【正文】 知識的宣傳、緊急疏散演練等。讓每一堵墻、每一個角都能發(fā)揮科技教育的作用，形成科技特色的校園文化氛圍。平均每年投入資金近兩萬元。學(xué)校自2001年來，每年都被評為“邵陽市科技教育先進單位”。其中車模比賽17名學(xué)生中有15人分獲一、二、三等獎，車模取得團體一等獎的好成績。2010年3月，第24屆自治區(qū)創(chuàng)新大賽，我校我校有一名學(xué)生的金點子科學(xué)創(chuàng)意榮獲二等獎，覃海蓮老師榮獲優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。同時在一開學(xué)，在全校師生做全面推廣了此項活動，學(xué)生反映熱烈，向全校師生宣傳健康生活常識，倡導(dǎo)每一位師生共同參與“科學(xué)飲食、健康飲食”，收到了很好的效果。利用學(xué)校操場邊的一片空地開展科技植物園活動。我校每年都要舉辦昌吉市三小科普圖片展暨小學(xué)生科普手抄報展覽，如神州八號、天宮一號、嫦娥探月計劃、恐龍的認(rèn)識、環(huán)保節(jié)能等。利用我校與州科技館較近的優(yōu)勢，積極與科技館合作，在每年的科技節(jié)正式比賽前，將學(xué)生帶到科技館的專業(yè)車模賽道上進行訓(xùn)練。形成了校長統(tǒng)管，德育處、科技輔導(dǎo)員主抓，科技教育專、兼職教師負(fù)責(zé)實施的運行機制，有效地推動了我?？萍冀逃ぷ饔行蜷_展。三、加強對科技教育的常規(guī)管理，加強科技教育的校本開發(fā)，走出一條符合學(xué)校特色的科技教育之路。開放科技活動室為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，充分發(fā)揮各科技活動室的資源效益和社會效益，學(xué)校各類科技活動室包括科技活動室、閱覽室、微機室、科技畫廓、多功能廳全天候?qū)W(xué)生開放。(三)打造軟環(huán)境，抓學(xué)科滲透，做到科技教育“學(xué)科化”我們重視科技教育在各學(xué)科中的有效滲透，以科技輔導(dǎo)教師為骨干，以教研組、備課組集體備課形式，組織教師分學(xué)科、分系列、分層次整理出學(xué)科滲透科技教育的知識點，使科技教育在各學(xué)科中具有可操作性，從而達(dá)到有機滲透有目的。(三)重建制度，計劃先行為了把科技教育思想滲透到教育教學(xué)工作的全過程，進一步引領(lǐng)師生主動地開展科技工作，學(xué)校加強科技工作的制度建設(shè)，先后建立和完善了包括《科技活動室制度》、《科技成果獎勵制度》以及各專用教室規(guī)章制度二十余項，以制度規(guī)范科技行為，以制度激勵和促進科技工作的開展。(二)全員發(fā)動，全員參與學(xué)校動員全體師生積極投入到科技教育工作中來，每位教師都要在自己的教育教學(xué)工作中滲透科技創(chuàng)新的思想，成立學(xué)校興趣小組，指定輔導(dǎo)員，加強對科技興趣小組的指導(dǎo)，每個興趣小組都要做到有計劃、有內(nèi)容、有學(xué)生、有場地，努力做到有實效，積極開展科技活動，在活動中使學(xué)生受到教育，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分調(diào)動師生的積極性，積極參加學(xué)校、縣、市、省組織的科技活動，組織學(xué)生參加科技競賽，通過科技活動的開展，使學(xué)生們受益非淺，老師們也看到了科技教育的實效和發(fā)展前景，極大地調(diào)動了師生參與科技活動的積極性和工作熱情，進一步促進了學(xué)校的科技創(chuàng)新工作再上新臺階，科技創(chuàng)新方面的成績有了全面提升。這些都為學(xué)校提供了“講科學(xué)”、“學(xué)科學(xué)”、“用科學(xué)”的活動平臺，基于做到科技教育“環(huán)境化”。積極參加科技比賽積極參加由市青少年科技模型競賽活動組委會組織的航模大賽，參與面廣，參與學(xué)生眾多，并取得了“橡筋動力飛機”團體一等獎，“傘降火箭”團體二等獎，學(xué)生共獲得40多個獎項。二、加強對科技教育的理論學(xué)習(xí)、研究和實踐的探索，普遍提高教師從事科技教育的素質(zhì)和能力。如今，我校科技教育組織機構(gòu)健全，規(guī)模龐大。五、科技特色活動通過對學(xué)生做了大量調(diào)查的基礎(chǔ)上，2011年我校確定將“車?！弊鳛閷W(xué)校的科技特色，認(rèn)真對學(xué)生進行選拔，根據(jù)學(xué)生的水平，逐步建立了市三小車模一線隊和二線隊，由科技輔導(dǎo)員帶領(lǐng)，定期進行訓(xùn)練和比賽，多次邀請昌吉州海陸空航模協(xié)會秘書長和模友到我校為車模訓(xùn)練隊進行培訓(xùn)和指導(dǎo)。例如：三年級學(xué)習(xí)了《植物的一生》后，發(fā)動學(xué)生利用植物的葉、花、莖等制作“葉畫”，既提高學(xué)生的動手能力，又讓學(xué)生體會生活中的美；四年級學(xué)習(xí)了《空氣的性質(zhì)》后，動手制作的“乒乓球潛水艇”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)高科技的產(chǎn)品其中的科技原理其實就是我們學(xué)習(xí)的知識運用；五年級學(xué)習(xí)的《形狀與結(jié)構(gòu)》單元后，舉辦昌吉市三小建筑科技作品展，通過組織學(xué)生用廢報紙、邊角料制作出承重能力強、美觀大方的支架、橋梁、房屋等建筑科技作品；六年級學(xué)習(xí)了《礦物與巖石》后，讓學(xué)生收集各種巖石，發(fā)現(xiàn)其中的“美”和“礦物”，學(xué)生的興趣很高，很多家長也積極帶孩子去野外去“撿石頭”，極大地提高了小學(xué)生科學(xué)興趣和動手能力。我校積極開發(fā)周邊的科技資源，積極與州科技館合作，開展了昌吉州科技館“科技活動進三小”活動，在啟動儀式上，簽署了“昌吉州科技館與昌吉市第三小學(xué)攜手共創(chuàng)科技教育基地”備忘錄，長期開展合作。分別開展了“我最喜歡的食品”、“健康生活從早餐開始”、“7天早餐食物調(diào)查表”等調(diào)查體驗活動，活動結(jié)束后，需要將所有的實驗數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果全部上傳到中國青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動網(wǎng)站。2009年底，我校被昌吉市教育局和昌吉市科技局命名為“昌吉市科技教育先進學(xué)?！薄ⅰ安锌萍贾冗M學(xué)?！?。我校共有63名學(xué)生積極踴躍地加入到這次活動中。學(xué)校先后獲得“邵陽市青少年科技教育基地”、“湖南省青少年科技教育基地”、“湖南省紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、“湖南省優(yōu)秀科普基地”、“邵陽市防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！薄ⅰ吧坳柺星嗌倌昕萍冀逃痉痘亍??等榮譽稱號。學(xué)校堅持開展科技活動，形式豐富多樣，在經(jīng)費上給予大力支持，保證各項活動順利進行，購買科技活動器材，如飛機模型、機器人等器材；專門送科技輔導(dǎo)員參加對口培訓(xùn)及參加科技教育經(jīng)驗交流會；制作科技作品展柜和宣傳欄等。四、文化建設(shè)，凸現(xiàn)特色學(xué)校重視校園文化在科技教育中的功能，把環(huán)境建設(shè)納入學(xué)校工作計劃中，認(rèn)真規(guī)劃，合理布局，以全方位推進學(xué)校的科技教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。航空模型活動開展難度很大，投入成本很高，而且損壞率也極大，所以很多學(xué)校都不敢涉足，但今年我校新增設(shè)了航空模型小組，購買了2臺無線電遙控3D特技飛機，相關(guān)的輔導(dǎo)老師和學(xué)生現(xiàn)在都能夠熟練的操作并飛出3D特技動作。學(xué)生參與率達(dá)到了100%。今天我匯報的題目是《依托“海洋文化” 特色 成就學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展》。以每周二下午第三節(jié)課海洋文化特色課堂為載體，組織海洋知識競賽、“擁抱大海”中英文演講比賽、浪花文學(xué)社海洋主題征文比賽、海洋貝殼制作等豐富多彩的活動；并帶領(lǐng)學(xué)生到海邊開展“飄揚的藍(lán)絲帶”的護海活動、進行實地考察了解xx每天海貨的吞吐量，了解xx海洋污染現(xiàn)狀等。英國、美國、日本、韓國還提出“海洋立國”的基本國策，黨的十八大報告提出：“提高海洋資源開發(fā)能力，發(fā)展海洋經(jīng)濟，保護海洋生態(tài)環(huán)境，堅決維護國家海洋權(quán)益，建設(shè)海洋強國。更表達(dá)出我們的教育理想和追求——蔚藍(lán)色的未來。初步確定校訓(xùn)——用大海的品格去做人做事。中國的教育就是一臺制造乒乓球的機器，千校一孔、萬人一面，全國的孩子都“被”制造成“乒乓球”。初步設(shè)想是要逐步構(gòu)建“國家課程校本化，地方課程規(guī)范化，學(xué)校課程特色化，校園活動豐富化”的多元校本課程體系。教學(xué)內(nèi)容的二次開發(fā)工作目標(biāo)為：三年達(dá)到50％的學(xué)科課程，五年達(dá)到100％，并實行教學(xué)內(nèi)容的動態(tài)管理。積極探索“活力課堂”教學(xué)模式。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、其他專題教育間周一節(jié)，《生態(tài)文明》三至六年級與《科學(xué)》課程整合。學(xué)校還將建設(shè)了100多平方米的“海之靈”海洋生物標(biāo)本室。三、學(xué)海而用管理策略學(xué)校管理部門的整合學(xué)校的管理麻雀雖小五臟俱全，傳統(tǒng)的學(xué)校管理，部門劃分過細(xì)，德育處、大隊部、教務(wù)處、教科室、總務(wù)處、人事處、校辦……每個部門都有自己的職責(zé)，所有的職責(zé)最終都要落腳到教師身上，教師經(jīng)常會覺得頭上婆婆多、身上任務(wù)多。課程研究中心”整體規(guī)劃學(xué)校課程結(jié)構(gòu)與課程設(shè)置，其他研究中心研究的重點，不再是圍繞師生成長搞活動，而是圍繞學(xué)生，將原有的一個一個的獨立的活動，系統(tǒng)設(shè)計成系列課程；圍繞教師，不再是只想著提高教育教學(xué)的能力，而是提高其作為學(xué)校課改參與者的課程研發(fā)、課程設(shè)計、課程實施的能力。將考勤扣發(fā)工資納入績效中，根據(jù)學(xué)科權(quán)重、跨學(xué)科及所教班數(shù)等計算周工作量，由期中、期末統(tǒng)考成績算出教學(xué)成績得分，根據(jù)課題、論文等計出科研成果分?jǐn)?shù)，每學(xué)期末由全體教師對每個人的德、能、勤、績、廉等師德教風(fēng)打分評議。：由各班主任根據(jù)學(xué)校要求和班級情況制定措施：班級根據(jù)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、活動、學(xué)習(xí)等情況建立記分表或者小旗，張貼在文化園地。還有《大家看法》《模擬小法庭》《我的班規(guī)我做主》等一系列主題活動。一般情況下，都是先讓發(fā)生矛盾的學(xué)生進行和解，只是和解了還不是最終目的，還要他們和睦相處，徹底化解心中的“小疙瘩”，跟原來一樣還是好朋友，進而輻射全校，促進整個學(xué)校的和諧發(fā)展，要真正達(dá)到“三和”的目的。小警察在進行調(diào)解的過程中，若有處理不了的問題，就上報學(xué)校，由學(xué)校來進行調(diào)