【正文】 “千里馬常有，而伯樂不常有”，一名優(yōu)秀的老師，就是培養(yǎng)人才的“伯樂”。讓我們用淳樸的微笑和真誠的鼓勵，劃出學(xué)生幸福的人生起跑線。到農(nóng)村去體驗生活；和學(xué)生一起去滑雪，玩老鷹捉小雞游戲，跳繩，打雪仗等豐富多彩的活動?！币鞍呀滩目醋魇菍崿F(xiàn)?課程標(biāo)準(zhǔn)?要求的手段，認(rèn)真地學(xué)習(xí)課本教材，做到科學(xué)地補(bǔ)充教材，并能準(zhǔn)確地加工教材。先后獲得吉林省“五四”青年獎?wù)?、全國模范教師、全國師德?biāo)兵、全國中小學(xué)中青年“十杰”教師提名獎等榮譽(yù)稱號，2001年作為教育部更新教育觀念講師團(tuán)成員在人民大會堂作《為生命奠基——談?wù)Z文教改的三個超越》的專題報告。她正是帶著這種目光領(lǐng)著孩子們走進(jìn)了語文知識的殿堂，并和同學(xué)們一起感受著語文的瑰麗和輝煌。為社會創(chuàng)造價值，實現(xiàn)自己的價值。通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了會計理論知識和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多，在這里，再次感謝老師們精彩的講座！書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，雖然講座活動已告一段落，但我們不會停止學(xué)習(xí)探索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時刻提醒著我們不斷攀巖知識的高峰，無愧于父母及老師們的培養(yǎng)！老師的講座融理論與案例分析相結(jié)合，深入檢出，具有極大的啟發(fā)性。會計作為世界通用的商業(yè)語言，必須積極適應(yīng)這種新變化。”足以說明會計師的重要性。雖然來的人非常多，但是不影響講座的效率，下面沒有一點聲音，都在認(rèn)真聽老師的講座。變動謹(jǐn)慎。會計事務(wù)所：英語水平較高，有機(jī)會進(jìn)入四大會計事務(wù)所。從他們身上，我看到每個人要在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域里盡心盡力，堅持去做研究，不斷去追求真理，才能為人類幸福作出貢獻(xiàn)，實現(xiàn)人生的價值。并從方法論意識的覺醒入手，介紹了美國與中國學(xué)術(shù)界研究方法上的差異，重點講述了教育研究課題設(shè)計的綜合性、擴(kuò)散性和多樣性。報告指出國內(nèi)大部分制糖企業(yè)在煮糖工序結(jié)晶環(huán)節(jié)仍需人工目測感觸晶粒的成長狀況，粗略估算結(jié)晶環(huán)節(jié)各階段達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)大小的蔗糖顆粒所占百分比，然后憑經(jīng)驗進(jìn)一步控制原料的加入量，使蔗糖顆粒能充分結(jié)晶，自動化程度低。2009年10月19日，美國工程院院士、自由軟件基金會創(chuàng)始人及主席、GNU工程創(chuàng)始人Richard Stallman為我們講述自由軟件，一個計算機(jī)用戶團(tuán)結(jié)起來獲得控制自己計算機(jī)自由的行動。至此，回顧以往的學(xué)術(shù)報告與講座，寫下自己的心得體會，以更好地指導(dǎo)未來兩年的學(xué)習(xí)生活。映射計算是在人“不知不覺”中進(jìn)行的，是一種主動型、透明型服務(wù)。作者用它定位內(nèi)容，讀者用它表達(dá)需求，確定該網(wǎng)頁是否應(yīng)該下載存儲。播存結(jié)構(gòu)不僅可以實現(xiàn)電視節(jié)目的按需服務(wù)，還將承擔(dān)普及幾千種報刊網(wǎng)站和幾千門大中小課程的任務(wù)，為科教興國營造“存文化于民間”的環(huán)境。首先，它難以實現(xiàn)按需服務(wù)。4)特種應(yīng)用、制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的需求日益迫切?，F(xiàn)在，中國的煙花技術(shù)從煙花藥劑研究到工藝生產(chǎn)，從產(chǎn)品的更新到技術(shù)創(chuàng)新，以及煙花安全環(huán)保都在向煙花科學(xué)邁進(jìn)。然后，他講解了中國現(xiàn)代煙火技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展。通過這次報告，我不僅了解了網(wǎng)絡(luò)這一基本概念及其性質(zhì)，而且感受到由于它是真是復(fù)雜系統(tǒng)的拓?fù)涞某橄?，并且比比?guī)則網(wǎng)絡(luò)和隨機(jī)網(wǎng)絡(luò)都要復(fù)雜，抽象性和復(fù)雜性使得無法用一種簡單方法描述它的統(tǒng)計特征。研究表明，規(guī)則網(wǎng)絡(luò)具有大的簇系數(shù)和大的平均距離，隨機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有小的簇系數(shù)和小的平均距離。有邊相連的兩個節(jié)點在網(wǎng)絡(luò)中被看作是相鄰的。但是，綠色低碳從理論上升到實踐層面，面臨巨大的困難和障礙。戰(zhàn)略之一是，大力節(jié)能，提高能效，控制總量；戰(zhàn)略之二是，潔凈化利用化石能源，特別是煤炭，使這一黑色能源“綠色化”；戰(zhàn)略之三是，加快可再生能源和核能發(fā)展，使其成為中國能源的綠色支柱。通過徐院士的報告，使我對物聯(lián)網(wǎng)的概念、應(yīng)用前景有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，同時對實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)也有了深刻的理解。實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的五大核心技術(shù)為傳感器技術(shù)、射頻識別技術(shù)、二維碼技術(shù)、微機(jī)電系統(tǒng)。通過肖宇鋒博士的報告，使我對通信網(wǎng)可靠性認(rèn)識達(dá)到了一個新的高度，對通信網(wǎng)可靠性指標(biāo)研究有了更進(jìn)一步的了解；對通信網(wǎng)可靠性研究焦點有了更為深刻的理解，通信網(wǎng)可靠性研究是一項有現(xiàn)實工程意義的重要課題, 是目前通信網(wǎng)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用中亟待解決的關(guān)鍵問題之一。肖宇鋒博士認(rèn)為通信網(wǎng)可靠性比較恰當(dāng)?shù)亩x是：在人為或自然的破壞作用下，通信網(wǎng)在規(guī)定條件下和規(guī)定時間內(nèi)的生存能力。最后經(jīng)福謙院士對核武器的發(fā)展作了簡要介紹。隨后，經(jīng)院士結(jié)合自身從事核武器的經(jīng)歷從“有關(guān)高溫高壓凝聚態(tài)物理化學(xué)及力學(xué)問題”、“氫彈相關(guān)原理”、“大型科學(xué)研究和技術(shù)設(shè)備”、“核試驗”、“大科學(xué)工程”及“核武器技術(shù)的和平利用”幾個方面對大家做了精彩講述。針對如何進(jìn)行教材的有效研讀，余映潮老師給我們提供了這樣一些可供參考的行之有效的辦法：一、整體反復(fù) 余映潮老師認(rèn)為整體反復(fù)的研讀教材是最基本的教材研讀方法，所謂整體反復(fù)的研讀教材即立體的多角度的研讀課文?；诖?，黃教授就認(rèn)為，防止和醫(yī)治這些弊病的一劑“良藥”就是強(qiáng)調(diào)多重的、流動的文學(xué)史觀。同時，諾貝爾文學(xué)獎評獎委員會所理解的文學(xué)概念要比我們所理解的文學(xué)概念要寬泛一些，比如英國的羅素、德國的歐肯、法國的柏格森憑借哲學(xué)著作，政治家丘吉爾以其《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》獲得了諾貝爾文學(xué)獎。不僅是專業(yè)學(xué)術(shù)認(rèn)可，也是一種普世道德尊敬。報告會氣氛熱烈，余紀(jì)教授的講座使我們對諾貝爾獎，以及它與中國的淵源有了更多的認(rèn)識和了解。諾貝爾獎中國人獲得者有三人，分別是高行健、劉曉波、莫言。諾貝爾沒有學(xué)歷，但跟父親學(xué)習(xí)了很多化學(xué)知識。莫言的作品具有鮮明的魔幻特征，比如奇特的人與事；打破生與死、人與鬼、人與獸的界限；民間的鬼神精怪故事。但，他聽了很多民間故事，他“用耳朵閱讀”。在讀書的過程中，哪些東西觸動了你，帶給了你疑問，給了你沒有的生命體驗？這是張教授認(rèn)為在閱讀中應(yīng)該注意的問題。學(xué)術(shù)的最大外相效用是造就文化人。學(xué)術(shù)會產(chǎn)生外相的效用（給外行者）與內(nèi)相的效用（使學(xué)術(shù)活動本身增添了內(nèi)容）。他舉例說到小孩在迪斯尼樂園玩，是有時間限制的，他摔倒了，根本來不及哭，因為他想去玩更多其他好玩的游戲。他用電影《傻瓜入獄記》中的一句臺詞“Don not shoot me , I don not agree”開頭，說明我們有時候所做的事，并不是我們的內(nèi)心所同意的，大眾的邏輯并不一定是對的。如果我們沒有成功，至少我們努力過，沒有遺憾！最后，侯文詠講到自己在雅魯藏布江邊看著江水流過，想到孔子的一句話，逝者如斯夫，不舍晝夜。他認(rèn)為從事學(xué)術(shù)活動的人不僅應(yīng)該喜歡結(jié)果，也應(yīng)該在意過程。最后，陳教授總結(jié)道：學(xué)術(shù)不是一個單純的教書行業(yè)，也不是增長技巧的行業(yè)，是對這個行業(yè)有興趣的人所從事的活動，它帶有創(chuàng)造性。在對于余華《兄弟》一文的研讀中，我覺得尤為有意思，他認(rèn)為文中的李光頭代表著一種“下半身”的人物形象：性、堅毅、欲望以及決心；而宋鋼則代表這“上半身”的人物形象：道德、善良、人性。北京時間10月11日19時(當(dāng)?shù)貢r間10月11日13時)，瑞典諾貝爾委員會宣布2012年諾貝爾文學(xué)獎獲得者為莫言。但是，拉丁美洲的那些魔幻現(xiàn)實主義作家并不認(rèn)同這個觀點，他們認(rèn)為他們的作品并不是現(xiàn)實和幻想融為一體，而是拉丁美洲的社會、人們對事物的認(rèn)為本身就是魔幻的，他們的描寫是現(xiàn)實的，不需要幻想。在大家的熱烈掌聲中，余教授開始了學(xué)術(shù)講座。1895年諾貝爾公布了自己的遺囑，將全部的財富（920萬美元的遺產(chǎn)）成立一個基金會，“諾貝爾基金會”，將當(dāng)年的利息20萬美元，獎勵給為人類作出重大進(jìn)步的團(tuán)體和個人，設(shè)立了物理獎、化學(xué)獎、醫(yī)學(xué)、生理學(xué)獎、文學(xué)獎、和平獎這五個獎項。最后，余教授還為我們講了一下諾貝爾為什么會設(shè)立文學(xué)獎。并且，講到了中國文學(xué)的“諾貝爾情結(jié)”，中國文壇和評論界對諾貝爾文學(xué)獎的曖昧態(tài)度：“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，卻也“猶抱琵琶半遮面”“欲說還休”。除此之外，中國當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作還存在著獨(dú)立意識和批判精神為核心的理想主義的缺失，原則性的匱乏，作家人格的內(nèi)在障礙所導(dǎo)致的藝術(shù)生命的短暫等問題。聽了王教授的講座，使我們更深地了解了莫言，獲益頗多。通過黃教授的這場講座，讓我們學(xué)會了多層次、多方位的看待文學(xué)現(xiàn)象。余映潮以《答謝中書》一文為例，關(guān)注文章的行文結(jié)構(gòu)之美，以概寫一筆，細(xì)寫一筆，議論一筆三個層次來說明文章的結(jié)構(gòu)之美。經(jīng)福謙院士對核武器發(fā)展趨勢做了簡單介紹，由于核武器投射工具準(zhǔn)確性的提高，自60年代以來,核武器的發(fā)展,首先是核戰(zhàn)斗部的重量、尺寸大幅度減小但仍保持一定的威力，也就是比威力（威力與重量的比值）有了顯著提高。因此，在學(xué)習(xí)好專業(yè)知識的同時，我們應(yīng)該廣泛積累其他領(lǐng)域的知識，尤其要重視知識的實際應(yīng)用。3)網(wǎng)絡(luò)的有效性有效性是一種基于業(yè)務(wù)性能的可靠性測度，它指出了通信網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)部件失效的條件下滿足業(yè)務(wù)性能要求的程度。由該名稱可見物聯(lián)網(wǎng)就是“物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。徐院士獨(dú)到的見解、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、深入淺出的講解，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。應(yīng)對氣候變化已經(jīng)日漸成為一個新的斗爭領(lǐng)域，應(yīng)對這一情況，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式已成為中國刻不容緩的任務(wù)。反對“攀比奢華”的不良風(fēng)氣。報告中運(yùn)用大量的事例和經(jīng)典模型，就網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性與相關(guān)性、復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的模型抽象及在現(xiàn)實社會中的應(yīng)用等進(jìn)行了深入的分析和討論。在網(wǎng)絡(luò)中，兩點間的距離被定義為連接兩點的最短路所包含的邊的數(shù)目，把所有節(jié)點對的距離求平均，就得到了網(wǎng)絡(luò)的平均距離(average distance)。他們不僅和數(shù)學(xué)家一樣關(guān)心網(wǎng)絡(luò)自身的拓?fù)湫再|(zhì),而且關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的各種物理過程和動力學(xué)行為,諸如傳播、同步、自組織臨界、玻色愛因斯坦凝聚等等,他們發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)對各種動力學(xué)行為的影響,并給出了很多雖不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)苊烂畹慕忉?。公?27年,魏、蜀交戰(zhàn)時已使用了“火箭”,當(dāng)時的火箭是將草艾、麻布浸漬上油料縛于箭上用弓射出。固體化學(xué)的基本原理及其對煙火系統(tǒng)的應(yīng)用研究是煙火科學(xué)的理論發(fā)展基礎(chǔ)。發(fā)展趨勢：1）要求具有較高的自組織、自學(xué)習(xí)、適應(yīng)能力。六、學(xué)院相關(guān)專業(yè)教研室評語及成績：評語：成績（百分制表示）：負(fù)責(zé)人（簽字）：年研究生參加學(xué)術(shù)報告總結(jié)第 8 次一、學(xué)術(shù)報告時間、地點時間：2011年2月17日上午8點30分地點：綿陽九院五所學(xué)術(shù)報告廳院）二、學(xué)術(shù)報告人姓名、職稱、部門李幼平，院士，中國工程物理研究院三、學(xué)術(shù)報告題目《內(nèi)容定位標(biāo)簽公共文化的跨網(wǎng)機(jī)制》四、學(xué)術(shù)報告主要內(nèi)容 月日李幼平院士針對目前廣播網(wǎng)面臨的困難作了詳細(xì)的闡述，并對新一代廣播網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)UCL內(nèi)容定位標(biāo)簽作了深刻的講解與探討。廣告收入之外，難以找到市場的經(jīng)濟(jì)支持，優(yōu)秀節(jié)目得不到正比于貢獻(xiàn)的回報。UCL也是傳統(tǒng)廣播中電子節(jié)目單EPG的升級換代，EPG通過頻道與時刻間接定位內(nèi)容，UCL可直接定位內(nèi)容。初步研判，UCL可以成為主動信息服務(wù)的一種重要工具。但是實現(xiàn)內(nèi)容定位是有一定難度的，如何標(biāo)引內(nèi)容信息、應(yīng)該標(biāo)引哪些內(nèi)容屬性等都是待解決的關(guān)鍵問題。通過聆聽潘教授的報告，我知道了數(shù)字水印技術(shù)是將一些標(biāo)識信息(即數(shù)字水印)直接嵌入數(shù)字載體(包括多媒體、文檔、軟件等)當(dāng)中，但不影響原載體的使用價值，也不容易被人的知覺系統(tǒng)(如視覺或聽覺系統(tǒng))覺察或注意到。Akira Urushibata將中國古典哲學(xué)和自由軟件、黑客（Hacker）結(jié)合起來，和大家一起探討歷史上最早的黑客。2010年6月23日，密西西比州立大學(xué)終身教授杜健霞博士，做了題為《研究方法》、《美國高等教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)》的學(xué)術(shù)報告。聽過的學(xué)術(shù)報告與講