【正文】 “光臨”改為“到”一類的詞；“決定”改為“只好”一類的詞；“磋商”改為“商量”一類的詞。⑥正因?yàn)橛辛松畹奈宀世_紛，理論的灰色才不顯得死寂；A．①②⑤⑥③④B．②⑤①⑥③④C．②⑤①④⑥③D．①②⑤④⑥③ 15.（2011你的看法是哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)述其理由。對(duì)此，你有什么看法，請(qǐng)用一句話準(zhǔn)確鮮明地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在句式的選擇中，應(yīng)注意特殊句式、常用句式、長(zhǎng)句短句、排句偶句、陳述句與疑問(wèn)句的穿插交錯(cuò)，注意語(yǔ)句的整散、錯(cuò)綜變化、語(yǔ)氣、倒裝等方面。如果使用的詞語(yǔ)具有生動(dòng)傳神的表現(xiàn)力,那么就能把語(yǔ)言用活。如用肯定的語(yǔ)氣來(lái)表明觀點(diǎn),還可以選用雙重否定、反問(wèn)句式來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣,使自己的觀點(diǎn)更加鮮明而強(qiáng)烈。、書面語(yǔ)書面語(yǔ)莊重典雅,口語(yǔ)通俗易懂。③中山陵是孫中山先生長(zhǎng)眠之處,④也是海峽兩岸同胞心中的圣地。【分析】其中“扶”“失”二字用得相當(dāng)準(zhǔn)確。三、語(yǔ)言表達(dá)得體關(guān)于得體的高考題型主要有三種:（1）.用詞得體,如謙辭和敬稱很多漢語(yǔ)詞匯都具有一定的傾向性,如果把握不好,就會(huì)鬧出笑話。4．先易后難，先分后合。沿著②的印象，一般能確定哪一個(gè)或幾個(gè)句子是先說(shuō)什么，哪一個(gè)或幾個(gè)句子是接著說(shuō)什么。解題時(shí)我們可以根據(jù)上下文，判明屬于哪種邏輯順序，確定句子間所存在的內(nèi)在關(guān)系，然后就可以把握句子的順序了。；山門半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。出題者也常會(huì)從這個(gè)角度考查我們。下面就從六個(gè)方面具體說(shuō)明：（1）角度一致通常，前后幾個(gè)句子的陳述角度一致，會(huì)使一組句子顯得更連貫。公益廣告的類別有:媒體直接制作發(fā)布的公益廣告。李蘭在張玲的幫助下,跟上了學(xué)習(xí)進(jìn)度,期末考試也取得了較好成績(jī)。(3)與病句修改要求不同病句修改是“多就少改”，可改可不改的不改。③加注標(biāo)點(diǎn)法。全國(guó)Ⅱ高考)從以下12個(gè)詞中選取最恰當(dāng)?shù)?個(gè)，分別填入答題卡相應(yīng)的位置上。湖南高考）下面是選自《光明日?qǐng)?bào)》的4條消息的標(biāo)題，請(qǐng)?jiān)诜治鰳?biāo)題所報(bào)道的事實(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，寫一則100字左右的新聞短評(píng)。要求：只寫海報(bào)的宣傳鼓動(dòng)內(nèi)容；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明流暢，生動(dòng)得體。【參考答案】(1)安徒生；《海的女兒》。第一篇：2011屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題三 簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)學(xué)案 新人教版2011版高中語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案專題三簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)1.（2010(2)示例：愿上海世博會(huì)像我一樣，永遠(yuǎn)留在人們的記憶之中。（100字左右）“零碳館”利用陽(yáng)光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。外交部發(fā)言人：谷歌若撤出不會(huì)影響中國(guó)的投資環(huán)境 澳聯(lián)邦通訊部長(zhǎng)表示 網(wǎng)絡(luò)不能獨(dú)立于法律之外 瑞士堅(jiān)決嚴(yán)打(網(wǎng)絡(luò))“黃毒”信息互聯(lián)網(wǎng)凝聚慈善力量 網(wǎng)民掀起抗旱捐助高潮答：【命題立意】考查思考分析問(wèn)題的能力和運(yùn)用語(yǔ)言的鮮明、準(zhǔn)確、生動(dòng)能力，能力層級(jí)為分析綜合C。選詞不得重復(fù)。如“中國(guó)女排打敗了俄羅斯隊(duì)獲得冠軍”，加上標(biāo)點(diǎn)，變?yōu)椤爸袊?guó)女排打敗了俄羅斯隊(duì)，獲得冠軍”表意就明確了。簡(jiǎn)明卻是“可刪可不刪的一定要?jiǎng)h”。分析:這個(gè)語(yǔ)段,一會(huì)兒以“張玲”為陳述對(duì)象,一會(huì)兒以“李蘭”為陳述對(duì)象,三個(gè)句子用心愛心專心向公眾輸送某種文明道德觀念,以提高他們的文明程度,獲取良好的社會(huì)效益的廣告。社會(huì)專門機(jī)構(gòu)發(fā)布的公益廣告。出題者往往便會(huì)據(jù)此出題，或抽去其中一句讓考生選擇，或改變其中一句敘述對(duì)象要考生修改。解題時(shí)我們要根據(jù)短語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的一致性、對(duì)稱性會(huì)使語(yǔ)意連貫的道理，利用畫線句上句或下句的提示，通過(guò)查看比較，研究一段話中幾個(gè)短語(yǔ)或句子成分結(jié)構(gòu)是否一致，進(jìn)行選擇或修改。[分析] 解答此題要考慮前文所描寫的意境特點(diǎn)：崖壁下的荒墳殘碑，瘦水枯石等景物形成了極其凄涼、冷寂、蕭條的氛圍和基調(diào)?！纠纭刻钊胂旅娈嫏M線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()澄河產(chǎn)瓜魚，背部有細(xì)骨一條，烹制后骨亦酥軟可吃，極鮮美。走完這一步，比較簡(jiǎn)單的排序題便能得到準(zhǔn)確答案。把一眼能看出其聯(lián)系緊密，無(wú)疑應(yīng)按先后放在一起的兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子先組合成一個(gè)一個(gè)的小塊，再審視這幾個(gè)小塊的邏輯條理，得出正確的排序。尊稱的詞語(yǔ)只能用于稱對(duì)方,而謙稱的詞語(yǔ)只能用于稱呼己方。“扶”字把“輕風(fēng)”人格化了,形象地描繪出了輕風(fēng)徐來(lái)、柳枝拂然的柔態(tài),給人以柔美之感。⑤蒼松翠柏環(huán)抱著它,⑥霞光麗日輝映著它,⑦青山綠水依傍著它。它們并無(wú)優(yōu)劣之分,只是使用的場(chǎng)合不同而已。注意整句與散句的使用。宋祁的《玉樓春》中的”綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧”運(yùn)用了通感手法,一個(gè)“鬧”字使視覺和聽覺得到溝涌,生動(dòng)逼真地寫出了枝頭繁花競(jìng)放、蜂蝶紛飛、春意盎然的景象。語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動(dòng)人的感用心愛心專心③在群山環(huán)抱之中，有一美麗的湖泊④遠(yuǎn)處皚皚的雪峰，天上舒展自如的彩云，掠湖而邊的天鵝 ⑤起伏如蟒般的昆侖山如同披著一條金黃色的外衣，出奇的美麗 ⑥在湖中形成一道道影影綽綽的倒影 答：4.（201020字以內(nèi)。8.（2010廣雅中學(xué)12月月考）下列句子劃線部分表達(dá)得體的一項(xiàng)是A.“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解壓，盡快消除心理陰影的問(wèn)題。：②⑤③①④⑥（按照由遠(yuǎn)及近的描寫順序及景物間的相互聯(lián)系，可先將6個(gè)句子分為①②③⑤和④⑥兩組。抓住了句群的中心，就抓住了要害，對(duì)句序的認(rèn)識(shí)就會(huì)由暗到明。語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：(1)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)。雖然新聞短評(píng)的寫作是今年高考的一種新題型，只要做到以上四點(diǎn)，并且多關(guān)注生活，多進(jìn)行思考，多借鑒，自然可以寫出讓人耳目一新，長(zhǎng)久回味的新聞短評(píng)。答案：①刪除或改為“他”；③改為“合圖”；④刪除或改為“他”；⑤改為“蘇澤廣”或者“父親”?！窘馕觥竣菥渚o承“理學(xué)家為什么崇古抑律”這一問(wèn)題，故排在首位，①句進(jìn)一步闡述原因，又提出問(wèn)題，②句回答，故②在①后，④句緊承②句“價(jià)值”，緊跟其后，③句進(jìn)行小結(jié)，故在最后?？刹捎谩罢扒邦櫤蟆狈?。浙江卷）根據(jù)語(yǔ)境，在下面橫線處補(bǔ)寫媽媽說(shuō)的話，要求語(yǔ)言表達(dá)鮮明、得體。這種具有一定開放性又有一定限制性的題目，很能考查出考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，值得重視。最后用心愛心專心，829第二篇：高考語(yǔ)言表達(dá)(簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng))專題復(fù)習(xí)學(xué)案高考語(yǔ)言表達(dá)（簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)）專題復(fù)習(xí)學(xué)案高考目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。從命題形式看，?簡(jiǎn)明?、?得體?的考查既單獨(dú)命題，又常常和病句、病文的考查結(jié)合進(jìn)行，?連貫?的考查2001年前單獨(dú)命題，且形式多變：2002年與病句的考查結(jié)合進(jìn)行，且以主觀題形式出現(xiàn)。比如公益廣告詞、節(jié)目主持開場(chǎng)自(或串聯(lián)詞)、歡迎辭、活動(dòng)主題詞等，我們要有一種新語(yǔ)言觀，即生活處處有語(yǔ)文。具體包括：內(nèi)容得體、目的得體、對(duì)象得體、手段得體、場(chǎng)合得體等。比如公益廣告詞、節(jié)目主持開場(chǎng)自(或串聯(lián)詞)、歡迎辭、活動(dòng)主題詞等，我們要有一種新語(yǔ)言觀，即生活處處有語(yǔ)文。中心句一般在段首或段尾，根據(jù)該句子是領(lǐng)起句還是總結(jié)句進(jìn)一步確定中心句的位置。審視清楚含有關(guān)聯(lián)詞的句子之間的關(guān)系，就可以判定哪個(gè)分句應(yīng)該在前，哪個(gè)分句應(yīng)該在后。下面例題的解析就用了這樣的方法解題。簡(jiǎn)明，就是簡(jiǎn)要、明白。(2)〃看場(chǎng)合，審合不合氛圍，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的語(yǔ)句為順情合理語(yǔ)句。他是在知心的觀眾歡迎的掌聲和殷切的期待中，落下生命之幕的。如：?在長(zhǎng)期的奮斗中，我一向是過(guò)著樸素的生活，從沒(méi)有奢侈過(guò)?？磥?lái)，若將其改為?胸?zé)o點(diǎn)墨?，句子的毛病就消除了語(yǔ)言，不論是基本的單位詞，還是大一些的單位短語(yǔ)、句子，甚至是更大的單位句群。因此，在說(shuō)話或?qū)懽髦?，先要明確目的。一個(gè)穿著和時(shí)節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子大聲地呼喊：?拆鋪啦！起來(lái)！?接著，又下命令似的高叫：?‘蘆柴棒’，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！?（夏衍《包身工》）這一段一方面寫包身工，他們?睡在擁擠的工房里?，?天還沒(méi)亮?就?被?人像牛馬一樣?吆喝?著起床。又如：④可是在這種工房里面，生病躺著休養(yǎng)的例子是不能開的。不同的場(chǎng)合，對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用有不同的要求。這句話說(shuō)得含蓄得體，深富涵養(yǎng)，符合交際場(chǎng)合，使日本太太聽了知道自己的談吐有失妥當(dāng)，歉然地一笑，但又不感到尷尬此外，還要利用特定的場(chǎng)合，學(xué)會(huì)?因境設(shè)辭??？陬^語(yǔ)體包括一般談話語(yǔ)體和演講語(yǔ)體；書面語(yǔ)體又有幾種主要的變體，如公文事務(wù)語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、政論語(yǔ)體等。面陳，要根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達(dá)方式簡(jiǎn)單一些。下面，我們結(jié)合近年高考試題，幫助考生找到解答此類題目的九把鑰匙，做起來(lái)就游刃有余了句式一致指在同一層次的表達(dá)中，根據(jù)其上句或下句的提示，利用結(jié)構(gòu)上對(duì)稱性，力求表達(dá)形式（修辭手法）和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)（短語(yǔ)類型）一致。他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)這些活，連見也沒(méi)見過(guò)。原句所寫的是秋天薄陰的天氣，但是所寫的情感仍然是喜悅的，和諧的。這些規(guī)律表現(xiàn)為總分式、并列式、承接式、遞進(jìn)式、因果式、轉(zhuǎn)折式等例5：國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉。原文中?把其他動(dòng)物玩于掌中并主宰它們的命運(yùn)的程度?，在語(yǔ)意上有提示作用，①③兩句屬動(dòng)物被人類玩于掌中；②④句則屬于動(dòng)物被人類主宰運(yùn)命；另外，先說(shuō)④后說(shuō)②還可以體現(xiàn)出語(yǔ)意上遞進(jìn)主旨一致指一個(gè)語(yǔ)段只能表達(dá)一個(gè)主旨，選項(xiàng)應(yīng)能保持整個(gè)語(yǔ)段的主旨一致，以免出現(xiàn)文段的中心和重心不統(tǒng)一的情況。①超越了這個(gè)度②真理超越一步就是謬誤③值得贊許的成熟就可能走向反面 ④成熟也是有度的【分析】答案為②④①③。①?現(xiàn)面目??留舊影?，表現(xiàn)了攝影的特點(diǎn)。中外藝術(shù)家聯(lián)袂登臺(tái)，奉獻(xiàn)了一臺(tái)美輪美奐的大型文藝晚會(huì)。對(duì)本題的解答要緊扣上下文。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。_________。④但只要是作者本人獨(dú)立創(chuàng)作的必然表達(dá)出與他人不同的個(gè)性特點(diǎn)⑤任何人的創(chuàng)作都離不開對(duì)前人文明成果的傳承，借鑒，也離不開同時(shí)代人的互相影響 A.②①⑤④③ B.②④③①⑤ C.③②⑤④① D.③④②⑤① 答案：D 解析：第一層，談創(chuàng)作活動(dòng)和作品的關(guān)系，確定3句為起始句。能力層級(jí)為Ｅ（表達(dá)應(yīng)用）【試題解析】排序題要注意各小句組成的句群，根據(jù)句群排除篩選比較容易。⑤拋開詩(shī)歌的內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩(shī)要講求聲律、對(duì)偶等，這些講求在理學(xué)家看來(lái)，是其在品格上低于古體詩(shī)的重要原因。_______。①修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實(shí)際上不見不聞的事物，說(shuō)得如聞如見的一種修辭手法②至于懸想的示現(xiàn)，則是把想象中的事情說(shuō)得在眼前一般，同時(shí)間的過(guò)去未來(lái)全然沒(méi)有關(guān)系 ③后來(lái)人們把這一詞語(yǔ)用在修辭學(xué)中，當(dāng)作一種辭格的名稱 ④在修辭學(xué)中，示現(xiàn)一般分為三類：追述的、預(yù)言的和懸想的 ⑤追述的示現(xiàn)，是把過(guò)去的事跡說(shuō)得仿佛還在眼前一樣 A.①④⑤②③ B.①③④⑤② C.③①④⑤② D.③④⑤①② 答案 C 解析 本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫和文章邏輯順序安排的能力，解答時(shí)需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容，確定首句，抓住前后的銜接詞、照應(yīng)詞。寓意：淡水資源越來(lái)越匱乏，接近枯竭，向人類發(fā)出了求救信號(hào)；水情如此嚴(yán)峻，人類要珍惜水資源，否則，生存就會(huì)面臨巨大困難。天網(wǎng)通信有限公司青山分公司 2009年6月7日 答案?宣布?改為?通告?；?敝?改為?本?；?提出?改為?垂詢?；?貴用戶?改為?您?；?不安?改為?歉意?解析 考查語(yǔ)言的得體。抓住?岸上??山上??湖中?表示方位的詞語(yǔ)。D〃?分享傳遞?應(yīng)為?傳遞分享?。假如你是他的朋友，你打算拒絕他的請(qǐng)求，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)你的?拒絕詞?，字?jǐn)?shù)控制在20—40個(gè)字之間。1針對(duì)下面的新聞寫一段評(píng)論，表明自己的看法。（4分）3月9日，出席全國(guó)政協(xié)十一屆二次會(huì)議的特邀委員、中國(guó)首善陳光標(biāo)在接受記者采訪時(shí)建議：?在高校推行更大的慈善行動(dòng)，名牌大學(xué)的思想應(yīng)再解放一點(diǎn)。某同學(xué)看這機(jī)子性能好，非要借去旅游不可。??莫伸手，伸手必被捉！?這樣讓人很不舒服的標(biāo)語(yǔ)。個(gè)性選擇，創(chuàng)意分享；雅虎工具條閃亮登場(chǎng)。1將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。通 告為提高電話網(wǎng)的通訊能力，我公司將對(duì)轄區(qū)電話局的交換機(jī)進(jìn)行升級(jí)改造，現(xiàn)依據(jù)《中華人民共和國(guó)電信條例》，將有關(guān)事項(xiàng)宣布如下：敝工程將與2009年6月10日20時(shí)至11日8時(shí)施工，在此期間會(huì)影響青山區(qū)電話用戶的正常通話。④⑤②排列的有BC選項(xiàng)，也可排除AD選項(xiàng)。??閨中只獨(dú)看?，就是詩(shī)人運(yùn)用示現(xiàn)修辭手法來(lái)描繪想象中的情景。⑤句?理學(xué)家為什么崇古抑律?提出核心問(wèn)題，故排在首位，①句進(jìn)一步闡述原因，又提出問(wèn)題，②句回答，故②在①后，④句緊承②句?價(jià)值?，緊跟其后，③句進(jìn)行小結(jié)，故在最后。⑤句是兩方面意思的過(guò)渡。檢驗(yàn)余空，尚可。二是作品表現(xiàn)出作者的個(gè)性特點(diǎn)。全國(guó)Ⅱ高考）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是在21世紀(jì)的今天，正確對(duì)待任何大自然的關(guān)系比以往任何時(shí)候都重要。因?yàn)槭鞘啦?huì)，所以B項(xiàng)從形式到內(nèi)容都是最合適的。（1）畫線的句子在語(yǔ)言表達(dá)方面存在錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并加以改正。③?妙句??毫端?表明是創(chuàng)作。與?成熟?有關(guān)的句子有三個(gè)，且這三個(gè)句子排好后要與后面所說(shuō)相關(guān)聯(lián)語(yǔ)氣一致指一組句子或句群，由于幾個(gè)分句都是為表達(dá)同一個(gè)中心，要盡量保持語(yǔ)氣一致，才能使句子銜接 例9：在這里，人依然是?風(fēng)景?的構(gòu)成者，沒(méi)有了人，還有什么可以稱道的？再者。A、這些翻譯作品，促進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國(guó)的書面語(yǔ)言?？蓮谋硎龅南群箜樞蚍矫婵紤]。C雖然與?薄陰?相符，但是?壓?給人一種壓抑感，與原句的情感色彩不符，并且與?薄薄的?不相搭配，可排除韻律一致指從音節(jié)和節(jié)奏上看，要前后和諧，即句式的對(duì)稱和上下文的押韻。這些活他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)，連見也沒(méi)見過(guò)A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【分析】答案D。因此，①可改為?加大承載容量、提升前沿性?，②可改為?逐步擴(kuò)大發(fā)行量、提高規(guī)模效益?。這種表達(dá)方式復(fù)雜一些，必須考慮變化了的各因素的恰當(dāng)表述如：1999年5月28日《光明日?qǐng)?bào)》2版簡(jiǎn)訊《韜奮書店在京開業(yè)》中的一句話在轉(zhuǎn)述時(shí)稱代失誤：?據(jù)該店經(jīng)理介紹，每日帄均售書數(shù)千元左右，本店除零售外，還為讀者提供代購(gòu)、代郵、代送、批發(fā)等項(xiàng)業(yè)務(wù)，兼辦作家簽名售書業(yè)