【正文】 知識(shí)的宣傳、緊急疏散演練等。讓每一堵墻、每一個(gè)角都能發(fā)揮科技教育的作用，形成科技特色的校園文化氛圍。平均每年投入資金近兩萬(wàn)元。學(xué)校自2001年來(lái)，每年都被評(píng)為“邵陽(yáng)市科技教育先進(jìn)單位”。其中車模比賽17名學(xué)生中有15人分獲一、二、三等獎(jiǎng)，車模取得團(tuán)體一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。2010年3月，第24屆自治區(qū)創(chuàng)新大賽，我校我校有一名學(xué)生的金點(diǎn)子科學(xué)創(chuàng)意榮獲二等獎(jiǎng)，覃海蓮老師榮獲優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。同時(shí)在一開(kāi)學(xué)，在全校師生做全面推廣了此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生反映熱烈，向全校師生宣傳健康生活常識(shí)，倡導(dǎo)每一位師生共同參與“科學(xué)飲食、健康飲食”，收到了很好的效果。利用學(xué)校操場(chǎng)邊的一片空地開(kāi)展科技植物園活動(dòng)。我校每年都要舉辦昌吉市三小科普?qǐng)D片展暨小學(xué)生科普手抄報(bào)展覽，如神州八號(hào)、天宮一號(hào)、嫦娥探月計(jì)劃、恐龍的認(rèn)識(shí)、環(huán)保節(jié)能等。利用我校與州科技館較近的優(yōu)勢(shì)，積極與科技館合作，在每年的科技節(jié)正式比賽前，將學(xué)生帶到科技館的專業(yè)車模賽道上進(jìn)行訓(xùn)練。形成了校長(zhǎng)統(tǒng)管，德育處、科技輔導(dǎo)員主抓，科技教育專、兼職教師負(fù)責(zé)實(shí)施的運(yùn)行機(jī)制，有效地推動(dòng)了我校科技教育工作有序開(kāi)展。三、加強(qiáng)對(duì)科技教育的常規(guī)管理，加強(qiáng)科技教育的校本開(kāi)發(fā)，走出一條符合學(xué)校特色的科技教育之路。開(kāi)放科技活動(dòng)室為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，充分發(fā)揮各科技活動(dòng)室的資源效益和社會(huì)效益，學(xué)校各類科技活動(dòng)室包括科技活動(dòng)室、閱覽室、微機(jī)室、科技畫廓、多功能廳全天候?qū)W(xué)生開(kāi)放。(三)打造軟環(huán)境，抓學(xué)科滲透，做到科技教育“學(xué)科化”我們重視科技教育在各學(xué)科中的有效滲透，以科技輔導(dǎo)教師為骨干，以教研組、備課組集體備課形式，組織教師分學(xué)科、分系列、分層次整理出學(xué)科滲透科技教育的知識(shí)點(diǎn)，使科技教育在各學(xué)科中具有可操作性，從而達(dá)到有機(jī)滲透有目的。(三)重建制度，計(jì)劃先行為了把科技教育思想滲透到教育教學(xué)工作的全過(guò)程，進(jìn)一步引領(lǐng)師生主動(dòng)地開(kāi)展科技工作，學(xué)校加強(qiáng)科技工作的制度建設(shè)，先后建立和完善了包括《科技活動(dòng)室制度》、《科技成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》以及各專用教室規(guī)章制度二十余項(xiàng)，以制度規(guī)范科技行為，以制度激勵(lì)和促進(jìn)科技工作的開(kāi)展。(二)全員發(fā)動(dòng)，全員參與學(xué)校動(dòng)員全體師生積極投入到科技教育工作中來(lái)，每位教師都要在自己的教育教學(xué)工作中滲透科技創(chuàng)新的思想，成立學(xué)校興趣小組，指定輔導(dǎo)員，加強(qiáng)對(duì)科技興趣小組的指導(dǎo)，每個(gè)興趣小組都要做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有學(xué)生、有場(chǎng)地，努力做到有實(shí)效，積極開(kāi)展科技活動(dòng)，在活動(dòng)中使學(xué)生受到教育，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性，積極參加學(xué)校、縣、市、省組織的科技活動(dòng)，組織學(xué)生參加科技競(jìng)賽，通過(guò)科技活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生們受益非淺，老師們也看到了科技教育的實(shí)效和發(fā)展前景，極大地調(diào)動(dòng)了師生參與科技活動(dòng)的積極性和工作熱情，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校的科技創(chuàng)新工作再上新臺(tái)階，科技創(chuàng)新方面的成績(jī)有了全面提升。這些都為學(xué)校提供了“講科學(xué)”、“學(xué)科學(xué)”、“用科學(xué)”的活動(dòng)平臺(tái)，基于做到科技教育“環(huán)境化”。積極參加科技比賽積極參加由市青少年科技模型競(jìng)賽活動(dòng)組委會(huì)組織的航模大賽，參與面廣，參與學(xué)生眾多，并取得了“橡筋動(dòng)力飛機(jī)”團(tuán)體一等獎(jiǎng)，“傘降火箭”團(tuán)體二等獎(jiǎng)，學(xué)生共獲得40多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。二、加強(qiáng)對(duì)科技教育的理論學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐的探索，普遍提高教師從事科技教育的素質(zhì)和能力。如今，我?？萍冀逃M織機(jī)構(gòu)健全，規(guī)模龐大。五、科技特色活動(dòng)通過(guò)對(duì)學(xué)生做了大量調(diào)查的基礎(chǔ)上，2011年我校確定將“車?！弊鳛閷W(xué)校的科技特色，認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行選拔，根據(jù)學(xué)生的水平，逐步建立了市三小車模一線隊(duì)和二線隊(duì)，由科技輔導(dǎo)員帶領(lǐng)，定期進(jìn)行訓(xùn)練和比賽，多次邀請(qǐng)昌吉州海陸空航模協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)和模友到我校為車模訓(xùn)練隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。例如：三年級(jí)學(xué)習(xí)了《植物的一生》后，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用植物的葉、花、莖等制作“葉畫”，既提高學(xué)生的動(dòng)手能力，又讓學(xué)生體會(huì)生活中的美；四年級(jí)學(xué)習(xí)了《空氣的性質(zhì)》后，動(dòng)手制作的“乒乓球潛水艇”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)高科技的產(chǎn)品其中的科技原理其實(shí)就是我們學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用；五年級(jí)學(xué)習(xí)的《形狀與結(jié)構(gòu)》單元后，舉辦昌吉市三小建筑科技作品展，通過(guò)組織學(xué)生用廢報(bào)紙、邊角料制作出承重能力強(qiáng)、美觀大方的支架、橋梁、房屋等建筑科技作品；六年級(jí)學(xué)習(xí)了《礦物與巖石》后，讓學(xué)生收集各種巖石，發(fā)現(xiàn)其中的“美”和“礦物”，學(xué)生的興趣很高，很多家長(zhǎng)也積極帶孩子去野外去“撿石頭”，極大地提高了小學(xué)生科學(xué)興趣和動(dòng)手能力。我校積極開(kāi)發(fā)周邊的科技資源，積極與州科技館合作，開(kāi)展了昌吉州科技館“科技活動(dòng)進(jìn)三小”活動(dòng)，在啟動(dòng)儀式上，簽署了“昌吉州科技館與昌吉市第三小學(xué)攜手共創(chuàng)科技教育基地”備忘錄，長(zhǎng)期開(kāi)展合作。分別開(kāi)展了“我最喜歡的食品”、“健康生活從早餐開(kāi)始”、“7天早餐食物調(diào)查表”等調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，需要將所有的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果全部上傳到中國(guó)青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)網(wǎng)站。2009年底，我校被昌吉市教育局和昌吉市科技局命名為“昌吉市科技教育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ安锌萍贾冗M(jìn)學(xué)?！?。我校共有63名學(xué)生積極踴躍地加入到這次活動(dòng)中。學(xué)校先后獲得“邵陽(yáng)市青少年科技教育基地”、“湖南省青少年科技教育基地”、“湖南省紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、“湖南省優(yōu)秀科普基地”、“邵陽(yáng)市防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！薄ⅰ吧坳?yáng)市青少年科技教育示范基地”??等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展科技活動(dòng)，形式豐富多樣，在經(jīng)費(fèi)上給予大力支持，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行，購(gòu)買科技活動(dòng)器材，如飛機(jī)模型、機(jī)器人等器材；專門送科技輔導(dǎo)員參加對(duì)口培訓(xùn)及參加科技教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；制作科技作品展柜和宣傳欄等。四、文化建設(shè)，凸現(xiàn)特色學(xué)校重視校園文化在科技教育中的功能，把環(huán)境建設(shè)納入學(xué)校工作計(jì)劃中，認(rèn)真規(guī)劃，合理布局，以全方位推進(jìn)學(xué)校的科技教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。航空模型活動(dòng)開(kāi)展難度很大，投入成本很高，而且損壞率也極大，所以很多學(xué)校都不敢涉足，但今年我校新增設(shè)了航空模型小組，購(gòu)買了2臺(tái)無(wú)線電遙控3D特技飛機(jī)，相關(guān)的輔導(dǎo)老師和學(xué)生現(xiàn)在都能夠熟練的操作并飛出3D特技動(dòng)作。學(xué)生參與率達(dá)到了100%。今天我匯報(bào)的題目是《依托“海洋文化” 特色 成就學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展》。以每周二下午第三節(jié)課海洋文化特色課堂為載體，組織海洋知識(shí)競(jìng)賽、“擁抱大?！敝杏⑽难葜v比賽、浪花文學(xué)社海洋主題征文比賽、海洋貝殼制作等豐富多彩的活動(dòng)；并帶領(lǐng)學(xué)生到海邊開(kāi)展“飄揚(yáng)的藍(lán)絲帶”的護(hù)?；顒?dòng)、進(jìn)行實(shí)地考察了解xx每天海貨的吞吐量，了解xx海洋污染現(xiàn)狀等。英國(guó)、美國(guó)、日本、韓國(guó)還提出“海洋立國(guó)”的基本國(guó)策，黨的十八大報(bào)告提出：“提高海洋資源開(kāi)發(fā)能力，發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家海洋權(quán)益，建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)。更表達(dá)出我們的教育理想和追求——蔚藍(lán)色的未來(lái)。初步確定校訓(xùn)——用大海的品格去做人做事。中國(guó)的教育就是一臺(tái)制造乒乓球的機(jī)器，千校一孔、萬(wàn)人一面，全國(guó)的孩子都“被”制造成“乒乓球”。初步設(shè)想是要逐步構(gòu)建“國(guó)家課程校本化，地方課程規(guī)范化，學(xué)校課程特色化，校園活動(dòng)豐富化”的多元校本課程體系。教學(xué)內(nèi)容的二次開(kāi)發(fā)工作目標(biāo)為：三年達(dá)到50％的學(xué)科課程，五年達(dá)到100％，并實(shí)行教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)管理。積極探索“活力課堂”教學(xué)模式。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、其他專題教育間周一節(jié)，《生態(tài)文明》三至六年級(jí)與《科學(xué)》課程整合。學(xué)校還將建設(shè)了100多平方米的“海之靈”海洋生物標(biāo)本室。三、學(xué)海而用管理策略學(xué)校管理部門的整合學(xué)校的管理麻雀雖小五臟俱全，傳統(tǒng)的學(xué)校管理，部門劃分過(guò)細(xì)，德育處、大隊(duì)部、教務(wù)處、教科室、總務(wù)處、人事處、校辦……每個(gè)部門都有自己的職責(zé)，所有的職責(zé)最終都要落腳到教師身上，教師經(jīng)常會(huì)覺(jué)得頭上婆婆多、身上任務(wù)多。課程研究中心”整體規(guī)劃學(xué)校課程結(jié)構(gòu)與課程設(shè)置，其他研究中心研究的重點(diǎn)，不再是圍繞師生成長(zhǎng)搞活動(dòng)，而是圍繞學(xué)生，將原有的一個(gè)一個(gè)的獨(dú)立的活動(dòng)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)成系列課程；圍繞教師，不再是只想著提高教育教學(xué)的能力，而是提高其作為學(xué)校課改參與者的課程研發(fā)、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施的能力。將考勤扣發(fā)工資納入績(jī)效中，根據(jù)學(xué)科權(quán)重、跨學(xué)科及所教班數(shù)等計(jì)算周工作量，由期中、期末統(tǒng)考成績(jī)算出教學(xué)成績(jī)得分，根據(jù)課題、論文等計(jì)出科研成果分?jǐn)?shù)，每學(xué)期末由全體教師對(duì)每個(gè)人的德、能、勤、績(jī)、廉等師德教風(fēng)打分評(píng)議。：由各班主任根據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)情況制定措施：班級(jí)根據(jù)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)、學(xué)習(xí)等情況建立記分表或者小旗，張貼在文化園地。還有《大家看法》《模擬小法庭》《我的班規(guī)我做主》等一系列主題活動(dòng)。一般情況下，都是先讓發(fā)生矛盾的學(xué)生進(jìn)行和解，只是和解了還不是最終目的，還要他們和睦相處，徹底化解心中的“小疙瘩”，跟原來(lái)一樣還是好朋友，進(jìn)而輻射全校，促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的和諧發(fā)展，要真正達(dá)到“三和”的目的。小警察在進(jìn)行調(diào)解的過(guò)程中，若有處理不了的問(wèn)題，就上報(bào)學(xué)校，由學(xué)校來(lái)進(jìn)行調(diào)