【正文】 務(wù)，每逢節(jié)日書店將實行書價優(yōu)惠。比如文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較鄭重的書面語體如公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用；方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗。那天，天氣特別好，連綿的陰雨過后，艷陽高照，春光融融。這是交際的總體氛圍對說話內(nèi)容的制約。例⑤把情況反映給領(lǐng)導(dǎo)，說?告訴?是不得體的，應(yīng)該是?匯報?。詞語和句式的選用，同樣恰到好處地反映了帶工老板的兇殘、狠毒看準(zhǔn)對象，講究分寸語言交際總是雙向的，既有說或?qū)懙囊环?，也有聽或讀的一方。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂有的放矢。上下文，可能是前后相關(guān)的詞語，也可能是前后相關(guān)的句子，還有可能是前后相關(guān)的段落。這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張。本題參考答案：C三、怎樣才能做到語言得體適合上下文；詞語使用準(zhǔn)確，句式選用恰當(dāng)(1)〃正確使用謙敬詞語好些漢語詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會鬧出笑話。(4)〃看語體，審不倫不類、文白不得體，該用口語改用口語，該用書面語改用書面語。明白，意思清楚明白，不致產(chǎn)生誤解。(只填序號)覽中華文化遺產(chǎn)，可以，可以觸發(fā)深沉的思索，可以。把一眼能看出其聯(lián)系緊密，無疑應(yīng)按先后放在一起的兩個或兩個以上的句子先組合成一個一個的小塊，再審視這幾個小塊的邏輯條理，得出正確的排序。走完這一步，比較簡單的排序題便能得到準(zhǔn)確答案。二、解題方法表達(dá)連貫題解題方法表達(dá)連貫客觀題有兩種基本題型：主觀排序題，擇句歸位題。考試題型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、依據(jù)語境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等。一、簡明簡明就是要以盡可能少的語言符號，傳遞盡可能多的信息，并取得表達(dá)的最佳效果。從題型看，主要是主觀題。簡明：語言不冗余，無歧義。（5分，意思相近即可得滿分）10.（2009媽媽：為什么不一次上交呢？兒子：老師說過，撿到東西上交，就有一次品德加分。答案：③①⑤②④⑥（一處排列不當(dāng)，即不得分）6.（2009答案：⑤①②④③（一處排列不當(dāng)，即不得分）5.（2008江西高考）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）在儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨，______________ ___________ _______________ _____________ ______________ ①既有《論語》，則有《孟子》。全國Ⅱ高考）下面文字中畫線部分的詞語，有的使用不當(dāng)，請指出并改正，使這段文字語言簡明，銜接自然，語意連貫?！皳Q句話說”，表示等同關(guān)系，位在后；“同時”表示并列，位在后；“與此同時”“與此相反”“反過來說”，表示相反、相對關(guān)系，中間不可插入別的詞語；“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“先前”“后來”“過去”“現(xiàn)在” “將來”，表示時間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要得出結(jié)論；“諸如此類”，表示綜合；“所謂”表示有所解釋；“例如”表示舉 例??(3)關(guān)鍵詞語的重復(fù)出現(xiàn)，相同句式的重復(fù)出現(xiàn)。而一個句群的中心，大多用一個關(guān)鍵句來概括。按照先景色后倒影的順序排出④⑥，即可得出②⑤③①④⑥的排列順序）：B.（：多用于商店對顧客。：“你想干什么？”——張小明來到銀行營業(yè)廳，正選擇要到哪個窗口辦業(yè)務(wù)。請按“直言警示”與“委婉勸說”的要求，各設(shè)計一條禁煙廣告語?！蹦銓@條廣告有何看法?請據(jù)理說說。本廠產(chǎn)品剛剛面市，為了更好地服務(wù)于顧客，請您對本廠．．．．．．．．．產(chǎn)品提出寶貴意見，并寄回該廠，以便我們改進(jìn)。這主要指詞語的感情色彩和語體色彩。另外,如能恰當(dāng)?shù)厥褂梅磫枴⑴疟?、對?也能增強(qiáng)語言的鮮明感?！纠纭扛鶕?jù)語言環(huán)境,用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。⑩現(xiàn)在,讓我們懷著崇敬的心情,登上臺階,故地重游, 瞻仰中山先生的陵寢, 重溫先生的教誨吧!分析:此題語段①處“先生們,女士們”的稱呼不合常情、不合常理,稱呼與對象身份不合。用一個“失”字,就勾畫了月色和梅花相互交融的情景。對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等。具有這“三美”的語段必然是連貫和和諧的。3．找過渡句，上掛下聯(lián)。但我的家鄉(xiāng)人認(rèn)定這種魚只有我的家鄉(xiāng)有，而且只有文游臺前面澄河里有。（5）合乎邏輯一段話，不論什么內(nèi)容，幾個短語或句子先說哪一個，后說哪一個，有著一定合理的邏輯順序或意義歸類。[分析] 此題是從句式一致角度考查我們的。因此，我們的解題對策就是：一要看幾個句子主語是否一致，二要看主語不一致的句子是否從同一對象角度展開的。二、語言表達(dá)連貫。公益廣告特點是:①針對性強(qiáng),讓人一眼就知為何事而寫。分析:這個句子中的“非?！焙汀暗煤堋?分別修飾和補(bǔ)充說明“認(rèn)真”的程度,它們在意思上重復(fù),刪掉其中的任何一個都可以。如“李明是一位博聞強(qiáng)識的李教授的得意門生”調(diào)整為 “李明是李教授的一位博聞強(qiáng)識的得意門生”，歧義就可以消除了。先期試點的六家用心愛心專心消除歧義可以采取如下方法：①添加語境法。然后再根據(jù)新聞短評的特點，還要加上新聞背景知識和主觀評價。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽能在夜間轉(zhuǎn)換為熒光釋放，使展館成為“會發(fā)光的房子”。我來到上海世博會，仍然生活在童話之中。(1)“小美人魚”故事出自哪位作家的哪篇作品？(2)請以“小美人魚”的口吻寫一段不超過30個字的話，表達(dá)對上海世博會的祝愿或贊美。能力層級為D級。浙江高考）某校學(xué)生會為使更多的同學(xué)體驗“低碳”生活，接收（受）“低碳”理念，決定組織同學(xué)參觀世博園“零碳館”。”）④“敬啟”改為“收”（另外①語序不妥，最好應(yīng)為：觀點鮮明，邏輯清楚，格式正確，不超過8000字?！緟⒖即鸢浮?當(dāng)今時代，網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)中發(fā)揮著重要（的）積極的（刪掉“的”）作用，但其傳播的“黃毒”信息等也帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響，它還引發(fā)國際爭端，成為利益集團(tuán)博弈的工具，因此，用法律的手段監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，成為國際社會的共識。此法主要運用于以下情況造成的歧義：多義詞的詞義不確定，多音字的讀音不確定，兼類詞的詞性不確定。如“非常雪白”，刪除“非?！保蝗纭跋袢缱猴L(fēng)”，刪除“像”。,發(fā)現(xiàn)和刪除游離中心或話題之外的內(nèi)容例如:張玲每天放學(xué)后都到李蘭家里,給在家養(yǎng)病的李蘭補(bǔ)課。④時代性較強(qiáng),能反映社會與人生。一句之中,哪個詞語在前,哪個詞語置后?！笨芍径挝淖质且浴霸铝痢睘殛愂鰧ο?，而“云把它遮去了一半”更換了敘述對象，從敘述角度一致來考慮，應(yīng)改為“卻被云遮去了一半”，使語意連貫。天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。此外，復(fù)句的分句間關(guān)系必須符合其內(nèi)在的邏輯。從邏輯分類看，“雪白”“瑩潤”應(yīng)放在一起，說明其色澤特點，這樣答案即可圈定為A。關(guān)聯(lián)詞的作用，是使上句和下旬相關(guān)相聯(lián)。三看，就是看結(jié)構(gòu)、看對稱、看韻律；一連，就是把結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大抵相等、具有對稱美和韻律美的句子連在一起。用詞“準(zhǔn)確”的方法： 選擇詞語要注意情境的制約，寫作中使用的詞語都處在全篇或上下文的具體語境中，只有根據(jù)特定語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語才能準(zhǔn)確地表達(dá)意思，同樣的詞語用于不同的語境中效果也迥然不同。請推敲一下,提出3點修改意見。故⑦處與⑥處對調(diào),或⑥處與⑤處對調(diào)。因為顏色可以給人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。生動的考查在簡明得體、選用仿用變換句式、壓縮與擴(kuò)展和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。好在哪里?原稿是不帶感情的判斷句,“是”改成了“這”,與“你”“沒骨氣的文人”組句后便帶上嬋娟強(qiáng)烈的感情色彩,罵得痛快淋漓,感情的抒發(fā)也較原來強(qiáng)烈得多了。濟(jì)南市二模）《辭?！纷鳛閺V大群眾最為信賴的大型工具書，每十年修訂一次，在編纂過程中要吐故納新。曾為確立新的辦報理念產(chǎn)生過一場辯論。④多彩保證了活力，而灰色提升著品位。D．“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！”——某大學(xué)工會討論高齡退休干部活動方案時，75歲高齡的前院長劉偉說?！罢埗喽嗪：币藶椤耙允靖兄x”）：吐故納新沒有錯，關(guān)鍵是標(biāo)準(zhǔn)。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、對比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等關(guān)系。(三)調(diào)整語句類調(diào)整型試題，是結(jié)合句式選擇、語序調(diào)整來考查語言表達(dá)簡明連貫的能力，這類試題看似只是簡單的句式變換，其實里面往往隱含了語言表達(dá)中語序連貫的問題，在作答時往往被忽略。解答語言運用類題目時，要注意審題。④既有大成至圣，則有亞圣。（3分）明式家具，崇尚簡約、天然之美，_________，________，_________，牢固結(jié)實；不過多地進(jìn)行裝飾，不過多地渲染技藝，不過多地雕琢，_________，___________，__________?！窘馕觥勘绢}綜合考查考生語言表達(dá)能力，涉及的考點有“得體”“準(zhǔn)確”等?！磅r明”是說要主題鮮明、話題集中；“得體”是說要符合母子對話的身份、特定語境。要求正文寫出對捐贈方的歡迎、感謝及其事由等內(nèi)容。語言表達(dá)簡明、連貫、得體這一考查內(nèi)容有時單獨出題，有時以選擇題的形式單獨命題，兼考連貫和得體，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，注意學(xué)生在生活中的語言運用能力。可以說，只要涉及到語言表達(dá)，那么，語言簡明、連貫、得體的基本要求就都存在，所以復(fù)習(xí)時應(yīng)予以足夠的重視。二、連貫所謂連貫就是語言表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下旬的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，語序合理，銜接呼應(yīng)自然?？梢哉f，只要涉及到語言表達(dá)，那么，語言簡明、連貫、得體的基本要求就都存在，所以復(fù)習(xí)時應(yīng)予以足夠的重視。（2）〃根據(jù)印象，回頭審視。如果經(jīng)過l、2兩個步驟還不能確定答案，排序比較復(fù)雜，則可用找過渡句、辨別關(guān)聯(lián)詞的方法，進(jìn)一步審視。擇句歸位題就是設(shè)題人從一個句群(或語段)中間隔抽出一個或幾個句子分別標(biāo)上序號作選肢，要求考生填序號復(fù)位。而①和③，①說的是圓明園，是人文建筑，同上句?長城?相對應(yīng)，句式結(jié)構(gòu)也與上句對應(yīng)，故放在前面緊承?長城?句。消除歧義的方法有停頓消除法、重音消除法、變換詞語法(包括單音詞變雙音詞)、調(diào)序消除法、語境消除法等。B〃林海正在草擬?失物啟事?，他寫道：?昨天我在教室丟失了一本《名言詞典》，如有拾獲。除?家??舍??令?外，謙詞還有?小?（如小女，稱自己的女兒）、?拙?（如拙見，稱自己的見解）、?鄙’?（如鄙見，稱自己的意見）、?寒?（如寒舍，稱自己的家）、?愚?（如愚見，稱自己的意見）等等常見的敬詞有?貴?（如貴庚，稱別人年齡）、?大?（如大作，稱對方作品）、?高?（如高見，稱對方見解）、?賢?（如賢弟，稱比自己小的男子）、?尊?（如尊姓，問對方的姓）、?光?（如光臨，稱別人的到來）、?拜?（如拜托，托人辦事）、?賜?（如賜教，請求別人給予指教）、?雅?（如雅正，表示請對方指正）、?惠?（如惠顧，稱對方到自己這里來）、?鼎?（鼎力，對對方的幫助表示感謝）等等只要掌握了這些謙敬詞語的含義及使用對象，高考中這類試題就會迎刃而解（2）〃恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞，能準(zhǔn)確嚴(yán)密地表達(dá)對事物的感情態(tài)度。《漢語成語詞典》（上海教育出版社1978年第二版）釋?城府：城市和官府，比喻令人難以揣測的深遠(yuǎn)的謀算?。（阿累《一面》）②可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出 門，但終于被他父親帶走了。所以運用語言必須有明確的目的，然后根據(jù)目的需要，采用恰當(dāng)說法。有一次見到她，這個小朋友問：?冰心奶奶，您今年幾歲了？??幾歲?是問小孩子的話，用問小孩子的話來詢問一個德高望重的老奶奶，不得體。反之，根據(jù)具體的場合、對象而選擇的理智的、充滿內(nèi)涵和智慧的語言，往往能收到預(yù)期的良好效果。? 試想，聽了日本太太?非常客氣?地說了如此失體不當(dāng)?shù)脑?，李太太該怎樣說才好呢？如果說成：?太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國人一樣，不像日本人。（曹禺《雷雨》）周萍是魯侍萍的兒子，但是在那個場合母卻不能認(rèn)子，因此雖然情之所至她幾次險些吐出真情，但都恰到好處地及時轉(zhuǎn)到了別處。又如： 電影《林則徐》中寫林則徐召見外商，申明中國政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，其中說到如有違令者，?船貨交公，人即正法?。又在為?經(jīng)理介紹?后用的是逗號，且以后的話語沒有引號標(biāo)示，這就表明后面的話語應(yīng)是簡訊作者對經(jīng)理的話的轉(zhuǎn)述，該用簡訊作者的口吻，即該用?該店?而不該用?本店?。②遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。例3：這是一個秋季的薄陰的天氣。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓 ③白云繚繞，層林疊翠；④層林疊翠，白云繚繞； A、①② B〃①④ C、②③ D、②④【分析】答案D。語句前后照應(yīng)包括答句與問句的照應(yīng)，總起與分承的照應(yīng)，句子結(jié)構(gòu)的照應(yīng)，上下句詞語間的照應(yīng)，前后句式照應(yīng)等?！痉治觥看鸢窩。因而，接句也應(yīng)該是反問語氣的假設(shè)句式.【精題精煉】1.（20102.（2010誤區(qū)警示：對成語的把握不到位，望文生義，沒注意成語的適用對象，就可能照成無用。全國Ⅰ高考）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是近幾十年來。注意④中的?然而?表轉(zhuǎn)折，③⑥和①⑤應(yīng)該形成轉(zhuǎn)折意，⑥在③后，⑤緊跟①，依據(jù)后文的?也?表明①⑤應(yīng)該在④的后面，③⑥在④之前，②最適宜謂語句首，故選B。作品的獨特性是針對作品的表達(dá)形式而言，并不延及作品的主題思想，也不涉及未加提煉，加工的社會生活本身，______________。______，______，______。（只填序號）理學(xué)家為什么崇古抑律？ 古體與律體之辯跟詩歌史聯(lián)系起來，就是古體的典范——漢魏晉詩與律體的典范——唐詩之辨，①那么，為什么講求聲、對偶等形式技巧就是品格低呢？②他們認(rèn)為，詩歌的審美方面、形式技巧方面對于人的道德修養(yǎng)沒有正面的價值。加強(qiáng)對語境的分析與體會。語言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反，是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣。答案（1）畫面內(nèi)容：一位家庭主婦，正在全神貫注地調(diào)整水龍頭的流量，使水像短線的珠子一樣滴入水壺。本公司客服電話：87654321。〃答案 A〃分號應(yīng)改為破折號。（提醒?有攝像頭?2分，得體2分）1?拒絕詞?可理解為：為一件不能接受的要求在口頭上給與當(dāng)事人以明確而又委婉的答辯。答案：（1）一定要今天去嗎？等哪天有空我陪你一道去怎么樣？（2）①不是我不夠意思，是借的時候人家說明不讓轉(zhuǎn)借才拿來的。? 點評：答案：答案示例：