【正文】 間。我應(yīng)該向鐘杰老師學(xué)習(xí)！四、善于捕捉心靈的風(fēng)景于偉利老師的報告讓我受益匪淺。我們要通過多種方式讓孩子找到自信，不求每個孩子優(yōu)異，但求每個孩子都在進步短暫的兩天培訓(xùn)很快就過去了，但作為班主任的我感到自己今后責任的重大。反思自己的課堂教學(xué)：（1）一直以來在自身上能力求做到精心備課，認認真真上課，但總是不能做到完全放手學(xué)生，總存在這樣那樣的擔心，擔心學(xué)生不能充分挖掘各知識點，擔心學(xué)生不能將學(xué)習(xí)方法概括總結(jié)到一定的高度，擔心學(xué)生講解展示時浪費時間，講不到點兒上，擔心學(xué)生做題時偷懶、取巧，擔心學(xué)生自學(xué)時知識脈絡(luò)歸納不全，專題設(shè)臵偏離中考……因此，老師講得有點多，而學(xué)生動手嘗試較少。相信學(xué)生，不斷改變完善自己的課堂，真正讓學(xué)生自己去經(jīng)歷。教師的點燃是真心實意的表揚和鼓勵，是學(xué)生困難時的助推。讓學(xué)生體會到成功的快樂，從而使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣。自以為工作很細致，但現(xiàn)在看來，自己還有很多閃失之處。認識及改進措施：通過聆聽專家報告，我更深刻認識到：今后多順應(yīng)孩子的天性，少一些關(guān)、卡、壓，教育會更有效。欣賞學(xué)生，張揚個性。（3）在平凡的行為中挖掘、凸現(xiàn)學(xué)生的才能教育不是讓每一個孩子適應(yīng)我們的標準,而是根據(jù)每一個孩子制訂適應(yīng)他們自己的教育標準。不斷培養(yǎng)創(chuàng)新精神，大膽進行改革，敢于沖破舊的條條框框，積極投入課程改革實驗，做到教學(xué)方向明，路子對；在教學(xué)過程中，大膽創(chuàng)新，進行實踐，改?滿堂灌?的教學(xué)方法，積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識，切實提高教學(xué)質(zhì)量；在播撒愛中育人教書，組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂中，進行愉快教學(xué)，力爭使自己的工作再上新臺階，更上一層樓。我曾經(jīng)在激情中度過每一天，在品味中思考過每一天，從教近二十年來，我深深地明白：師德的真諦是師愛，她高于母愛，所以，我們對待學(xué)生，首先要有一顆愛心，沒有愛就沒有教育。寬容應(yīng)是教師心靈的底色。他還特別強調(diào)了“主動”“為什么”兩個詞，其實跟學(xué)生學(xué)習(xí)一樣，我們的在成長的過程中，多一些主動少一些被逼迫，多問一些問什么挖掘一下根源，少一些盲目接受，我們成長會更快，也會有心境的變化。靜下心來教書，多讀多思多做，改變自己不容易，但我會努力。而作為教師，也必將在助推學(xué)生成長的同時，自己也得到更好更快的成長。我們對學(xué)生的愛，應(yīng)該是一種博大無私的愛，如海洋一般寬廣。這位來自東北的著名學(xué)者，以他那高深的學(xué)識、高尚的品格、風(fēng)趣幽默如趙本山一樣的妙語，向我們展示了他從事教育事業(yè)幾十年的一個個精彩瞬間。班主任就要幫他們找到自己的優(yōu)點,充分發(fā)展他們的強勢智慧,并有意識突出和夸大優(yōu)點教師不妨亮一亮自己的丑。（1）短中見長,善用其短學(xué)生的優(yōu)點和缺點并不是絕對的,關(guān)鍵在于積極發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點,嘗試用長處彌補短處,使每個人都能發(fā)揮專長。沒有哪一個學(xué)生是鐵石心腸，即便是行為習(xí)慣很差或品行不端者，內(nèi)心深處也一定有殘存的一點良心和愛心，利用他們未泯的良知，教育學(xué)生學(xué)會愛自己，愛家人，愛老師，愛同學(xué)，愛集體，愛國家…他們才會心甘情愿地圍繞在你的身邊。班級從組建到現(xiàn)在，困擾我很久的一個問題是說閑話違紀者甚眾。二、在班級管理方面學(xué)到了一些更實用的技法反思自己班級管理與這些名師相比，在平日的教育教學(xué)中，我對學(xué)生，愛，深度不夠。改進措施：（1）今后我應(yīng)當多向本市課改先鋒教師學(xué)習(xí)、請教，力爭向她們一樣能完全放手學(xué)生，相信學(xué)生，多聽取她們對每節(jié)課的設(shè)計意見，多聽他們的課，研究她的課堂具體操作流程，再對 比自己的課堂，找出自己放不開的具體環(huán)節(jié)，并結(jié)合兩班實際不斷加以改變和完善。還有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。