【正文】 澤而漁”；C項(xiàng)中“湊和”改為“湊合”；D項(xiàng)中“親睞”改為“青睞”。D項(xiàng)“無上光榮”是正確的，學(xué)生易混為“無尚光榮”。B．劣質(zhì)節(jié)能燈壽命特別短，浪費(fèi)了大量工業(yè)原料；玻璃殼里的汞金屬，造成了環(huán)境污染；劣質(zhì)燈還存在一定幅射，破壞人體生理系統(tǒng)，造成情緒不穩(wěn)，甚至發(fā)生病變，誘發(fā)癌癥C．江南出芳草鮮花、才子佳人，出纏綿悱惻的愛情故事；但江南又是英雄倍出的地方，古往今來，這里孕育出諸多驍勇的斗士D．我坐在開羅“島嶼之宮”旅店的陽光下，俯瞰平靜的尼羅河。B．科學(xué)研究不能急功進(jìn)利，而應(yīng)腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，登上光輝燦爛的頂峰C．在經(jīng)歷了上個(gè)世紀(jì)八九十年代頻繁斷流的危機(jī)后，古老的黃河重新煥發(fā)出勃勃生機(jī)，再次呈現(xiàn)出“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的景象。C項(xiàng)“不黯世事”應(yīng)為“不諳世事”。夏意蘇舜欽別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。① “千里片時(shí)間”一句是怎樣表達(dá)作者的思想感情的？（4分）答：②沈德潛評此詩云：“意格俱好，在晚唐中可云軒鶴立雞群矣。（6分）答：4．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。答：6．閱讀下面一首詩，然后回答問題。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。②南山：終南山。玉臺(tái)弄粉花應(yīng)妒，飄到眉心?、凇４穑?閱讀下面兩首唐詩，回答問題。前一首詩中的“逐”字和后一首詩中的“絆惹”在用法上有相似之處，請簡要分析。②遲日：春日。日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。（1）“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？答：（2）“一時(shí)放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？答：16．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。答：（2）綜觀全詞，作者表達(dá)了怎樣的思想情感？答：17．閱讀下面兩首宋詞，然后回答問題。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。（2）這兩首悼亡詞都寫出了妻子的美好形象，說說兩首詞采用的不同寫法是什么，表現(xiàn)了怎樣的意境。答：19．閱讀下面這首宋詞，完成（1）（2）兩題。去年春恨卻來時(shí)。從別后，憶相逢。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。門掩黃昏，無計(jì)留春住。答：（2）對這首詩的藝術(shù)特色，選你感受最深的一點(diǎn)結(jié)合詩歌簡要賞析。答：(2)三、四句意在寫人卻說“不見人”，說說作者是怎樣來寫人的？答：(3)第四句中“直上”兩字用得好，好在哪里？答：26．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（2分）第 一聯(lián)以青山紅葉的明麗景色反襯別緒，以樂景寫哀情，景色越美，越顯出 歡聚的可戀、別離的難堪。(6分，改動(dòng)后的詩特點(diǎn)1分，效果1分；原詩特點(diǎn)2分，效果1分，語言表達(dá)通暢1分。⑵晴天突然聽到雨聲，意外轉(zhuǎn)折引起懸念。（意思對即可）參考答案：（1）有道理。不但寫出了南山的峻拔，具體感受到“秋色”之“高”，而且也寫出了它的氣勢精神。但詞人卻發(fā)現(xiàn)了它們之間有“輕”和“美”這兩個(gè)共同點(diǎn)，就將兩樣原來毫不相干的東西聯(lián)成一體，構(gòu)成了既恰當(dāng)又新奇的比喻。唐詩“絆惹”用法同李詩“逐”字，本是春風(fēng)吹柳，卻說柳枝有意撩逗春風(fēng)，表現(xiàn)出垂柳的調(diào)皮與風(fēng)情萬種。1參考答案：（1）畫面：碧空，孤帆漸行漸遠(yuǎn)，直到天盡頭再也看不見；只看見長江水流向天邊。（2）①寫春草易衰、春光易逝，表達(dá)了惜春之情。整個(gè)畫面有遠(yuǎn)有近，動(dòng)靜結(jié)合，富有立體感，富有活力。在微雨落花清美的景色中，以燕子雙飛來反襯愁人獨(dú)立，無情之燕猶得雙飛，有情之人反而獨(dú)立，令人惆悵不已，從而構(gòu)成了一個(gè)凄艷絕倫的意境。23參考答案：（1）詩人借楊花的隨風(fēng)飄蕩，不能自主，抒發(fā)自己離別家園，往來仕途而生活不得安定的感慨。③通感：顏色無輕重，但能在人們心中有輕重感。（2）暗指其滯留異鄉(xiāng)時(shí)間長（或身在異鄉(xiāng)已不是一年兩年了）。至于“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來”，更是突發(fā)奇想的神來之筆，以寫“銀山拍天”浪之大，以“開窗放入”寫江之洶涌。字形的把握對表達(dá)、閱讀、交流都有很大的影響，所以無論是高中畢業(yè)會(huì)考還是高考都有考核字形把握程度的題型。(2)字音相同或相近而誤，如“畢竟”誤寫為“必竟”。B．合肥新機(jī)場建設(shè)如火如荼，它的建成將使我省交通樞紐地位更加凸顯，有助于安徽在中部地區(qū)的新一輪競爭中奪得頭酬。B．鄉(xiāng)村風(fēng)光，甚覺宜人，野外景致，殊有情趣，遠(yuǎn)近樹木參天，蔚為大觀。．．．．()B．他酷愛圍棋，并將博弈技巧運(yùn)用于市場的激烈競爭中，且常常取勝。 解析：A．在所不惜B．細(xì)水長流C．賦予 解析：急功近利 解析：A項(xiàng)有兩個(gè)錯(cuò)別字，“蒼”應(yīng)為“滄”，“篷”應(yīng)為“蓬”；B項(xiàng)“夾”應(yīng)為“浹”；C項(xiàng)“哀”應(yīng)為“唉”；D項(xiàng)“蘭”應(yīng)為“藍(lán)”。 解析：A項(xiàng)，名信片－明信片，能屈能伸－能屈能伸；B項(xiàng)，泊來品－舶來品；D項(xiàng)，針貶－針砭，挖墻角－挖墻腳。B項(xiàng)“貂嬋”中的“嬋”應(yīng)為“蟬”。希望就會(huì)萌生在災(zāi)區(qū)人們的心中。n披荊斬棘jīnɡ臉色刷白shu224。）半嗔（chēn）半喜 賦于重任 補(bǔ)給（jǐ）便（bi224。（1）音同誤寫性（興）趣 題（提）綱 勞（牢）騷 神密（秘）事（適）得其反 金璧（碧）輝煌 興興（欣）向榮 按步（部）就班 一愁（籌）莫展 義不容詞（辭）破斧（釜）沉舟 卑恭（躬）屈膝貌和（合）神離 迫不急（及）待 前據(jù)（倨）后恭 陳詞爛（濫）調(diào)（2）音近誤寫殘（慘）無人道 憚（殫）精竭慮 入不付（敷）出 情不自盡（禁）如發(fā)泡（炮）制 妄（枉）費(fèi)心機(jī) 風(fēng)糜（靡）一時(shí)形近誤寫大有稗（裨）益 裨（稗）官野史 相形見拙（絀）驗(yàn)生活草管（菅）人命 無獨(dú)有隅（偶）批（紕）漏百出 磬（罄）竹難書考察范圍是現(xiàn)代常見字，對古漢語中使用而現(xiàn)代已經(jīng)消亡的古僻漢字則不會(huì)涉及到，很多字在平時(shí)的練習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)過，只要我們平時(shí)注意積累，這道題應(yīng)該不是很難。當(dāng)然，由于計(jì)算機(jī)處理的局限，高考只考別字的辨析。n”；C項(xiàng)全部正確；D項(xiàng)“幅射”應(yīng)為“輻射”，“ 賦于”應(yīng)為“賦予”，便（bi224。正當(dāng)防衛(wèi)dānɡ姍姍來遲shān 【參考答案】D 【解析】D“切磋” 應(yīng)讀qiē“正當(dāng)防衛(wèi)” 應(yīng)讀d224?！拔麘颉笔蔷W(wǎng)絡(luò)詞語，不規(guī)范，出題者出這道題應(yīng)該是一種對規(guī)范用詞的引導(dǎo)。D項(xiàng)“無上光榮”是正確的，學(xué)生易混為“無尚光榮”。 解析：B項(xiàng)中“竭澤而魚”改為“竭澤而漁”；C項(xiàng)中“湊和”改為“湊合”；D項(xiàng)中“親睞”改為“青睞”。B項(xiàng)“予人口實(shí)”的“予”應(yīng)為“貽”，“禍福予共”的“予”應(yīng)為“與”。D．關(guān)稅壁壘被拆除后，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)將成為發(fā)達(dá)國家牟利的重要的手段。D．在維也納金色大廳里聽到帶有濃郁山野情調(diào)的中國民歌，感到別有風(fēng)味。D．從南方的冰天雪地到汶川的斷壁殘?jiān)?008年．我們艱難跋涉；從奧運(yùn)圓夢到“神七”翱翔太空，2008年，我們激情飛揚(yáng)。(4)音義兩近而誤，如“坐標(biāo)”誤寫為“座標(biāo)”。本能力點(diǎn)的考查，主要以國家語言文字工作委員會(huì)和國家教育委員會(huì)1988年1月26日聯(lián)合公布的《現(xiàn)代漢語常用字表》中2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字為主。（2）虛實(shí)結(jié)合。（3）襯托或反襯或以樂景寫哀情先寫春光美好，以突出后兩句所表達(dá)的思?xì)w之情。而楊花的黃色淡到若有若無時(shí)，便給人“輕飄飄”的感覺。（2）在借物（景）抒情、對比烘托、通感上任選一點(diǎn)賞析即可。詩一開頭就寫明媚的景物，渲染餞行時(shí)的熱烈氣氛，為全詩定下了樂觀開朗的基調(diào)。聯(lián)想到南宋葉紹翁《游園不值》詩中的名句“（春色滿園關(guān)不住，）一枝紅杏出墻來”或者“紅杏枝頭春意鬧”（宋祁《玉樓春》）（舉出一句即可。1參考答案：（1）《鷓鴣天》上闋先寫自己重歸故地，物是而人非，“為何不能同歸”的感嘆表達(dá)出作者悲從中來又無可奈何的傷感之情；又以“梧桐半死”和“鴛鴦失伴”“為喻。（2）這兩首詩均表達(dá)了與友人的惜別之情。前一首用春日之柳的繁華得意反襯秋日之柳的衰落憔悴，寄托了作者的遲暮之傷與沉淪之痛。他不說夢似飛花，而說飛花似夢，也同樣很新奇。高遠(yuǎn)、寥廓、明凈的秋色，實(shí)際上也正是詩人胸懷的象征與外化。理解意境，讀者必須展開想像，聯(lián)想，于頭腦中再現(xiàn)詩人所描繪的生活圖景，產(chǎn)生身臨其境之感。這就使詩意多了一層曲折，詩境也顯得更為深邃。②擬人（1分），作者本預(yù)期在秋天來臨之前回到洛陽，可是卻被秋風(fēng)占了先手（1分）；含蓄地表示了自己不能及時(shí)回家的失望與不滿（1分）。（1）寇詩夏日的顯著特點(diǎn)是輕寒；蘇詩的顯著特點(diǎn)是涼爽，充滿生機(jī)。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。絕句二首（其二）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。［注］“玉勒雕鞍游冶處”指丈夫所在之處。慶歷八年改任揚(yáng)州知州，滁州父老親故為作者餞行，本詩即寫當(dāng)時(shí)情景。今宵剩把銀釭照，猶恐相逢是夢中。記得小蘋初見，兩重心字羅衣。隔岸兩三空，出墻紅杏花。浣 溪 沙蘇 軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。原上草，露初晞②，舊棲新垅兩依依。不思量，自難忘。獨(dú)有庾郎①年最少，窣地春袍②，嫩色宜相照。請談?wù)勀愕睦斫狻＃?）請具體解說詩中“邊愁”與“客愁”。答：13．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。注：①此詞為黃庭堅(jiān)被貶至地處西南的邊地宜州后所作。答：（2）這首詩寫出詩人怎樣的精神性格？ 答：10．閱讀下面一首宋詞，完成(1)(2)兩小題。合上書一想，倒像是見了 這景的。(1)詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。卻是松梢霜水落，雨聲那得此聲清。秋風(fēng)不相待，先至洛陽城。這首詩藝術(shù)上最大的特色是情景分寫。（1）兩首詩都寫夏日，詩人感覺到的夏日季候分別有什么樣的顯著特點(diǎn)？(4分)答：（2）兩首詩都寫到了鳥鳴，寇詩是“燕語”，蘇詩是“鶯聲”，結(jié)合全詩簡要分析寇詩主人公和蘇詩主人公在聽到鳥鳴時(shí)分別是什么樣的心情。B項(xiàng)中“泊”應(yīng)為“舶”；D項(xiàng)中“題”應(yīng)為“提”）16．C(A．蒼桑一滄桑，B．急功進(jìn)利一急功近利，D．針貶一針砭)第三篇：決勝2009高考語文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案：古詩鑒賞考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練決勝2009高考語文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案：古詩鑒賞考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練 ．閱讀下面一首詩，然后回答問題：（6分）謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。) （A項(xiàng)“好高鶩遠(yuǎn)”的“鶩”應(yīng)改為“騖”；B項(xiàng)“事實(shí)勝于雄辨”的“辨”應(yīng)改為“辯”；D項(xiàng)“循私舞弊”的“循”應(yīng)改為“徇”。B．“蓮花河畔”一樓盤倒覆事故發(fā)生后，上海將對全市基建工程進(jìn)行“地毯式”檢查。 解析：B項(xiàng)，“卑恭屈膝”應(yīng)為“卑躬屈膝”；C項(xiàng)，“民生凋蔽”應(yīng)為“民生凋敝”；D項(xiàng)，“侯車室”應(yīng)為“候車室”。竭澤而漁：排盡湖中或池中的水捉魚，比喻取之不留余地，只顧眼前利益，不顧長遠(yuǎn)利益。 解析：A項(xiàng)“嬌健”應(yīng)為“矯健”；B項(xiàng)“拾人牙惠”中的“惠”應(yīng)為“慧”；D項(xiàng)“磬竹難書”中的“磬”應(yīng)為“罄”。B、C、D三項(xiàng)中都沒有錯(cuò)別字。B．與人間世事變幻、朝代更迭一樣，羅布泊也經(jīng)歷了幾榮幾衰，曾經(jīng)的浩瀚大湖如今變成了茫茫沙海。B項(xiàng)中“優(yōu)哉悠哉”應(yīng)為“優(yōu)哉游哉”或“悠哉游哉”。：(1)將常見錯(cuò)別字歸納整理強(qiáng)化記憶；(2)注意字的形、音、義的關(guān)系，以音、義正字；(3)對詞語(特別是成語)的識(shí)記要提高層次，應(yīng)盡量掌握成語的語素義，以其語素義確定字的正誤。3.“字不離詞”，要根據(jù)語境辨別正誤。字形的把握對表達(dá)、閱讀、交流都有很大的影響，所以無論是高中畢業(yè)會(huì)考還是高考都有考核字形把握程度的題型。(2)字音相同或相近而誤，如“畢竟”誤寫為“必竟”。C項(xiàng)“問侯”中“侯”應(yīng)為“候”。二、字形專項(xiàng)訓(xùn)練（一）()A．聚沙成塔，集掖成裘，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能積累全面豐富的知識(shí)。，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是()A．蒼桑 笑靨 秣馬厲兵 篷蓽生輝 B．脈搏 渙散 耳濡目染 汗流夾背 C．喝彩 熾熱 哀聲嘆氣 惱羞成怒 D．副刊 佇立 青出于蘭 察言觀色 ()．． A．臨摹 度假 作客他鄉(xiāng) 螳螂捕蟬，黃雀在后 B．蔭庇 頻律 渙然冰釋 鞠躬盡悴，死而后已 C．磋商 寂寥 要言不繁 人為刀俎，我為魚肉 D．協(xié)迫 邂逅 珠聯(lián)璧合 老驥伏櫪，志在千里 ，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．精粹 精絡(luò) 精疲力竭 精誠所至，金石為開 B．贈(zèng)予 授予 予人口實(shí) 同甘共苦，禍福予共 C．即將 立即 若即若離 一言即出，駟馬難追 D．揮毫 毫發(fā) 毫無二致 失之毫厘，謬以千里 ，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．淤積 綠茵場 嬌健 獨(dú)占鰲頭 B．聯(lián)結(jié) 摳字眼 引申 拾人牙惠 C．融資 殊不知 傳誦 委曲求全 D．繁衍 冠名權(quán) 堅(jiān)韌 磬竹難書 ，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是()A．啜泣 層巒疊嶂 嗑碰 義憤填膺 B．輯拿 額手稱慶 坍塌 班師回朝 C．秸桿 大有稗益 贅述 披肝瀝膽 D．摩娑 厝火積薪 巨擘 見風(fēng)駛舵11．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．蛾眉 峨冠博帶 鐘鼓饌玉 口慧而實(shí)不至 B．贗品 義憤填膺 真知灼見 敏于事而納于言 C．暮靄 惴惴不安 興高采烈 無所不用其極 D．沽取 怙惡不悛 耿耿于懷 防民之口，勝于防川12．下列各組詞語中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．淡褪 玉砌雕欄 失魂落魄 亙古不變 B．彌漫 恪守教誨 言詞中肯 衣錦還鄉(xiāng) C．綴學(xué) 精神慌惚 聲名狼藉 迅若流星 D．虔誠 瞬息萬變 蒼海桑田 腦羞成怒 13．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是：（）B．掃描 記憶尤新 汗流浹背尾大不掉 C．膨脹 閑情逸致 旁征博引 掎角之勢 D．磋商 聲名狼藉 出神人化旁證博弓 14．下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．溫馨 義氣用事平心而論 小不忍則亂大謀 B．謅媚 坐享其成 因咽廢食 皮之不存，毛將焉附 C．龜裂 急流勇退 針砭時(shí)弊 差之毫厘，繆以千里 D．竣工 戮力同心 一塌糊涂 樹倒猢猻散15．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．黯淡 好高騖遠(yuǎn) 煥然冰釋 初生牛犢不怕虎 B．渲泄 茅塞頓開 相濡以沫 坐收漁人之利 C．謳歌 高屋建瓴 時(shí)過境遷 金玉其外，敗絮其中 D．安詳 窮兵瀆武 紛至沓來 心有靈犀一點(diǎn)通A．安詳 漠不關(guān)心 山青水秀 卻之不恭字形專項(xiàng)訓(xùn)練(二)()A．松弛 挖墻腳 一諾千斤 旁征博引 B．紋身 貼標(biāo)簽 貽笑大方 真知灼見 C．脈搏 金剛鉆 萎靡不振 集思廣益 D．隕落 名信片 莫衷一是 相輔相成 ()．．．． A．《亮劍》將一代革命軍人大智大勇、情深義重的故事演譯得淋漓盡致。 解析：A項(xiàng)“獨(dú)擋一面”的“擋”應(yīng)為“當(dāng)”；B項(xiàng)“合盤托出”的“合”應(yīng)為“和”；D項(xiàng)“