20xx年高考語文二輪復(fù)習(xí)4散文閱讀學(xué)案，含解析(完整版)
【正文】 閱讀 本 練案共 4 頁，共 9 題，共 42 分，訓(xùn)練時間 42 分鐘 一、閱讀下面的文字，完成 1～ 3 題。所有的地標(biāo)都被扭曲、翻騰得面目全非。但地震已經(jīng)將它從下一撕為二，現(xiàn)在兩個半邊樹中間可穿行一人，而每一半也都有合抱之粗了。如同五馬分尸，地裂閃過，先是將樹的老根嘎嘎嘣嘣地扯斷，又從下往上扭裂、撕剝 樹皮，然后再將樹心的木質(zhì)部分撕肝裂肺，橫扯豎揪，慘不忍睹。所以柳樹常被人作了多情的象 征。 “ 新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)。 D． 本文格調(diào)昂揚(yáng) ， 文筆凝練 ， “ 山移 、 地裂 、 河斷 、 城陷 ” 簡潔準(zhǔn)確概括了地震的強(qiáng)度 ， 而 “ 陽光暖暖撫慰 ”“ 細(xì)雨輕輕沖洗 ” 則充滿了生命的溫暖 。上文集中寫震柳，第四段則對柳樹作總體介紹，上下文點(diǎn)面結(jié)合，相互呼應(yīng)，使文章內(nèi)容更加完整。 (6 分 ) 答 ： __示例： ① 震柳作為 “ 活化石 ” ，向后人訴說一百年前那場巨大的悲劇和不能忘懷的歷史。 我混在人群中直著脖子虔誠地仰望著古樹頂端稀疏的綠葉，一邊想，人和樹相比是多么的渺小啊。 通常情況下，樹是絕對不傷人的。唐朝的地震不曾把它壓倒，這些贊美會讓它撲在地上。就壽命計(jì)算，假設(shè)一歲一枯榮，老樹很可能見過小草五千輩以前的祖先。 B． 本文用 “ 飄浮 ” 的 “ 綠紗 ” 喻從樹葉縫隙透過草葉脈絡(luò)落到地上的陽光 ， 寫出了小草葉片的單薄 、 透明 。 __ [解析 ] 5分。那次逃竄未遂的記憶被悠悠歲月洗刷模糊之后，直到去年，我才尋得一機(jī)會西出邊關(guān)。但他們手里的光洋叮當(dāng)響，就是買不到什么東西。 遠(yuǎn)古時期的戈壁似乎是較為繁榮的，西域早就是中國版圖中重要的一部 分，考古工作者還證明，這里存在過石器時代，而東亞很多民族與這石器有著奇妙的關(guān)系。那是戈壁在哭泣吧，是思念它孕育的東亞億萬子孫而哭泣吧 —— 戈壁灘如此干枯，以致沒有淚水，只有這嗚嗚咽咽的哭泣。 我點(diǎn)點(diǎn)頭。 D錯在 “ 展開對戈壁文化消亡的審視、思考 ” ，可改為人們展現(xiàn)出的精神力量，繁榮、悠久、壯麗的西部文化以及人們對未來的憧憬與展望等。 (6 分 ) 答 ： __示例： ① 戈壁之行是一次尋根之旅，促使我對孕育了中華民族的 “ 母胎 ” 產(chǎn)生歸屬感。 ③“ 戈壁之行 ” 使自己從 “ 聽沙 ”“ 看沙 ” 中重新認(rèn)識戈壁，激發(fā)了自己的責(zé)任意識。 (5 分 ) 答 ： __示例： ① 嚴(yán)酷的自然環(huán)境和艱苦的條件。 7． 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞 ， 正確的一項(xiàng)是 (3 分 )( C ) A． 作者之所以用很多筆墨描述軍墾戰(zhàn)士和援疆知青 ， 主要是因?yàn)橥晡磳?shí)現(xiàn)的軍墾夢 。 我離開新疆時沒有坐飛機(jī)，目的之一是想更多地看沙和聽沙。研究古代服裝的沈從文先生，認(rèn)為今天的苗裝，可能保留了西部原始民族的服飾特征。她們初入疆時，怕野獸，怕鬼，晚上不敢上廁所。沙丘，沙河，沙地，沙窟，舉目茫茫，大地干凈。 6． 作者說 “ 我竭力想從小草身上找出低眉順眼的謙卑 ， 最后以失望告終 ” ， 又說 “ 我悲哀地發(fā)現(xiàn) ， 不停地吹下去 ， 我有氣絕倒地的一刻 ， 小草卻安然 ” ， 為什么作者會感到 “ 失望 ”“ 悲哀 ” ？ 這樣寫有什么作用 ？ (6 分 ) 答 ： __示例：第一問：因小草沒有如預(yù)想中的謙卑而失望，人在小草面前的軟弱和無能而感到 “ 悲哀 ” 。
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