聽小學數(shù)學名師講課后心得匯報-預覽頁
【正文】 聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學習興趣。其次，情境的創(chuàng)設一定要合乎學生的實際，貼近學生的現(xiàn)實，讓學生在熟悉的生活中去探尋、去發(fā)現(xiàn)，感受到數(shù)學的親切。小學生的好奇心和探究問題的傾向，最初只是一種潛在的動機力量。而這些數(shù)學模型的成功抽象，又都需要學生有極大的興趣，因此教學中學生學習興趣的培養(yǎng)就顯得至關重要。要使數(shù)學教學邁上新的臺階，必須從多角度、多層次激發(fā)學生的學習興趣，當學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣以后，數(shù)學學科的學習便不再枯燥乏味，不再晦澀難懂，而是充滿魅力，充滿情趣的。使教師和學生都能找回丟失已久的“自我”，建構(gòu)起豐富的精神生活，享受生命成長的歡樂。小學數(shù)學教學方法多種多樣，每一種教學方法都有其特點和適用范圍，不存在任何情況下對任何年齡學生都有效的“萬能”的教學方法。把教材用活教師對教材鉆研的程度直接關系到教學質(zhì)量。把學生教活很重要的兩個方面就是課堂上要注意培養(yǎng)學生的問題意識，要讓學生有思維活動，有數(shù)學思考。通過聆聽名師的示范課，從中我領略到每個名師的教學風格。雖然我們希望生活是多彩的，但平實是生活的本質(zhì)，多彩只是生活的點綴，舍棄平實而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短，也讓我的教學生活化、細節(jié)化、智慧化。下面具體談談我聽了這2節(jié)課的心得體會。2．小學閱讀課是教師指導下的言語實踐課，是讀書指導課，是語言文字的訓練課。當聽著李副校長的課時我不禁驚嘆：“原來教師的語言竟有如此之魅力”語言準確、精煉而不失幽默。在教學《伯牙絕弦》一課中，每當孩子們動情的朗讀描寫伯牙琴聲的句段，李副校長總是提醒學生“既然說伯牙善鼓琴，那么他的琴聲一定不只表現(xiàn)了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴聲還會表現(xiàn)哪些動人的場景呢？”通過適當?shù)囊龑?，學生掌握了“抓關鍵詞、聯(lián)系實際、聯(lián)系上下文、結(jié)合時代背景”理解句子的方法，扎實有效地提高了學生學習語文的方法。例如，在教學生字交流識字方法時讓學生對“兮”和“分”進行了比較發(fā)現(xiàn)，為了讓學生進行深刻記憶李輝玲副校長利用口訣幫助學生記憶。而李副校長正是抓住了學生的這一心理特征，在教學中利用了文章的空白來誘發(fā)學生的想象，豐富了學生的課堂生活，激發(fā)了學生的情趣，激活了學生的思維，發(fā)展了學生的智力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識同時也激活了學生的主動參與意識，使“學生為主體”真正落到實處，同時也輕而易舉地突破了難點。其次來自松江區(qū)實驗小學的李燕老師則是充分發(fā)揮了美術課堂的特點，使學生充分鍛煉了動手的能力，精彩的課程導入，熟練的課件運用，扎實的基本功，都使我受到了深深的感染，課堂中活躍的氣氛，學生們學習的動力，讓我對自己的課堂做了新的調(diào)整和改變，認識到了自己的不足，同時我要更加努力，像名師學習。作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在聽課前，我認真研究了所要講到的教材中的相關單元，如果是習題課或者聽力，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講，是否能夠讓學生明白自己所要表達的意思。在聽課時，不僅僅只關注講臺，也要注意學生的表情反應，從而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，才能讓學生樂意接受，主動去學習。第五篇：聽名師講課心得體會聽名師講課心得體會4月8日，我在鎮(zhèn)領導校領導的組織安排下聽了王文麗﹑武風霞等4位名師的新課程教學觀摩課。從他們的授課中可看出，他們都是以學生的發(fā)展為主，設計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質(zhì)教育真正落實實處。同時，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當前教學任務的
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