【正文】 員會所理解的文學(xué)概念要比我們所理解的文學(xué)概念要寬泛一些，比如英國的羅素、德國的歐肯、法國的柏格森憑借哲學(xué)著作，政治家丘吉爾以其《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》獲得了諾貝爾文學(xué)獎。王教授還講到莫言的文學(xué)創(chuàng)作的特點(diǎn)，比如“大地”、“母親”、“人性”等生命力主題，與此相關(guān)的文明壓抑機(jī)制及其批判；寫出了現(xiàn)代社會的混雜與荒誕；感覺的敏銳和超常；文體的狂歡化敘事等?；诖耍S教授就認(rèn)為，防止和醫(yī)治這些弊病的一劑“良藥”就是強(qiáng)調(diào)多重的、流動的文學(xué)史觀。黃教授指出，單一地就某一社會時空來考察中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的轉(zhuǎn)型、發(fā)展等恐怕看不清其中的復(fù)雜情況，甚至產(chǎn)生偏頗的認(rèn)識而世界華文文學(xué)所強(qiáng)調(diào)的多重流動的文學(xué)史觀顯然有助于更深入地思考中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)轉(zhuǎn)型、發(fā)展的許多重要問題。針對如何進(jìn)行教材的有效研讀，余映潮老師給我們提供了這樣一些可供參考的行之有效的辦法：一、整體反復(fù) 余映潮老師認(rèn)為整體反復(fù)的研讀教材是最基本的教材研讀方法，所謂整體反復(fù)的研讀教材即立體的多角度的研讀課文。二、章法賞析 所謂的章法賞析既是從文章的結(jié)構(gòu)層次出發(fā)進(jìn)行分析。隨后，經(jīng)院士結(jié)合自身從事核武器的經(jīng)歷從“有關(guān)高溫高壓凝聚態(tài)物理化學(xué)及力學(xué)問題”、“氫彈相關(guān)原理”、“大型科學(xué)研究和技術(shù)設(shè)備”、“核試驗(yàn)”、“大科學(xué)工程”及“核武器技術(shù)的和平利用”幾個方面對大家做了精彩講述。武器交付部隊(duì)后，研制和生產(chǎn)部門還要提供維護(hù)、修理、更換部件等服務(wù)工作，按反饋的信息進(jìn)行必要的改進(jìn)，并負(fù)責(zé)其退役處理或更新。最后經(jīng)福謙院士對核武器的發(fā)展作了簡要介紹。學(xué)科之間的交叉融合越來越多，各種實(shí)際問題的解決往往需要多學(xué)科的知識和技能。肖宇鋒博士認(rèn)為通信網(wǎng)可靠性比較恰當(dāng)?shù)亩x是：在人為或自然的破壞作用下，通信網(wǎng)在規(guī)定條件下和規(guī)定時間內(nèi)的生存能力。2)網(wǎng)絡(luò)的生存性生存性給出了網(wǎng)絡(luò)在隨機(jī)性破壞作用下的可靠性，反映了隨機(jī)性破壞和網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)對通信網(wǎng)可靠性的影響。通過肖宇鋒博士的報告，使我對通信網(wǎng)可靠性認(rèn)識達(dá)到了一個新的高度，對通信網(wǎng)可靠性指標(biāo)研究有了更進(jìn)一步的了解；對通信網(wǎng)可靠性研究焦點(diǎn)有了更為深刻的理解，通信網(wǎng)可靠性研究是一項(xiàng)有現(xiàn)實(shí)工程意義的重要課題, 是目前通信網(wǎng)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用中亟待解決的關(guān)鍵問題之一。（1）物聯(lián)網(wǎng)的定義及應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)的英文名稱為The Internet of Things”，簡稱：IOT。實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的五大核心技術(shù)為傳感器技術(shù)、射頻識別技術(shù)、二維碼技術(shù)、微機(jī)電系統(tǒng)。同時，有專家預(yù)測，“物聯(lián)網(wǎng)”將是繼計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)之后的又一次信息產(chǎn)業(yè)的浪潮（3）物聯(lián)網(wǎng)與結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測在橋梁結(jié)構(gòu)的檢測、檢測技術(shù)方面，以往的思路一直是將橋梁結(jié)構(gòu)與檢測、監(jiān)測系統(tǒng)分開考慮的，而在物聯(lián)網(wǎng)時代，可以將各種傳感器通過互聯(lián)網(wǎng)與橋梁結(jié)構(gòu)融合為一個整體系統(tǒng)，定期或定時滴采集橋梁運(yùn)行的各種數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)融合、分析與評價，與橋梁的安全運(yùn)營、日常維護(hù)管理提供科學(xué)的決策依據(jù)。通過徐院士的報告，使我對物聯(lián)網(wǎng)的概念、應(yīng)用前景有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，同時對實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)也有了深刻的理解。報告指出，哥本哈根會議既是一個論壇，也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。戰(zhàn)略之一是，大力節(jié)能，提高能效，控制總量；戰(zhàn)略之二是，潔凈化利用化石能源，特別是煤炭，使這一黑色能源“綠色化”；戰(zhàn)略之三是，加快可再生能源和核能發(fā)展，使其成為中國能源的綠色支柱。他強(qiáng)調(diào)必須倡導(dǎo)中國特色的消費(fèi)方式、生活方式、構(gòu)建節(jié)約型消費(fèi)體系，在全社會倡導(dǎo)“適度的物質(zhì)消費(fèi)，豐富的精神追求”的生活方式。但是，綠色低碳從理論上升到實(shí)踐層面，面臨巨大的困難和障礙。六、學(xué)院相關(guān)專業(yè)教研室評語及成績：評語：成績（百分制表示）：負(fù)責(zé)人（簽字）：年研究生聽學(xué)術(shù)報告總結(jié)第 5 次一、學(xué)術(shù)報告時間、地點(diǎn)時間：2010年3月19日地點(diǎn)：東6A座315會議室二、學(xué)術(shù)報告人姓名、職稱、部門周濤，教授，電子科技大學(xué) 月日三、學(xué)術(shù)報告題目《復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的基本概念和研究思路》四、學(xué)術(shù)報告主要內(nèi)容這次報告的主要內(nèi)容主要是從幾個基本模型和幾種網(wǎng)絡(luò)為核心，講述了復(fù)雜系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的概述。有邊相連的兩個節(jié)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)中被看作是相鄰的。(2)復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)計(jì)特性復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)具有很多與規(guī)則網(wǎng)絡(luò)和隨機(jī)網(wǎng)絡(luò)不同的統(tǒng)計(jì)特征，其中最重要的是小世界效應(yīng)和無標(biāo)度特性。研究表明，規(guī)則網(wǎng)絡(luò)具有大的簇系數(shù)和大的平均距離，隨機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有小的簇系數(shù)和小的平均距離。物理學(xué)家不僅在方法論上為網(wǎng)絡(luò)研究注入了新的活力,而且大大地拓展了網(wǎng)絡(luò)研究的視野。通過這次報告，我不僅了解了網(wǎng)絡(luò)這一基本概念及其性質(zhì)，而且感受到由于它是真是復(fù)雜系統(tǒng)的拓?fù)涞某橄?，并且比比?guī)則網(wǎng)絡(luò)和隨機(jī)網(wǎng)絡(luò)都要復(fù)雜，抽象性和復(fù)雜性使得無法用一種簡單方法描述它的統(tǒng)計(jì)特征。漢末三國戰(zhàn)爭,箸名的“火燒赤壁”。然后，他講解了中國現(xiàn)代煙火技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展。最后，潘教授指出煙火理論對煙火科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新至關(guān)重要?，F(xiàn)在，中國的煙花技術(shù)從煙花藥劑研究到工藝生產(chǎn)，從產(chǎn)品的更新到技術(shù)創(chuàng)新，以及煙花安全環(huán)保都在向煙花科學(xué)邁進(jìn)。(2)機(jī)器人向智能化的發(fā)展趨勢及其關(guān)鍵技術(shù)關(guān)鍵技術(shù)主要包括體系結(jié)構(gòu)、感知、規(guī)劃、學(xué)習(xí)與演化、協(xié)調(diào)與協(xié)作策略、系統(tǒng)軟件平臺開發(fā)、實(shí)驗(yàn)研究。4)特種應(yīng)用、制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的需求日益迫切。針對決定機(jī)器人智能的關(guān)鍵問題，我們應(yīng)該從基礎(chǔ)理論與核心技術(shù)兩方面展開系統(tǒng)性探索，推進(jìn)理論和技術(shù)的發(fā)展對未來智能服務(wù)機(jī)器人的普及。首先，它難以實(shí)現(xiàn)按需服務(wù)。傳統(tǒng)廣播很難形成產(chǎn)業(yè)。播存結(jié)構(gòu)不僅可以實(shí)現(xiàn)電視節(jié)目的按需服務(wù)，還將承擔(dān)普及幾千種報刊網(wǎng)站和幾千門大中小課程的任務(wù)，為科教興國營造“存文化于民間”的環(huán)境。UCL是在內(nèi)容分類學(xué)（語義）地址上定位，告訴你該網(wǎng)頁談?wù)摰氖悄姆矫娴膬?nèi)容。作者用它定位內(nèi)容，讀者用它表達(dá)需求，確定該網(wǎng)頁是否應(yīng)該下載存儲。UCL是我國學(xué)者自己創(chuàng)造的。映射計(jì)算是在人“不知不覺”中進(jìn)行的，是一種主動型、透明型服務(wù)。它跨越了語義鴻溝，直接通過內(nèi)容定位信息，較現(xiàn)有的按URL定位信息具有更高的效率。至此，回顧以往的學(xué)術(shù)報告與講座，寫下自己的心得體會，以更好地指導(dǎo)未來兩年的學(xué)習(xí)生活。報告中，潘正祥教授向廣大師生介紹了數(shù)字水印技術(shù)的基本概況，并深入闡述了關(guān)于智能計(jì)算在數(shù)字水印中的應(yīng)用。2009年10月19日，美國工程院院士、自由軟件基金會創(chuàng)始人及主席、GNU工程創(chuàng)始人Richard Stallman為我們講述自由軟件，一個計(jì)算機(jī)用戶團(tuán)結(jié)起來獲得控制自己計(jì)算機(jī)自由的行動。通過采用先進(jìn)的自由軟件和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，哲思為用戶提供創(chuàng)新的在線社區(qū)使用體驗(yàn)，包括即時通訊、電子郵件、日歷、朋友、博客、活動等豐富強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)功能，以滿足自由軟件用戶對社交、通訊、內(nèi)容資訊、項(xiàng)目協(xié)作等多方面的需求。報告指出國內(nèi)大部分制糖企業(yè)在煮糖工序結(jié)晶環(huán)節(jié)仍需人工目測感觸晶粒的成長狀況，粗略估算結(jié)晶環(huán)節(jié)各階段達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)大小的蔗糖顆粒所占百分比，然后憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步控制原料的加入量，使蔗糖顆粒能充分結(jié)晶，自動化程度低。報告中，王教授從個人對信息和信息論的認(rèn)識、基于量子物理學(xué)的量子加密體制、Shannon信息論與經(jīng)典密碼學(xué)、Shannon信息論的幾個主要問題、Shannon信息論與現(xiàn)代密碼學(xué)、Shannon的大師風(fēng)范和不朽貢獻(xiàn)等方面全面而系統(tǒng)的闡述了報告會主題。并從方法論意識的覺醒入手，介紹了美國與中國學(xué)術(shù)界研究方法上的差異，重點(diǎn)講述了教育研究課題設(shè)計(jì)的綜合性、擴(kuò)散性和多樣性。杜教授的講座融理論與案例分析相結(jié)合，深入淺出，具有極大的啟發(fā)性。從他們身上，我看到每個人要在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域里盡心盡力，堅(jiān)持去做研究，不斷去追求真理，才能為人類幸福作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生的價值。第四篇：聽“注會講座”學(xué)術(shù)報告心得體會聽“注會講座”學(xué)術(shù)報告心得體會一、學(xué)術(shù)報告時間、地點(diǎn)時間：2012年3月28號7點(diǎn)到9點(diǎn)地點(diǎn)：中央民族大學(xué)文化樓1205會議室二、學(xué)術(shù)報告人姓名、職稱、部門報告人姓名：葉陳剛職稱：教授部門：好會計(jì)教育注冊會計(jì)輔導(dǎo)《審計(jì)》主講教師三、學(xué)術(shù)報告題目報告題目：注冊會計(jì)師備考攻略中央民族大學(xué)講座四、學(xué)術(shù)報告主要內(nèi)容會計(jì)師的選擇。會計(jì)事務(wù)所：英語水平較高，有機(jī)會進(jìn)入四大會計(jì)事務(wù)所。會計(jì)的職業(yè)規(guī)劃會計(jì)的專業(yè)學(xué)習(xí)：在學(xué)校學(xué)習(xí)階段。變動謹(jǐn)慎。在這短暫忙碌而美好充實(shí)的一年中，我們自覺地汲取更多的知識以武裝自己的頭腦，不論是從課堂上，圖書館里，還是在受益匪淺的講座中；同時，在實(shí)踐中也鍛煉了自己各方面的能力，這些無疑為我們在不久的將來踏入社會并快速適應(yīng)工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在這里首先要感謝各位老師的誨人不倦，您辛苦了！下面我就簡要總結(jié)下參加學(xué)術(shù)講座的一些心得體會。雖然來的人非常多，但是不影響講座的效率，下面沒有一點(diǎn)聲音，都在認(rèn)真聽老師的講座。有學(xué)生提出問題?！弊阋哉f明會計(jì)師的重要性。隨著知識經(jīng)濟(jì)的興起和市場競爭更加激烈，企業(yè)、政府和公眾對公開、真實(shí)、準(zhǔn)確的會計(jì)信息，有著更為強(qiáng)烈的需求，特別是需要及時提供更多的和新形式的會計(jì)服務(wù)。會計(jì)作為世界通用的商業(yè)語言，必須積極適應(yīng)這種新變化。維護(hù)自己的獨(dú)立性，提高誠信度和公信力，是會計(jì)行業(yè)自身建設(shè)的根本之策。通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了會計(jì)理論知識和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多，在這里，再次感謝老師們精彩的講座！書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，雖然講座活動已告一段落，但我們不會停止學(xué)習(xí)探索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時刻提醒著我們不斷攀巖知識的高峰，無愧于父母及老師們的培養(yǎng)！老師的講座融理論與案例分析相結(jié)合，深入檢出，具有極大的啟發(fā)性。彼此交流，共同學(xué)習(xí)，還要懂得學(xué)習(xí)與做研究的方法，勇于去實(shí)踐，即使失敗，也要再次重新開始直到成功，勇于創(chuàng)新，打破思維定勢，嘗試去改變思維的方式。為社會創(chuàng)造價值，實(shí)現(xiàn)自己的價值。我特別注意到，在講“丑小鴨”一課中，竇桂梅老師與學(xué)生對話時她的眼睛在閃光，那是一種熱切的目光，一種充滿信任與理解的目光，一種平等交流的目光，一種帶著鼓勵與贊賞的目光。她正是帶著這種目光領(lǐng)著孩子們走進(jìn)了語文知識的殿堂，并和同學(xué)們一起感受著語文的瑰麗和輝煌。她的語言準(zhǔn)確而生動，她的講述洋溢著激情，感染著在場的所有人。先后獲得吉林省“五四”青年獎?wù)隆⑷珖７督處?、全國師德?biāo)兵、全國中小學(xué)中青年“十杰”教師提名獎等榮譽(yù)稱號，2001年作為教育部更新教育觀念講師團(tuán)成員在人民大會堂作《為生命奠基——談?wù)Z文教改的三個超越》的專題報告。她說“我們使用的教材很大程度上決定了教師的教和學(xué)生的學(xué)?！币鞍呀滩目醋魇菍?shí)現(xiàn)?課程標(biāo)準(zhǔn)?要求的手段，認(rèn)真地學(xué)習(xí)課本教材，做到科學(xué)地補(bǔ)充教材，并能準(zhǔn)確地加工教材?！笔裁词浅秸n堂？竇老師認(rèn)為：“信息時代的到來，世界日新月異的變化，坐在課堂上已經(jīng)不是學(xué)習(xí)唯一的渠道。到農(nóng)村去體驗(yàn)生活；和學(xué)生一起去滑雪，玩老鷹捉小雞游戲，跳繩，打雪仗等豐富多彩的活動?！备]老師認(rèn)為“教師和學(xué)生的真正關(guān)系應(yīng)該是活生生的人的關(guān)系。讓我們用淳樸的微笑和真誠的鼓勵，劃出學(xué)生幸福的人生起跑線。正如她的學(xué)生畢業(yè)留言中寫道的：“老師，在2000多個校園生活的日子里，您不是站在人生的高峰上召喚我，而是手拉著手、肩并著肩，和我們一起經(jīng)歷風(fēng)雨、享受彩虹、攀登人生階梯，高唱生命的同一首歌！”一個人的成功來自于他的成就，一個人的成就來自于他的奮斗，一個人的奮斗精神來自于他的追求，而一個人的追求則需要有對事業(yè)的熱愛和執(zhí)著?！扒Ю锺R常有，而伯樂不常有”，一名優(yōu)秀的老師，就是培養(yǎng)人才的