多精彩范文點擊主頁搜索程機器模具不能制造出“排球”、“籃球”。培養(yǎng)目標是學(xué)校所肩負的育人使命，體現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生所具備的基本素質(zhì)。在學(xué)校特色辦學(xué)的過程中最難的是確立學(xué)校的核心價值理念?！焙Ｄ鲜『Ｓ蛎娣e約占我國全部管轄2/3，最大的資源優(yōu)勢就是海洋，海南最大的品牌也是海洋。通過網(wǎng)絡(luò)、圖冊、新聞網(wǎng)絡(luò)、書籍等分工合作收集相關(guān)資料豐富自己的海洋知識，孩子們寫出保護大海的倡議書、觀察日記、拍攝活動的照片制作簡報、手抄報、宣傳卡，將知識與趣味、課堂與課外巧妙地融合在一起，培養(yǎng)了師生“感知海洋文化，欣賞海洋文化，創(chuàng)造海洋文化，享受海洋文化”的能力。如果有不妥的地方敬請得到大家的幫助和指導(dǎo)。六、辛勤耕耘 碩果累累每年一屆的青少年科技創(chuàng)新大賽，更是點燃了學(xué)生們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，迸發(fā)出創(chuàng)新智慧的火花。，如成立地震興趣小組、進行地震預(yù)兆現(xiàn)象的學(xué)習(xí)、地震手抄報評比、地震繪畫展覽、地震科普