【正文】 增加新知。張教授在講座上也傳授了很好的閱讀方法，在張教授看來(lái)，目前在我們的閱讀過(guò)程中，會(huì)常常隱約地發(fā)現(xiàn)新的構(gòu)造與舊的構(gòu)造的對(duì)立，而形成一種對(duì)比關(guān)系，怎么讀當(dāng)代文學(xué)，為什么要讀當(dāng)代文學(xué)，成為眼下眾人急需要解決的問(wèn)題。莫言童年時(shí)在家鄉(xiāng)小學(xué)讀書(shū)，后因文革輟學(xué)。魔幻現(xiàn)實(shí)主義的特點(diǎn)有：夸張、怪誕、象征，打破生和死的界限。諾貝爾獎(jiǎng)是由瑞典人諾貝爾設(shè)立的。接著，余教授為我們介紹了諾貝爾與中國(guó)的淵源。他認(rèn)為文學(xué)非常重要。這種地位的奠定及公認(rèn)，與其一貫的評(píng)選程序、評(píng)選結(jié)果直接相關(guān)。比如卡夫卡、喬伊斯、托爾斯泰、哈代、博爾赫斯、茨威格等。一方面是某些資源被“過(guò)度開(kāi)掘”，比如受某種政治意識(shí)形態(tài)所影響；另一方面又有不少有價(jià)值的文學(xué)存在被遮蔽，比如文學(xué)史的分期，關(guān)注其起源、“進(jìn)化”，依據(jù)流派，世代的演變強(qiáng)調(diào)文學(xué)的本質(zhì)性的思考等。余映潮老師認(rèn)為第一沒(méi)有深刻精致的教材研讀就一定沒(méi)有好的課堂；第二研讀教材是提取教學(xué)資源的最好辦法，作為一個(gè)老師，首先就要將教材讀厚，然后再把教材讀薄。第二篇：2013年——聽(tīng)學(xué)術(shù)報(bào)告的心得體會(huì)一、學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)間：2009年10月10日（周六）上午9點(diǎn)地點(diǎn)：行政樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳二、學(xué)術(shù)報(bào)告人姓名、職稱、部門經(jīng)福謙，中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)工程物理研究院研究員、三、學(xué)術(shù)報(bào)告題目《核武器研究中的科學(xué)技術(shù)與工程》四、學(xué)術(shù)報(bào)告主要內(nèi)容在報(bào)告會(huì)中，經(jīng)院士首先就中國(guó)核武器的發(fā)展歷程及核武器研制中的基本要求和關(guān)鍵技術(shù)為大家進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。核武器的另一發(fā)展動(dòng)向，是通過(guò)設(shè)計(jì)調(diào)整其性能,按照不同的需要，增強(qiáng)或削弱其中的某些殺傷破壞因素。六、學(xué)院相關(guān)專業(yè)教研室評(píng)語(yǔ)及成績(jī)：評(píng)語(yǔ)：成績(jī)（百分制表示）：負(fù)責(zé)人（簽字）：****年**月**日研究生聽(tīng)學(xué)術(shù)報(bào)告總結(jié)第2次一、學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)間：2009年11月5日 晚上19：00 地點(diǎn)：東6A座315學(xué)術(shù)報(bào)告廳二、學(xué)術(shù)報(bào)告人姓名、職稱、部門肖宇鋒，博士，西南科技大學(xué)三、學(xué)術(shù)報(bào)告題目《通信網(wǎng)可靠性分析》四、學(xué)術(shù)報(bào)告主要內(nèi)容肖宇鋒博士主要從兩個(gè)方面進(jìn)行了報(bào)告：（1）關(guān)于通信網(wǎng)可靠性的研究進(jìn)展通信網(wǎng)可靠性的研究成果歸納為四類1)網(wǎng)絡(luò)的抗毀性—可靠性的確定測(cè)度；2)網(wǎng)絡(luò)的生存性—基于網(wǎng)絡(luò)連通性的可靠性測(cè)度；3)網(wǎng)絡(luò)的有效性—基于網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)性能的可靠性測(cè)度；4)網(wǎng)絡(luò)部件工作在多模式狀態(tài)的可靠性測(cè)度。五、本人體會(huì)當(dāng)今社會(huì)下我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在利用網(wǎng)絡(luò)，但是對(duì)時(shí)常發(fā)生的問(wèn)題卻很少知道其原因，如網(wǎng)絡(luò)交通為何時(shí)好時(shí)壞、網(wǎng)絡(luò)為何時(shí)常不穩(wěn)定等等。因此，物聯(lián)網(wǎng)的定義是通過(guò)射頻識(shí)別(RFID)裝置、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。五、本人體會(huì)物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術(shù)的重要組成部分，同時(shí)又有很多亟待解決的關(guān)鍵問(wèn)題。其具體內(nèi)涵是：通過(guò)三個(gè)戰(zhàn)略，發(fā)展三種概念的綠色能源，走出一條中國(guó)特色的新型能源道路。五、本人體會(huì)通過(guò)杜院士的報(bào)告，我們對(duì)更深刻的認(rèn)識(shí)到在當(dāng)前應(yīng)對(duì)氣候變化的情況之下，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為世界性的潮流，把低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作為協(xié)調(diào)、保護(hù)全球氣候和促進(jìn)本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)根本的途徑。一個(gè)典型的網(wǎng)絡(luò)是由許多節(jié)點(diǎn)與連接兩個(gè)節(jié)點(diǎn)之間的一些邊組成的，其中節(jié)點(diǎn)用來(lái)代表真實(shí)系統(tǒng)中不同的個(gè)體，而邊則用來(lái)表示個(gè)體之間的關(guān)系，通常是當(dāng)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)之間具有某種特定的關(guān)系時(shí)連一條邊，反之則不連邊。對(duì)于某個(gè)節(jié)點(diǎn)，它的簇系數(shù)被定義為它所有相鄰節(jié)點(diǎn)之間連邊的數(shù)目占可能的最大連邊數(shù)目的比例，網(wǎng)絡(luò)的簇系數(shù)C 則是所有節(jié)點(diǎn)簇系數(shù)的平均值。五、本人體會(huì)周濤教授圍繞復(fù)雜系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的含義、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與網(wǎng)絡(luò)模型、網(wǎng)絡(luò)建模等幾個(gè)方面做了題為《復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的基本概念和研究思路》的專題學(xué)術(shù)報(bào)告。應(yīng)生命科學(xué)發(fā)展對(duì)醫(yī)藥的需求,中國(guó)古代帝王為了長(zhǎng)生不老而尋求“靈丹妙藥”,中國(guó)古人在煉丹的過(guò)程中煉著了火,從而導(dǎo)致了中國(guó)黑火藥的發(fā)明。五、本人體會(huì)通過(guò)這次報(bào)告，我深刻的認(rèn)識(shí)到中國(guó)煙花過(guò)去有著燦爛的歷史，但談不上科學(xué)。3)基于行為的方法與傳統(tǒng)的規(guī)劃和控制方法相互融合。廣播資源在時(shí)間上時(shí)而存在，時(shí)而消失，造成傳統(tǒng)廣播若干固有的結(jié)構(gòu)性缺陷。即在廣播終端引入海量存儲(chǔ)，可以積累不同時(shí)刻播出的內(nèi)容，把瞬態(tài)存在的廣播數(shù)據(jù)流，變成為時(shí)間上長(zhǎng)期存在的服務(wù)器數(shù)據(jù)庫(kù)，向最終用戶提供雙向式按需服務(wù)。編者用它標(biāo)明本文件來(lái)自哪個(gè)網(wǎng)站，哪個(gè)欄目，屬于知識(shí)分類學(xué)中的哪個(gè)子域。又如，可以把復(fù)雜語(yǔ)義描述（自然語(yǔ)言/機(jī)器語(yǔ)言變換）簡(jiǎn)化為映射計(jì)算。六、學(xué)院相關(guān)專業(yè)教研室評(píng)語(yǔ)及成績(jī)：評(píng)語(yǔ)：成績(jī)（百分制表示）：負(fù)責(zé)人（簽字）：****年**月**日第三篇：聽(tīng)學(xué)術(shù)報(bào)告的心得體會(huì)勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新學(xué)術(shù)報(bào)告、講座心得體會(huì)經(jīng)過(guò)一年緊張忙碌的課程學(xué)習(xí)，順利地進(jìn)入研究生第二學(xué)年，現(xiàn)在正著手于畢業(yè)論文的開(kāi)題。數(shù)字水印是信息隱藏技術(shù)的一個(gè)重要研究方向。2009年11月21日，在桂林電子科技大學(xué)第三屆研究生創(chuàng)新論壇分論壇上，張振升學(xué)長(zhǎng)做了題為《基于二分查找判定樹(shù)的蔗糖結(jié)晶顆粒分類器設(shè)計(jì)》的報(bào)告。接著提出教育學(xué)科學(xué)研究的三個(gè)基礎(chǔ)理論：教育理論（教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)）、邏輯學(xué)和基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)學(xué)。通過(guò)聆聽(tīng)專家教授的學(xué)術(shù)報(bào)告與講座，既開(kāi)闊了視野，也深切感受到了來(lái)自學(xué)術(shù)前沿的新思想。主要有國(guó)企外企、會(huì)計(jì)事務(wù)所，公務(wù)員，高校教師，內(nèi)外資企業(yè)：需求量大，待遇好，對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師會(huì)計(jì)師證比較認(rèn)可，公司財(cái)經(jīng)助理：審計(jì)經(jīng)理，招聘更加注重?fù)碛凶?cè)會(huì)計(jì)師證的人士。會(huì)計(jì)職業(yè)穩(wěn)定：收入較高。講座的老師很早就到了，并且人員非常多，整個(gè)會(huì)議室都滿了，以至于后來(lái)的人不能聽(tīng)這次講座，足以見(jiàn)這次講座的重要性，和它的適用價(jià)值，因?yàn)槭且粓?chǎng)職業(yè)規(guī)劃的講座，對(duì)于大學(xué)生而言，是必須面對(duì)的，也是我們這些大三大四的學(xué)生馬上畢業(yè)就會(huì)面臨的問(wèn)題，有一個(gè)好的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)未來(lái)的發(fā)展將會(huì)有積極的影響，并且這個(gè)影響是非常深遠(yuǎn)的，影響我們一生的職業(yè)情況，一個(gè)好的職業(yè)，或者說(shuō)，一個(gè)適合自己的職業(yè)，對(duì)一個(gè)大學(xué)生是非常重要，從開(kāi)始就從事適合自己的職業(yè)，不僅發(fā)展很好，而且也不需要以后的轉(zhuǎn)職業(yè)，我想這是這么多人的原因吧，另外一個(gè)原因，來(lái)聽(tīng)講座的學(xué)生很多都是大一的學(xué)生，大一的學(xué)上面臨選擇專業(yè)的事情，所以，他們聽(tīng)這次講座是非常重要，影響他們對(duì)未來(lái)專業(yè)的選擇，找到一個(gè)適合自己的專業(yè)，和職業(yè)，所以這次講座來(lái)得及時(shí)，來(lái)得恰到好處，不僅僅是我一個(gè)人，還有他們。在座的各位和你們所代表的會(huì)計(jì)師行業(yè)，一定會(huì)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，推進(jìn)會(huì)計(jì)業(yè)的改革、完善和發(fā)展，為維護(hù)投資者和社會(huì)公眾利益，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的繁榮與發(fā)展，做出更大的貢獻(xiàn)。這對(duì)會(huì)計(jì)審計(jì)規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)手段都提出了新的要求?？傊?，老師的講解條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。尋找社會(huì)的需求。相信所有的聽(tīng)課者也同樣會(huì)感受的到。竇老師1986年從吉林師范學(xué)校畢業(yè)后，在吉林市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教，現(xiàn)任清華附小副校長(zhǎng)，特級(jí)教師，全國(guó)中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員，國(guó)家九五重點(diǎn)課題語(yǔ)文教材編寫(xiě)組的編委；出版有《為生命奠基》、《我們一起生長(zhǎng)》、《竇桂梅閱讀教學(xué)精品錄》《愛(ài)與愛(ài)的交流——竇桂梅學(xué)生作文選》等專著。語(yǔ)文教材已經(jīng)不是學(xué)生唯一的學(xué)習(xí)資料，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)上要打破教材作為唯一課程資源的神話?！彼氨M可能去開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去直面精彩紛呈的生活場(chǎng)景”她和學(xué)生們“一起討論讀書(shū)心得，討論西部開(kāi)發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……課下，一起組織紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)隊(duì)；到部隊(duì)夏令營(yíng)。竇老師說(shuō)：“讓學(xué)生超越教師，就必須讓每個(gè)學(xué)生找到自己是好孩子的感覺(jué)”，“ 任何一個(gè)孩子的心靈深處都有做好孩子的愿望，教師的使命就是強(qiáng)化這種愿望，呵護(hù)這種愿望。我們知道具有良好素質(zhì)的可造之材很多，我們也不得不承認(rèn)，不是所有的可造之材都可以成材。一個(gè)人一生中如果能遇到一位好老師那是他的福份，可以影響他的一生。”一位小學(xué)老師可以對(duì)“教與學(xué)”產(chǎn)生這樣的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中可以有這樣的做為，是多么的難能可貴?。≡谖铱磥?lái)“超越”不是個(gè)普通的字眼。引導(dǎo)學(xué)生把看到的、聽(tīng)到的、感受到的活生生的社會(huì)現(xiàn)象和生活內(nèi)容帶入自己的課堂，寫(xiě)進(jìn)自己的考卷?！睘榇?，竇老師在教好原有教材的基礎(chǔ)上，延伸擴(kuò)展，由一篇帶多篇，帶動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)積累，擴(kuò)大篇章的閱讀。竇老師認(rèn)為：“語(yǔ)文教學(xué)要沖破以教材為中心、以課堂為中心、以教師為中心的樊籬。調(diào)動(dòng)了學(xué)生們對(duì)中華語(yǔ)言文學(xué)的熱愛(ài)和求知的渴望，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)兒以足夠的勇氣“鉆進(jìn)去”再滿懷激情地“飛出來(lái)”。這次講座，是經(jīng)過(guò)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)和老師們的努力，才得以有這次講座，并且得到更多的名額打折學(xué)習(xí)報(bào)名，所以學(xué)生和老師們的貢獻(xiàn)很大。聽(tīng)過(guò)的學(xué)術(shù)報(bào)告和講座不止這些。在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，會(huì)計(jì)師的執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則和職業(yè)道德極為重要。這次講座以“會(huì)計(jì)師”為主題，反映了時(shí)代發(fā)展潮流對(duì)會(huì)計(jì)界的新要求，具有現(xiàn)實(shí)性和前瞻性。并且做筆記。職業(yè)創(chuàng)新生涯：高級(jí)管理職能，控制智能，協(xié)調(diào)職能。從事審計(jì)或者稅務(wù)所等工作，金融理財(cái)：薪酬豐厚的金領(lǐng)職業(yè)。也要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，因?yàn)槟汶x不開(kāi)這個(gè)社會(huì)，當(dāng)我們進(jìn)行思想的碰撞，就會(huì)創(chuàng)造出智慧；學(xué)會(huì)與人溝通，彼此交流，共同學(xué)習(xí)。最后以自己剛在國(guó)外發(fā)表的論文為范例，對(duì)研究方法的采用、寫(xiě)作和投稿注意事項(xiàng)進(jìn)行一一剖析和闡述。因此，采用圖像處理和模式識(shí)別技術(shù)對(duì)煮糖過(guò)程蔗糖結(jié)晶顆粒進(jìn)行分類識(shí)別，用機(jī)器視覺(jué)模擬人工感觸晶粒的成長(zhǎng)狀況的方法將結(jié)晶顆粒按面積和形狀指數(shù)分類，為煮糖自動(dòng)控制系統(tǒng)提供決策數(shù)據(jù)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)煮糖過(guò)程自動(dòng)化的研究有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。他提到自由軟件運(yùn)動(dòng)催生了GNU操作系統(tǒng)，有的時(shí)候被曲解為L(zhǎng)inux操作系統(tǒng)，GNU正是實(shí)現(xiàn)這些自由的一個(gè)操作系統(tǒng)。聽(tīng)學(xué)術(shù)報(bào)告與講座，是我們研究生學(xué)習(xí)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。等等。UCL是溝通網(wǎng)頁(yè)含義的簡(jiǎn)明工具。其中內(nèi)容定位標(biāo)簽是實(shí)現(xiàn)按內(nèi)容屬性管理網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵技術(shù)。內(nèi)容與時(shí)間完全由電臺(tái)決定，用戶對(duì)信息資源不能雙向互動(dòng)，缺乏自主權(quán)。(3)“可佳”工程進(jìn)展陳小平教授給我們介紹了中科大機(jī)器人團(tuán)隊(duì)研制的智能服務(wù)機(jī)器人“可佳”通過(guò)查閱說(shuō)明書(shū)學(xué)會(huì)使用微波爐加熱食物，以及“演示學(xué)習(xí)”兩項(xiàng)最新科技成果，引起了我們的廣泛關(guān)注。六、學(xué)院相關(guān)專業(yè)教研室評(píng)語(yǔ)及成績(jī)：評(píng)語(yǔ)：成績(jī)（百分制表示）：負(fù)責(zé)人（簽字）：****年**月**日研究生參加學(xué)術(shù)報(bào)告總結(jié)第 7 次一、學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)間：2010年12月8日上午8點(diǎn)30分地點(diǎn)：信息工程學(xué)院會(huì)議室（東6B座209）二、學(xué)術(shù)報(bào)告人姓名、職稱、部門陳小平，教授，中國(guó)科技大學(xué)三、學(xué)術(shù)報(bào)告題目《智能機(jī)器人發(fā)展新方向及“可佳”工程進(jìn)展》四、學(xué)術(shù)報(bào)告主要內(nèi)容陳小平教授從以下幾個(gè)方面給我們做了介紹：(1)人工智能機(jī)器人的發(fā)展現(xiàn)狀陳小平教授介紹機(jī)器人的三個(gè)發(fā)展階段，一種是第一代機(jī)器人，那么也叫示教再現(xiàn)型機(jī)器人，它是通過(guò)一個(gè)計(jì)算機(jī)，來(lái)控制一個(gè)多自由度的一個(gè)機(jī)械，通過(guò)示教存儲(chǔ)程序和信息，工作時(shí)把信息讀取出來(lái)，然后發(fā)出指令，這樣的話機(jī)器人可以重復(fù)的根據(jù)人當(dāng)時(shí)示教的結(jié)果，再現(xiàn)出這種動(dòng)作。(1)軍用煙火技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展軍用煙火技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展包括：照明彈藥由可見(jiàn)光照明發(fā)展為紅外照明技術(shù)；燃燒彈藥由黃磷燃燒發(fā)展為赤磷基、鋯基、鎂基、稀土合金以及準(zhǔn)合金類高能燃燒技術(shù)；發(fā)煙彈