【正文】 展還是相對的只是在局部有這種智能的概念和含義，但真正完整意義的這種智能機器人實際上并沒有存在，而只是隨著我們不斷的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，智能的概念越來越豐富，它內(nèi)涵越來越寬。3)基于行為的方法與傳統(tǒng)的規(guī)劃和控制方法相互融合。使我們了解到了智能機器人現(xiàn)在的發(fā)展動態(tài)和發(fā)展趨勢以及其中所需的技術(shù)和平臺。廣播資源在時間上時而存在，時而消失，造成傳統(tǒng)廣播若干固有的結(jié)構(gòu)性缺陷。最后，缺乏形成產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟杠桿。即在廣播終端引入海量存儲，可以積累不同時刻播出的內(nèi)容，把瞬態(tài)存在的廣播數(shù)據(jù)流，變成為時間上長期存在的服務(wù)器數(shù)據(jù)庫，向最終用戶提供雙向式按需服務(wù)。URL是在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)址中定位，告訴你應(yīng)該到萬維網(wǎng)的什么網(wǎng)址、哪一臺服務(wù)器獲取該網(wǎng)頁。編者用它標明本文件來自哪個網(wǎng)站，哪個欄目，屬于知識分類學(xué)中的哪個子域。讀者需要通過UCL在源源流入的廣播流中迅速做出判斷，哪些網(wǎng)頁是下載存儲的對象。又如，可以把復(fù)雜語義描述（自然語言/機器語言變換）簡化為映射計算。尤其是內(nèi)容定位標簽（UCL）這種按人類思維來搜索信息的方式是一種有效的手段。六、學(xué)院相關(guān)專業(yè)教研室評語及成績：評語：成績（百分制表示）：負責(zé)人（簽字）：****年**月**日第三篇：聽學(xué)術(shù)報告的心得體會勇于實踐，勇于創(chuàng)新學(xué)術(shù)報告、講座心得體會經(jīng)過一年緊張忙碌的課程學(xué)習(xí)，順利地進入研究生第二學(xué)年，現(xiàn)在正著手于畢業(yè)論文的開題?，F(xiàn)在對幾個學(xué)術(shù)報告與講座作簡要的回顧：2009年10月15日，來自臺灣高雄應(yīng)用科技大學(xué)的潘正祥教授，在第三屆遺傳與智能計算國際會議上做了題為 “Intelligent Watermarking Techniques”（《智能數(shù)字水印技術(shù)》）的學(xué)術(shù)報告。數(shù)字水印是信息隱藏技術(shù)的一個重要研究方向。通過哲思社區(qū)創(chuàng)始人徐繼哲的演講，我很清楚地知道哲思社區(qū)是中國領(lǐng)先的自由軟件社交網(wǎng)絡(luò)和協(xié)作平臺。2009年11月21日，在桂林電子科技大學(xué)第三屆研究生創(chuàng)新論壇分論壇上，張振升學(xué)長做了題為《基于二分查找判定樹的蔗糖結(jié)晶顆粒分類器設(shè)計》的報告。2010年6月10日，西安電子科技大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，王育民教授于來校作了題為“信息論與密碼學(xué)”和“信息、信息論和 Shannon的偉大貢獻”的學(xué)術(shù)報告。接著提出教育學(xué)科學(xué)研究的三個基礎(chǔ)理論：教育理論（教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)）、邏輯學(xué)和基礎(chǔ)統(tǒng)計學(xué)。另外以密歇根州立大學(xué)為例，指出該校專門設(shè)置了“科研推廣中心”，注重引導(dǎo)學(xué)生參與科研活動，學(xué)校非常支持和鼓勵在校學(xué)生到當(dāng)?shù)乜蒲袡C構(gòu)與公司實習(xí)和兼職，有目的、有計劃地對學(xué)生進行系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，使他們盡早熟悉科學(xué)研究的程序和方法，在動手動腦的科研活動中增長才干。通過聆聽專家教授的學(xué)術(shù)報告與講座，既開闊了視野，也深切感受到了來自學(xué)術(shù)前沿的新思想。最后要結(jié)合自己的專業(yè)，聯(lián)系我們的社會實際，尋找社會的需求，為社會創(chuàng)造價值。主要有國企外企、會計事務(wù)所，公務(wù)員，高校教師，內(nèi)外資企業(yè)：需求量大，待遇好，對注冊會計師會計師證比較認可，公司財經(jīng)助理：審計經(jīng)理，招聘更加注重擁有注冊會計師證的人士。高級財會人員：財務(wù)總監(jiān)。會計職業(yè)穩(wěn)定：收入較高。其他一些報考相關(guān)事情五、報告體會2012年3月，我們迎來了人生的另一個重要階段，回頭看看，我們已經(jīng)從去年的一年級新生成長為三年級的畢業(yè)生。講座的老師很早就到了，并且人員非常多，整個會議室都滿了，以至于后來的人不能聽這次講座，足以見這次講座的重要性，和它的適用價值，因為是一場職業(yè)規(guī)劃的講座，對于大學(xué)生而言，是必須面對的，也是我們這些大三大四的學(xué)生馬上畢業(yè)就會面臨的問題，有一個好的職業(yè)規(guī)劃，對未來的發(fā)展將會有積極的影響，并且這個影響是非常深遠的，影響我們一生的職業(yè)情況，一個好的職業(yè)，或者說，一個適合自己的職業(yè)，對一個大學(xué)生是非常重要，從開始就從事適合自己的職業(yè)，不僅發(fā)展很好，而且也不需要以后的轉(zhuǎn)職業(yè)，我想這是這么多人的原因吧，另外一個原因，來聽講座的學(xué)生很多都是大一的學(xué)生，大一的學(xué)上面臨選擇專業(yè)的事情，所以，他們聽這次講座是非常重要，影響他們對未來專業(yè)的選擇，找到一個適合自己的專業(yè)，和職業(yè)，所以這次講座來得及時，來得恰到好處，不僅僅是我一個人，還有他們。并且還有自己的親身體會，所以讓我們深有體會，并且讓我們覺得更真實，和實際。在座的各位和你們所代表的會計師行業(yè)，一定會順應(yīng)時代發(fā)展要求，推進會計業(yè)的改革、完善和發(fā)展，為維護投資者和社會公眾利益，促進世界經(jīng)濟的繁榮與發(fā)展，做出更大的貢獻。這對包括會計業(yè)在內(nèi)的各行各業(yè)都帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。這對會計審計規(guī)則、標準和技術(shù)手段都提出了新的要求。近幾年來，一些國家發(fā)生的大公司財務(wù)欺詐案，使會計行業(yè)面臨著“誠信危機”的挑戰(zhàn)?？傊?，老師的講解條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。就會創(chuàng)造出智慧，學(xué)會與人溝通。尋找社會的需求。雖然只有一上午的時間，竇老師的課和學(xué)術(shù)報告卻給我留下了深刻的印象，讓我對竇桂梅老師產(chǎn)生了由衷的敬佩。相信所有的聽課者也同樣會感受的到。她以自己教學(xué)中的實例進行講解和說明，談了自己的教學(xué)體會，介紹了她實踐中的點點滴滴。竇老師1986年從吉林師范學(xué)校畢業(yè)后，在吉林市第一實驗小學(xué)任教，現(xiàn)任清華附小副校長，特級教師，全國中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員，國家九五重點課題語文教材編寫組的編委；出版有《為生命奠基》、《我們一起生長》、《竇桂梅閱讀教學(xué)精品錄》《愛與愛的交流——竇桂梅學(xué)生作文選》等專著。”什么是超越教材？竇老師講：“超越教材就是基于教材但不囿于教材，就是“用教材教，而不是教教材”。語文教材已經(jīng)不是學(xué)生唯一的學(xué)習(xí)資料，我們在認識上要打破教材作為唯一課程資源的神話。“讓學(xué)生多角度，多渠道，全方位從書籍中積累文化知識，間接獲得情感體驗，生活經(jīng)驗等人生涵養(yǎng)的過程。”她“盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生去直面精彩紛呈的生活場景”她和學(xué)生們“一起討論讀書心得，討論西部開發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……課下，一起組織紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)隊；到部隊夏令營。什么是超越教師？“就是讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)和點化后學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會批判，最終讓自己成為學(xué)習(xí)的主人。竇老師說：“讓學(xué)生超越教師，就必須讓每個學(xué)生找到自己是好孩子的感覺”，“ 任何一個孩子的心靈深處都有做好孩子的愿望，教師的使命就是強化這種愿望，呵護這種愿望。因此我不能不為這樣的一位老師喝彩！竇老師是一名優(yōu)秀的教師，她有很強的能力和很高的學(xué)識，但我更覺得，竇老師的魅力更在于她的人格。我們知道具有良好素質(zhì)的可造之材很多，我們也不得不承認，不是所有的可造之材都可以成材。同時也深知自己責(zé)任的重大！教育的事業(yè)是偉大的，教師的職業(yè)是崇高的！。一個人一生中如果能遇到一位好老師那是他的福份，可以影響他的一生。竇桂梅老師的“三個超越”正體現(xiàn)著她對事業(yè)的這份追求和執(zhí)著，體現(xiàn)著不斷的探索和無私的奉獻?！币晃恍W(xué)老師可以對“教與學(xué)”產(chǎn)生這樣的認識，在實踐中可以有這樣的做為，是多么的難能可貴啊！在我看來“超越”不是個普通的字眼?！彼梢浴胺畔录茏?，蹲下身子，與學(xué)生一起去探求真理、發(fā)現(xiàn)真理，開創(chuàng)教師和學(xué)生真正平等的對話平臺。引導(dǎo)學(xué)生把看到的、聽到的、感受到的活生生的社會現(xiàn)象和生活內(nèi)容帶入自己的課堂，寫進自己的考卷。?課堂小天地，天地大課堂?。”為此，竇老師在教好原有教材的基礎(chǔ)上，延伸擴展，由一篇帶多篇，帶動學(xué)生加強積累，擴大篇章的閱讀。對教學(xué)質(zhì)量的提高起著關(guān)鍵的作用，我們必須學(xué)好它。竇老師認為：“語文教學(xué)要沖破以教材為中心、以課堂為中心、以教師為中心的樊籬。參加這次培訓(xùn)后，我一直被竇老師所感動著。調(diào)動了學(xué)生們對中華語言文學(xué)的熱愛和求知的渴望，使學(xué)生對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，進兒以足夠的勇氣“鉆進去”再滿懷激情地“飛出來”。這目光就是一種巨大的力量，是具有穿透力的，是任何一個學(xué)生都可以感受到的。這次講座，是經(jīng)過管理學(xué)院學(xué)生會和老師們的努力，才得以有這次講座，并且得到更多的名額打折學(xué)習(xí)報名，所以學(xué)生和老師們的貢獻很大。這樣會有意想不到的收獲。聽過的學(xué)術(shù)報告和講座不止這些。在新的環(huán)境和形勢下，會計業(yè)作用更加重要，責(zé)任也更加重大。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟中，會計師的執(zhí)業(yè)準則和職業(yè)道德極為重要。會計師在生產(chǎn)經(jīng)營管理、投資風(fēng)險管理和發(fā)展戰(zhàn)略管理中發(fā)揮著越來越大的作用。這次講座以“會計師”為主題，反映了時代發(fā)展潮流對會計界的新要求，具有現(xiàn)實性和前瞻性。關(guān)于學(xué)習(xí)注冊會計師之類的，所以整個過程都是相當(dāng)?shù)某晒?，和學(xué)術(shù)的環(huán)境氛圍之中。并且做筆記。這次講座是我比較感興趣的一類講座，主要原因是我有打算向這個職業(yè)發(fā)展，主要原因還是看重這個職業(yè)的穩(wěn)定，并且收入也不錯，但是有一個重要的困難就是覺得要考會計證書比較難，可能對于我們這種非本專業(yè)的人員而言，是不可能的事情，所以這次講座對我來說非常重要，想具體了解關(guān)于會計證的難度和我這樣的情況是否有可行性。職業(yè)創(chuàng)新生涯：高級管理職能，控制智能，協(xié)調(diào)職能。會計經(jīng)驗積累：畢業(yè)后1到3年階段。從事審計或者稅務(wù)所等工作，金融理財：薪酬豐厚的金領(lǐng)職業(yè)。會計師需要能靜得下來，并且喜歡會計，喜歡做帳計算。也要學(xué)會團隊合作，因為你離不開這個社會，當(dāng)我們進行思想的碰撞，就會創(chuàng)造出智慧；學(xué)會與人溝通，彼此交流，共同學(xué)習(xí)。聽過的學(xué)術(shù)報告與講座不止這些，還有許多。最后以自己剛在國外發(fā)表的論文為范例，對研究方法的采用、寫作和投稿注意事項進行一一剖析和闡述。2010年6月23日，密西西比州立大學(xué)終身教授杜健霞博士，做了題為《研究方法》、《美國高等教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)》的學(xué)術(shù)報告。因此，采用圖像處理和模式識別技術(shù)對煮糖過程蔗糖結(jié)晶顆粒進行分類識別，用機器視覺模擬人工感觸晶粒的成長狀況的方法將結(jié)晶顆粒按面積和形狀指數(shù)分類，為煮糖自動控制系統(tǒng)提供決策數(shù)據(jù)進而實現(xiàn)煮糖過程自動化的研究有著重要的現(xiàn)實意義。Akira Urushibata將中國古典哲學(xué)和自由軟件、黑客（Hacker）結(jié)合起來，和大家一起探討歷史上最早的黑客。他提到自由軟件運動催生了GNU操作系統(tǒng)，有的時候被曲解為Linux操作系統(tǒng)，GNU正是實現(xiàn)這些自由的一個操作系統(tǒng)。通過聆聽潘教授的報告，我知道了數(shù)字水印技術(shù)是將一些標識信息(即數(shù)字水印)直接嵌入數(shù)字載體(包括多媒體、文檔、軟件等)當(dāng)中，但不影響原載體的使用價值，也不容易被人的知覺系統(tǒng)(如視覺或聽覺系統(tǒng))覺察或注意到。聽學(xué)術(shù)報告與講座，是我們研究生學(xué)習(xí)必不可少的一個環(huán)節(jié)。但是實現(xiàn)內(nèi)容定位是有一定難度的，如何標引內(nèi)容信息、應(yīng)該標引哪些內(nèi)容屬性等都是待解決的關(guān)鍵問題。等等。初步研判，UCL可以成為主動信息服務(wù)的一種重要工具。UCL是溝通網(wǎng)頁含義的簡明工具。UCL也是傳統(tǒng)廣播中電子節(jié)目單EPG的升級換代，EPG通過頻道與時刻間接定位內(nèi)容，UCL可直接定位內(nèi)容。其中內(nèi)容定位標簽是實現(xiàn)按內(nèi)容屬性管理網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵技術(shù)。廣告收入之外，難以找到市場的經(jīng)濟支持，優(yōu)秀節(jié)目得不到正比于貢獻的回報。內(nèi)容與時間完全由電臺決定，用戶對信息資源不能雙向互動，缺乏自主權(quán)。六、學(xué)院相關(guān)專業(yè)教研室評語及成績：評語：成績（百分制表示）：負責(zé)人（簽字）：年研究生參加學(xué)術(shù)報告總結(jié)第 8 次一、學(xué)術(shù)報告時間、地點時間：2011年2月17日上午8點30分地點：綿陽九院五所學(xué)術(shù)報告廳院）二、學(xué)術(shù)報告人姓名、職稱、部門李幼平，院士，中國工程物理研究院三、學(xué)術(shù)報告題目《內(nèi)容定位標簽