【正文】 教師往待遇辦學效益較好的發(fā)達地區(qū)幼兒園流動。它的公益性很強，廣大人民群眾的利益至于切身相關，也始終是黨和政府以及社會各方面關注的熱點。② 聽力游戲：視唱(聽音)、聽語言重復表達等。為兒童提供自主選擇、自由交往、大膽表達、共同合作、探索發(fā)現的機會和空間。例如，學前班的登記注冊，規(guī)范收費等問題．未登記的幼兒園要抓緊時問完成登記。(1)動員和依靠社會各方面的力量，多渠道、多形式發(fā)展學前教育事業(yè)。2．加強幼教師資隊伍建設與管理，提高學前教育的師資力量。要保證農村地區(qū)幼兒園的正常教育活動和持續(xù)發(fā)展，就必須要有相應的固定經費作保障。其次，某些農村地區(qū)的學前班以盈利為目的進行亂收費，不符合收費標準，由于監(jiān)督機制不健全，有些收取費用根本沒有用在改善辦學條件上。其次，目前農村地區(qū)辦園主體不明確。目前，農村地區(qū)幼兒教師多以職業(yè)中專和職業(yè)高中學歷為主，缺乏專業(yè)的訓練，學習培訓機會少，造成他們素質普遍偏低，教師幼兒的基本理論、基本技能不夠扎實，師德和責任心有待加強，教育教學實踐能力、教育科研能力有待提高，這種情況會影響教學質量。近年來，在各級部門的關注下，學前教育事業(yè)有了持續(xù)發(fā)展，但農村地區(qū)還存在諸多問題，如組織形式、辦學條件、師資、教學質量等多方面都得不到保證，使得農村學前教育的發(fā)展滯后，很難滿足農村地區(qū)的精神文化需要，這也讓我們感受到提高農村學前教育質量的緊迫性和重要性。對策一、大力發(fā)展農村學前教育的必要性兒童是一個國家的未來。國內外的專家研究證實，家長的文化素質高低與家庭教育的重視程度、水平、能力等戚戚相關。教師的工資、醫(yī)療、保險、養(yǎng)老等缺乏法律、制度保障。在我國，由于學前教育缺少政府的關注，因此出現了不少不好的情況，使幼兒園“兩極分化”，差距日益增大。但從農村辦園現狀看，由于缺乏硬性措施制約，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村不愿意承擔學前教育的責任，把幼兒園作為包袱，或投入少，或隨意停辦。四．如何彌補農村學前教育的缺失（一）師資方面 “沒有好的教師就沒有好的學生”,教師在人的成長發(fā)展中起著很重要的作用,“名師出高徒”這是中國的一句老話。在筆者訪問的幾個農村幼兒園中，他們的音樂課是老師唱一句，他們跟著唱一句，沒有伴奏；而體育課則是跟著老師做游戲。她們?yōu)閷W前教育貢獻出了自己的青春年華，可是她們的工資待遇低，退休養(yǎng)老無望，造成教師隊伍極不穩(wěn)定，優(yōu)秀社會青年不愿意從事學前教育的局面。因此，托兒所、幼兒園的建設和不斷提高水平就是十分重要的社會課題了。研究證明，３歲左右兒童的腦重為成人的２／３，７歲時已基本接近成人。然而，根又是深藏地下的，它不如葉那樣生機盎然，不如花那樣爛漫芬芳，更不如果那樣讓人感到豐收在望。而北京市民的收入又如何呢？據權威統計，今年1月至11月，北京城市居民人均可支配收入達18344元，％。到80年代末期，5歲以下兒童的人園率達40％以上，其中3 歲兒童的人園率在60％以上，4歲兒童的這一比例達90％以上。沒有教師的成長，就沒有高品質的教育。此外，根據國家的有關規(guī)定，積極研究解決農村幼兒教師的勞動福利和養(yǎng)老保險問題，這是解決幼兒教師后顧之憂的根本性措施和必由之路。3．提高農村幼兒教師待遇，切實保障農村幼兒教師的合法權益首先，要依法貫徹落實幼兒園教師資格制度和教師聘任制度，明確幼兒教師的身份和地位。通過培訓，提高學前教育師資學歷層次和整體素質。我國歷來以師范教育培養(yǎng)師資，極大地保證了學前教師的專業(yè)訓練。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館我國農村幼兒教師專業(yè)成長存在的問題有：一是師資隊伍不穩(wěn)定，一方面無法招聘到綜合素質較高的幼兒教師，另一方面也使大多數教師沒有上進心和工作積極性，缺乏接受繼續(xù)教育和自我完善的動力。3．相應的政策法規(guī)規(guī)范執(zhí)行不到位，幼兒教師待遇偏低我國有關法律和政策明確規(guī)定，幼兒教師享有應有的地位和合法權益。多數為高中以下學歷，根本未達到國家規(guī)定的學歷標準。二 我國農村學前教育師資存在的問題1．農村學前教育專業(yè)師資不足，教師整體專業(yè)素質低從總體上看，當前農村學前教育專業(yè)師資不足主要表現在兩個方面：一是學前教育師資分布不均衡。隨著科教興國戰(zhàn)略的實施和2010 年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布實施，農村學前教育越來越受到人們的關注和重視。因此，解決農村學前教育師資問題對于加快農村學前教育師資隊伍建設，推動農村學前教育的發(fā)展就具有重要的現實意義。農村學前教育能否發(fā)展，學校硬件條件固然重要，但是作為軟實力的師資力量的發(fā)展更為重要。另外，由于鄉(xiāng)村幼兒園過低的經濟收入，沒有保障的身份地位以及單調與艱苦的生活、工作環(huán)境，抑制了學歷和專業(yè)合格的年輕幼兒教師向農村流動，這也導致了農村幼兒教師隊伍的不穩(wěn)定。但是當前不少地方的政府官員對學前教育的社會公益性、福利性和重要性認識不足，政府管理乏力，沒有按照國家相應的政策要求把學前教育工作納入本地經濟和社會發(fā)展的總體規(guī)劃之中，也沒有把學前教育工作作為考核各級政府教育工作的重要內容，致使關系學前教育的各項工作無法落實，發(fā)展農村學前教育在政策上缺少了必要的政府支持。由于絕大多數幼兒園屬于私立幼兒園，工資發(fā)放極不穩(wěn)定，個別園還存在緩發(fā)、扣發(fā)的現象，就更加談不上幼兒教師的福利待遇了。針對農村學前教育師資存在的問題，筆者經過思考，提出以下對策建議。地方教育部門要根據學前教育發(fā)展需要，擴大幼兒園保教人員培養(yǎng)渠道，開展農村幼兒教師的全員培訓，建立多層次、多形式、多元開放、立體交叉的培訓體系。選準解決問題的突破口。民辦幼兒園要加強注冊登記和管理。當前隨著網絡的普及和發(fā)展，博客也逐步被引入到教育教學領域中，并在幼兒教師的專業(yè)成長中發(fā)揮了積極作用?！睹绹?000年教育目標法》將發(fā)展學前教育列在國家教育目標的首位，明確規(guī)定“所有美國兒童都要有良好的學前準備”。一面是幼兒忙著進各種特長班，學習鋼琴美術，一面是鄉(xiāng)下幼兒沒有正規(guī)學上．為什么會有如此大的城鄉(xiāng)差距? １．師資問題：困饒農村學前教育多年的問題．優(yōu)秀教師留不住，青年教師不愿來；爺爺奶奶教小學，叔叔阿姨教初中——這是目前我國農村中學校師資的普遍狀況。在現代教育環(huán)境中，這句以前常常掛在老人嘴邊的話已經漸漸被人遺忘了。學前期是個體社會化過程的第一階段。若他們不能及時得到學前教育的集體溫暖與呵護，不能得到來自幼兒園的同伴、老師的情感填補，他們將來會以怎樣的態(tài)度看待世界和自己？學前期的生理、心理特點只是為人的日后成長提供了可能性，要把這種可能性變?yōu)楝F實，就需要社會和周圍的人給兒童創(chuàng)造適合其發(fā)展的環(huán)境，尤其是良好的教育環(huán)境。另一方面，農村幼兒園教師工資標準較低。通過早期教育開發(fā)這些兒童巨大的學習潛能，是整個教育事業(yè)發(fā)展的需求，是滿足人民群眾日益增長的教育需求的需要，也是提高國民素質，促進經濟、社會持續(xù)健康發(fā)展的需要。而國家財政沒有劃撥學前教育專項事業(yè)經費，有關行政主管部門即使想有作為，也苦于沒有經費支。,工資低,政府改善農村教學條件,提高農村教師工資以及提供其他便利是十分必要的，而這些，都需要政府和百姓的共同努力。從實施的情況來看效果顯著。（三）高度重視遠程教育，建立遠程教育資源開發(fā)中心在農村，由于條件限制，很多教師沒有機會外出學習，孩子也沒機會見到外面的世界。當城市里的家長們津津樂道于早期教育、千方百計為孩子請家教之際，農村家庭中基本“沒時間”％，很少管教孩子的家長更占40％以上。【關鍵詞 農村。因此，學前教育的質量關乎兒童今后的成長與和發(fā)展。此外，由于各區(qū)縣經濟發(fā)展不平衡，造成收費標準不統一。二是年齡結構不合理，農村幼兒園中的老中青教師梯隊結構不合理，農村中還有大量的民辦教師，且發(fā)現很多大齡教師出現占崗現象，造成教師老齡化等問題。5．幼兒園管理不到位，學前教育缺乏有力監(jiān)督。三是教學方法小學化。(3)逐步提高家庭繳費在農村學前教育成本中的比例，農民自己花錢辦園，這樣就可以形成一種“誰受益誰負擔” 的模式，從而利用家庭收費來提高辦園質量。(3)各地政府要運用財政及政策支持來提高學前教師的社會地位和經濟待遇，解決農村幼師工資低的問題。(1)各級教育行政部門應增強主管意識，根據當地的經濟、社會發(fā)展狀況和人民的需要，制定出兒童學前教育的發(fā)展規(guī)劃、目標和措施。受地域和經濟條件影響．農村學前教育更應注重教育活動，合理安排幼兒一日活動，遵守教學規(guī)律，對孩子進行智力開發(fā)，杜絕“小學化”傾向。教師要針對兒童的年齡特點和社會現實需要，通過學前兒童扮演的社會角色，引導兒童樹立正確的社會行為意識，逐漸形成良好的社會行為習慣，促進兒童社會性發(fā)展。參考文獻：【1】王化敏．關于幼兒教育事業(yè)發(fā)展狀況的調查報告Ⅱ．早期教育．2003．【2】湖南省教育廳．湖南省2010年教師隊伍建設規(guī)劃．2003，8．【3】【4】【5】章柳英．江西省農村學前教育存在的問題與對策 ．江西教育科研．1999【6】彭世華，皮軍功．學前教育研究，2006 【7】第五界屆全國高等師范院校學前教育專業(yè)學術研討會綜述【8】張明紅．學前兒童社會教育．武漢：華中師范大學出版社．第三篇：當前學前教育存在的問題及對策淺析當前學前教育發(fā)展中存在的問題及對策摘要：人生發(fā)展的奠基性教育就是學前教育。（一）學前教育機構收費混亂，收費水平差異大政府對學前教育財政投入不足造成學前教育機構收費混亂和差異（三）教育質量不均衡提供合格的學前教師和教師的薪酬，才能有高質量的師資，才能保證學前教育水平的高質量。核實學前教育機構送上來的報表，確保會計新的真實性、可靠性和合理性，讓孩子們上有保證的學，讓家長們放兒家庭對學前教育的投入必然存在不足，所以完全期望幼兒家長是一種不現實的想法，這就需要政府加大對學前教育投入。................................7 加強農村社會保障法制建設，使農村社會保障有法可依................8 結語............................................8 致謝：............................................9 參考文獻：.......................................10當前我國農村社會保障存在的問題及對策摘要隨著我國社會經濟的快速發(fā)展，現有的農村社會保障制度難以有效應對農村日益嚴峻的社會風險和滿足農民迫切的社會保障需求。issues。新鄉(xiāng)醫(yī)學院管理學院本科生畢業(yè)論文（設計）農村社會保障的內涵 農村社會保障的概念及內容農村社會保障是我國社會保障制度的一個重要的組成部分。健全農村社會保障制度可以使中國農村公民的社會保障實現公平待遇，而且有利于實現土地流轉和增加農業(yè)投入，對實現以效率為基礎的現代農業(yè)也大有幫助。因此，當前談我國農村社會保障制度建設具有十分重要的現實意義。在農村勞動力轉移過程中，一部分農民處于社會保障的真空狀態(tài)。管理體制的不順，造成現有的農村社會保障項目雖然不多，但具體制定政策、掌握政策和執(zhí)行政策的機構卻不少。，不公平性突出現代社會保障制度的責任主體是國家和社會。這就需要一部分社會投資，主要是來自企業(yè)單位投資。 立法進程緩慢，農村社會保障無法可依我國現階段社會處在發(fā)展變革之中，由于經濟體制轉型，原有的農村問題依然存在，新的社會問題如老齡化、看病難看病貴、失地農民問題、農民工問題等又日漸突出。首先，完善作為社會保障最后防線的最低生活保障制度。農民工是我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化過程中的一個特殊群體，金融危機使大量農民工失業(yè)返鄉(xiāng)，給他們的帶來很大的影響。因此，要使農村社會保障事業(yè)健康發(fā)展，就必須在強化農村社會保障制度制衡機制上下工夫。城鄉(xiāng)居民收入不平等和社會地位不平等是中國社會的主要問題之一，甚至有可能是一系列不平等問題中最主要的問題。鑒于我國的國情和經濟水平，現階段農村社會保障基金的籌集必須貫徹國家、集體、個人三者合理負擔的原則。這樣，可以有效解決農村社會保障資金短缺的問題，加快農村社會保障建設的步伐。進一步完善農村社會保障體系，對于擴大內需，拉動經濟發(fā)展，盡快擺脫金融危機對我國的影響，實現農村經濟的可持續(xù)發(fā)展，扎實推進社會主義型農村建設，都具有非常重要的作用。但近年來，發(fā)現個人所得稅制度中存在一些缺陷，要通過改善個人所得稅制度，提高納稅人的納稅意識，創(chuàng)造和諧、穩(wěn)定的社會經濟環(huán)境。對勞務報酬所得等其他所得，采用比例稅率，實行等比負擔。三、個人所得稅存在的問題分類所得稅制是對同一納稅人在一定時期內的各種所得，按其所得的來源不同進行分類，并對不同性質的所得規(guī)則不同稅率的一種所得稅征收模式。但根據數據顯示，顯而易見的城鄉(xiāng)居民收入差距較大，貧富分化嚴重。（2）征稅范圍不公平，對高收入階層缺乏基本的調節(jié)和監(jiān)控手段，中低收入工薪階層不是個人所得稅要調節(jié)的對象，卻成為了征稅主體。對于工薪階層的低收入者，通過適度的個人所得稅稅率減輕稅收負擔，體現對低收入者免稅，對中等收入者輕稅，對高等收入者適度重稅的原則，與國際上的“寬稅基，低稅率，少級距”相接軌，最終縮小貧富差距。四、提出針對個人所得稅問題的對策建立新的所得稅稅制模式，根據個人所得稅的三種模式及我國經濟社會的發(fā)展水平和稅收征管的實際情況，將現行的分類征收模式改為分類與綜合相結合的混合稅制。據世行2008年公布的數據。近年來隨著我國改革開放的進一步發(fā)展和經濟體制改革的深化，國民收入分配格局發(fā)生重大變化，各種新行業(yè)不斷出現，收入形式和收入種類越來越多元化，個人收入來源渠道增多，收入水平顯著提高，收入結構日趨復雜。對工資、薪金所得。個人所得稅，具有籌集財政收入、調節(jié)收入分配、緩解社會分配不公、促進社會安定團結和維持宏觀經濟穩(wěn)定等功能，亦隨著我國經濟而發(fā)展，人民收入水平的提高而有較大幅度的增長，在稅收總量中所占的比重逐年快速提高，但不得不認真思考，還是潛在一些問題，在飛速發(fā)展的經濟腳步下，我國的個人所得稅有些不適應新形勢下的要求。從論文題目的選定、論文的開題、資料的收集到后期論文的寫作，都凝聚了指導老師的心血和汗水，使得本論文可以順利完成。但我國至今還沒有出臺專門的社會保障基本法，從而使社會保障工作在農村的開展極其緩慢。鑒于國家財力有限，國家承擔的這部分資金可通過開征社會保障稅、發(fā)行國債和社會保障彩票、征收個人所得稅、利息稅、遺產稅、證券交易稅以及部分國有資產和國有企業(yè)收益，包括上市公