【正文】 發(fā)展，主要原因還是看重這個(gè)職業(yè)的穩(wěn)定，并且收入也不錯(cuò)，但是有一個(gè)重要的困難就是覺(jué)得要考會(huì)計(jì)證書比較難，可能對(duì)于我們這種非本專業(yè)的人員而言，是不可能的事情，所以這次講座對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要，想具體了解關(guān)于會(huì)計(jì)證的難度和我這樣的情況是否有可行性。所以我是抱著非常認(rèn)真的態(tài)度去聽(tīng)這次講座的。，講座的老師很早就到了，并且人員非常多，整個(gè)會(huì)議室都滿了，以至于后來(lái)的人不能聽(tīng)這次講座，足以見(jiàn)這次講座的重要性，和它的適用價(jià)值，因?yàn)槭且粓?chǎng)職業(yè)規(guī)劃的講座，對(duì)于大學(xué)生而言，是必須面對(duì)的，也是我們這些大三大四的學(xué)生馬上畢業(yè)就會(huì)面臨的問(wèn)題，有一個(gè)好的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)未來(lái)的發(fā)展將會(huì)有積極的影響，并且這個(gè)影響是非常深遠(yuǎn)的，影響我們一生的職業(yè)情況，一個(gè)好的職業(yè)，或者說(shuō)，一個(gè)適合自己的職業(yè)，對(duì)一個(gè)大學(xué)生是非常重要，從開(kāi)始就從事適合自己的職業(yè)，不僅發(fā)展很好，而且也不需要以后的轉(zhuǎn)職業(yè)，我想這是這么多人的原因吧，另外一個(gè)原因，來(lái)聽(tīng)講座的學(xué)生很多都是大一的學(xué)生，大一的學(xué)上面臨選擇專業(yè)的事情，所以，他們聽(tīng)這次講座是非常重要，影響他們對(duì)未來(lái)專業(yè)的選擇，找到一個(gè)適合自己的專業(yè)，和職業(yè)，所以這次講座來(lái)得及時(shí)，來(lái)得恰到好處，不僅僅是我一個(gè)人，還有他們。雖然來(lái)的人非常多，但是不影響講座的效率，下面沒(méi)有一點(diǎn)聲音，都在認(rèn)真聽(tīng)老師的講座。并且做筆記。我也做了不少筆記，把重點(diǎn)知識(shí)都記下來(lái)了，老師開(kāi)始是講整個(gè)會(huì)計(jì)職業(yè)的重要性和會(huì)計(jì)職業(yè)的好處，是一種怎么樣的職業(yè)，之后講了會(huì)計(jì)職業(yè)可以從事什么職位，待遇和以及達(dá)到某種職位的規(guī)劃情況，最后講了會(huì)計(jì)職業(yè)面臨的證書考試情況，特別是注冊(cè)會(huì)計(jì)師的考試科目和考試的相關(guān)注意事項(xiàng)和規(guī)則，老師講的過(guò)程中，引用了很多案例。并且還有自己的親身體會(huì)，所以讓我們深有體會(huì)，并且讓我們覺(jué)得更真實(shí)，和實(shí)際。有學(xué)生提出問(wèn)題。關(guān)于學(xué)習(xí)注冊(cè)會(huì)計(jì)師之類的，所以整個(gè)過(guò)程都是相當(dāng)?shù)某晒Γ蛯W(xué)術(shù)的環(huán)境氛圍之中。對(duì)我而言，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于會(huì)計(jì)師的相關(guān)知識(shí)，讓我對(duì)之前猶豫不決的意向有了一個(gè)決心，也解決了我之前很多不理解和迷惑的問(wèn)題，從老師的講解中，我下定決心學(xué)好會(huì)計(jì)，并且從事這個(gè)行業(yè)，從老師的講解中，知道這是一個(gè)不容易的事情，但是一切都是可以經(jīng)過(guò)努力達(dá)到的，朱镕基對(duì)會(huì)計(jì)師的評(píng)價(jià)：“知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代賦予會(huì)計(jì)業(yè)和會(huì)計(jì)師崇高的使命和重大責(zé)任。在座的各位和你們所代表的會(huì)計(jì)師行業(yè)，一定會(huì)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，推進(jìn)會(huì)計(jì)業(yè)的改革、完善和發(fā)展，為維護(hù)投資者和社會(huì)公眾利益，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的繁榮與發(fā)展，做出更大的貢獻(xiàn)?！弊阋哉f(shuō)明會(huì)計(jì)師的重要性。這次講座以“會(huì)計(jì)師”為主題，反映了時(shí)代發(fā)展潮流對(duì)會(huì)計(jì)界的新要求，具有現(xiàn)實(shí)性和前瞻性。在科技革命突飛猛進(jìn)的當(dāng)今世界，發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，正在成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì)。這對(duì)包括會(huì)計(jì)業(yè)在內(nèi)的各行各業(yè)都帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，企業(yè)、政府和公眾對(duì)公開(kāi)、真實(shí)、準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息，有著更為強(qiáng)烈的需求，特別是需要及時(shí)提供更多的和新形式的會(huì)計(jì)服務(wù)。會(huì)計(jì)師在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、投資風(fēng)險(xiǎn)管理和發(fā)展戰(zhàn)略管理中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。信息技術(shù)日新月異和經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，使資本、技術(shù)、管理、人才等生產(chǎn)要素在國(guó)際間流動(dòng)加快。這對(duì)會(huì)計(jì)審計(jì)規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)手段都提出了新的要求。會(huì)計(jì)作為世界通用的商業(yè)語(yǔ)言，必須積極適應(yīng)這種新變化。在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，會(huì)計(jì)師的執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則和職業(yè)道德極為重要。誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基石，也是會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)人員安身立命之本。近幾年來(lái)，一些國(guó)家發(fā)生的大公司財(cái)務(wù)欺詐案，使會(huì)計(jì)行業(yè)面臨著“誠(chéng)信危機(jī)”的挑戰(zhàn)。維護(hù)自己的獨(dú)立性，提高誠(chéng)信度和公信力，是會(huì)計(jì)行業(yè)自身建設(shè)的根本之策。在新的環(huán)境和形勢(shì)下，會(huì)計(jì)業(yè)作用更加重要，責(zé)任也更加重大。完善會(huì)計(jì)制度，規(guī)范執(zhí)業(yè)定位，改進(jìn)會(huì)計(jì)服務(wù)，強(qiáng)化責(zé)任管理，已成大勢(shì)所趨，也為社會(huì)公眾所期盼?？傊?，老師的講解條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了會(huì)計(jì)理論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開(kāi)闊了我們的視野，使我們受益頗多，在這里，再次感謝老師們精彩的講座！書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，雖然講座活動(dòng)已告一段落，但我們不會(huì)停止學(xué)習(xí)探索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我們不斷攀巖知識(shí)的高峰，無(wú)愧于父母及老師們的培養(yǎng)！老師的講座融理論與案例分析相結(jié)合，深入檢出，具有極大的啟發(fā)性。聽(tīng)過(guò)的學(xué)術(shù)報(bào)告和講座不止這些。還有很多，每個(gè)講座我都很獲益匪淺，而且每個(gè)講座的人都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，通過(guò)聆聽(tīng)專家教授的學(xué)術(shù)報(bào)告和講座，即開(kāi)闊了視野，也深切感受到來(lái)自學(xué)術(shù)前沿的新思想，這些都是我們大學(xué)生不了解的，外面的很多知識(shí)，都是缺乏的，從他們的身上，我看到了每個(gè)人要在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域里盡心盡力，堅(jiān)持去做研究，做自己喜歡的事情，不斷追求真理，才能為人類幸福做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，也要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的精神，因?yàn)槟汶x開(kāi)了這個(gè)社會(huì)，當(dāng)我們進(jìn)行思想的碰撞。就會(huì)創(chuàng)造出智慧，學(xué)會(huì)與人溝通。彼此交流，共同學(xué)習(xí)，還要懂得學(xué)習(xí)與做研究的方法，勇于去實(shí)踐，即使失敗，也要再次重新開(kāi)始直到成功，勇于創(chuàng)新，打破思維定勢(shì)，嘗試去改變思維的方式。這樣會(huì)有意想不到的收獲。最好要結(jié)合自己的專業(yè)，聯(lián)系我們的社會(huì)實(shí)踐。尋找社會(huì)的需求。為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這次講座，是經(jīng)過(guò)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)和老師們的努力，才得以有這次講座，并且得到更多的名額打折學(xué)習(xí)報(bào)名，所以學(xué)生和老師們的貢獻(xiàn)很大。非常感謝你們！第五篇：聽(tīng)竇桂梅老師學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)聽(tīng)竇桂梅老師學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)李殿祥“竇桂梅”這個(gè)名字，可能大家并不陌生，特別是在教育界的人都知道這個(gè)大名，可我卻是在前幾天，在永吉縣初中第二期、小學(xué)第四期骨干教師培訓(xùn)時(shí)，才第一次領(lǐng)略這位特級(jí)教師的風(fēng)采。雖然只有一上午的時(shí)間，竇老師的課和學(xué)術(shù)報(bào)告卻給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)竇桂梅老師產(chǎn)生了由衷的敬佩。我特別注意到，在講“丑小鴨”一課中，竇桂梅老師與學(xué)生對(duì)話時(shí)她的眼睛在閃光，那是一種熱切的目光，一種充滿信任與理解的目光，一種平等交流的目光，一種帶著鼓勵(lì)與贊賞的目光。這目光就是一種巨大的力量，是具有穿透力的，是任何一個(gè)學(xué)生都可以感受到的。我想竇老師所取得的成績(jī)正是源于這種目光，這目光中有著一位優(yōu)秀教師所具有的最可貴的東西。相信所有的聽(tīng)課者也同樣會(huì)感受的到。她正是帶著這種目光領(lǐng)著孩子們走進(jìn)了語(yǔ)文知識(shí)的殿堂，并和同學(xué)們一起感受著語(yǔ)文的瑰麗和輝煌。調(diào)動(dòng)了學(xué)生們對(duì)中華語(yǔ)言文學(xué)的熱愛(ài)和求知的渴望，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)兒以足夠的勇氣“鉆進(jìn)去”再滿懷激情地“飛出來(lái)”。在報(bào)告中，竇桂梅老師從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，提出了自己對(duì)語(yǔ)文教改的新理念，即“超越教材、超越課堂、超越老師”，真是醍醐灌頂、受益非淺。她以自己教學(xué)中的實(shí)例進(jìn)行講解和說(shuō)明，談了自己的教學(xué)體會(huì)，介紹了她實(shí)踐中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她的語(yǔ)言準(zhǔn)確而生動(dòng)，她的講述洋溢著激情，感染著在場(chǎng)的所有人。參加這次培訓(xùn)后，我一直被竇老師所感動(dòng)著。為了更深地了解竇老師和她的教學(xué)思想，我在網(wǎng)上查閱了竇老師的相關(guān)資料，看了她語(yǔ)文教學(xué)“三個(gè)超越”的相關(guān)視頻。竇老師1986年從吉林師范學(xué)校畢業(yè)后，在吉林市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教，現(xiàn)任清華附小副校長(zhǎng)，特級(jí)教師，全國(guó)中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員，國(guó)家九五重點(diǎn)課題語(yǔ)文教材編寫組的編委；出版有《為生命奠基》、《我們一起生長(zhǎng)》、《竇桂梅閱讀教學(xué)精品錄》《愛(ài)與愛(ài)的交流——竇桂梅學(xué)生作文選》等專著。先后獲得吉林省“五四”青年獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)模范教師、全國(guó)師德標(biāo)兵、全國(guó)中小學(xué)中青年“十杰”教師提名獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)，2001年作為教育部更新教育觀念講師團(tuán)成員在人民大會(huì)堂作《為生命奠基——談?wù)Z文教改的三個(gè)超越》的專題報(bào)告。竇老師認(rèn)為：“語(yǔ)文教學(xué)要沖破以教材為中心、以課堂為中心、以教師為中心的樊籬。學(xué)好教材，又要超越教材；立足課堂，又要超越課堂；尊重教師，又要超越教師?！笔裁词浅浇滩模扛]老師講：“超越教材就是基于教材但不囿于教材，就是“用教材教，而不是教教材”。她說(shuō)“我們使用的教材很大程度上決定了教師的教和學(xué)生的學(xué)。對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高起著關(guān)鍵的作用，我們必須學(xué)好它。不過(guò)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，憑一本語(yǔ)文書，一篇課文不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要。語(yǔ)文教材已經(jīng)不是學(xué)生唯一的學(xué)習(xí)資料，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)上要打破教材作為唯一課程資源的神話?！币鞍呀滩目醋魇菍?shí)現(xiàn)?課程標(biāo)準(zhǔn)?要求的手段，認(rèn)真地學(xué)習(xí)課本教材，做到科學(xué)地補(bǔ)充教材，并能準(zhǔn)確地加工教材。”為此，竇老師在教好原有教材的基礎(chǔ)上，延伸擴(kuò)展，由一篇帶多篇，帶動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)積累，擴(kuò)大篇章的閱讀。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，有選擇地給學(xué)生推薦多種書籍來(lái)讀。“讓學(xué)生多角度，多渠道，全方位從書籍中積累文化知識(shí)，間接獲得情感體驗(yàn)，生活經(jīng)驗(yàn)等人生涵養(yǎng)的過(guò)程。”什么是超越課堂？竇老師認(rèn)為：“信息時(shí)代的到來(lái)，世界日新月異的變化，坐在課堂上已經(jīng)不是學(xué)習(xí)唯一的渠道。?課堂小天地，天地大課堂?。應(yīng)該讓學(xué)生懂得：在課堂上要好好學(xué)語(yǔ)文，生活就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就在廣闊的天地里，生命的成長(zhǎng)中?！彼氨M可能去開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去直面精彩紛呈的生活場(chǎng)景”她和學(xué)生們“一起討論讀書心得，討論西部開(kāi)發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……課下，一起組織紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)隊(duì)；到部隊(duì)夏令營(yíng)。到農(nóng)村去體驗(yàn)生活；和學(xué)生一起去滑雪，玩老鷹捉小雞游戲，跳繩，打雪仗等豐富多彩的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生把看到的、聽(tīng)到的、感受到的活生生的社會(huì)現(xiàn)象和生活內(nèi)容帶入自己的課堂，寫進(jìn)自己的考卷?！?。什么是超越教師？“就是讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)和點(diǎn)化后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)批判，最終讓自己成為學(xué)習(xí)的主人。”竇老師認(rèn)為“教師和學(xué)生的真正關(guān)系應(yīng)該是活生生的人的關(guān)系?！彼梢浴胺畔录茏?，蹲下身子，與學(xué)生一起去探求真理、發(fā)現(xiàn)真理，開(kāi)創(chuàng)教師和學(xué)生真正平等的對(duì)話平臺(tái)?！?她“注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)做和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴，做到?和學(xué)生一起幸福成長(zhǎng)?”。竇老師說(shuō)：“讓學(xué)生超越教師，就必須讓每個(gè)學(xué)生找到自己是好孩子的感覺(jué)”，“ 任何一個(gè)孩子的心靈深處都有做好孩子的愿望，教師的使命就是強(qiáng)化這種愿望，呵護(hù)這種愿望。讓我們用淳樸的微笑和真誠(chéng)的鼓勵(lì)，劃出學(xué)生幸福的人生起跑線?！币晃恍W(xué)老師可以對(duì)“教與學(xué)”產(chǎn)生這樣的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中可以有這樣的做為，是多么的難能可貴?。≡谖铱磥?lái)“超越”不是個(gè)普通的字眼。它是挑戰(zhàn)、是創(chuàng)新、是升華、是飛躍，是對(duì)傳統(tǒng)的發(fā)展和突破。因此我不能不為這樣的一位老師喝彩！竇老師是一名優(yōu)秀的教師，她有很強(qiáng)的能力和很高的學(xué)識(shí)，但我更覺(jué)得，竇老師的魅力更在于她的人格。正如她的學(xué)生畢業(yè)留言中寫道的：“老師，在2000多個(gè)校園生活的日子里，您不是站在人生的高峰上召喚我，而是手拉著手、肩并著肩，和我們一起經(jīng)歷風(fēng)雨、享受彩虹、攀登人生階梯，高唱生命的同一首歌！”一個(gè)人的成功來(lái)自于他的成就，一個(gè)人的成就來(lái)自于他的奮斗，一個(gè)人的奮斗精神來(lái)自于他的追求，而一個(gè)人的追求則需要有對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。竇桂梅老師的“三個(gè)超越”正體現(xiàn)著她對(duì)事業(yè)的這份追求和執(zhí)著，體現(xiàn)著不斷的探索和無(wú)私的奉獻(xiàn)。作為一名教師，我同樣對(duì)教育有著很深切的關(guān)注。我們知道具有良好素質(zhì)的可造之材很多，我們也不得不承認(rèn)，不是所有的可造之材都可以成材。“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”，一名優(yōu)秀的老師，就是培養(yǎng)人才的“伯樂(lè)”。一個(gè)人一生中如果能遇到一位好老師那是他的福份，可以影響他的一生。因此我尊重教育，敬重老師，更為自己也是一名教師而深感自豪。同時(shí)也深知自己責(zé)任的重大！教育的事業(yè)是偉大的，教師的職業(yè)是崇高的！