全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選魅力漢字——多變的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 段時(shí)，課件的運(yùn)用使學(xué)生入情入境，降低理解的難度。2．學(xué)會(huì)本課生字詞，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，在朗讀中理解體會(huì)詞語的意思。三、教材分析蘇教版小學(xué)語文第四冊(cè)第十八課《鳥島》主要寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥兒活動(dòng)的情景，字里行間流露了對(duì)鳥島的喜愛，課文在介紹鳥的有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，還突出了人與鳥的朋友關(guān)系，初步進(jìn)行了保護(hù)野生動(dòng)物的教育。第二順序繼承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，踐行社會(huì)主義道德?？茨囊唤M尋找的法律依據(jù)最多最準(zhǔn)。(出示學(xué)習(xí)提綱，學(xué)生有目的地自主學(xué)習(xí)。（2）教學(xué)手段：互聯(lián)網(wǎng)、多媒體。七、教師個(gè)人介紹省份 湖北省 學(xué)校 宜昌點(diǎn)軍一中 姓名 周小婧 職稱 中學(xué)二級(jí)教師 通訊地址 湖北省宜昌市點(diǎn)軍區(qū)點(diǎn)軍一中從教2年來，我一直奮斗在農(nóng)村教育事業(yè)的第一線。2．請(qǐng)同學(xué)在后繼續(xù)搜索信息，完成一篇關(guān)于大運(yùn)會(huì)幾大特點(diǎn)的小文章，并能對(duì)這次大運(yùn)會(huì)的舉辦提出一些建議。老師解釋目前我們使用的主流的搜索引擎主要有百度、谷歌、有道、搜搜等。本節(jié)課是一節(jié)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用實(shí)踐課，利于互聯(lián)網(wǎng)搜索技術(shù)，讓我們能在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中查找到有用的信息，掌握一種快速獲取信息的方法，本節(jié)課主要以百庫搜索引擎為例，通過目錄分類查找、關(guān)鍵字搜索等方法，讓學(xué)生體會(huì)并掌握搜索引擎的使用方法，同時(shí)體驗(yàn)搜索引擎為我們的信息查找?guī)淼谋憷?。?chuàng)設(shè)開放而富有活力的課堂氛圍，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)通過觀察比較法、自主探究法、小組討論法、合作學(xué)習(xí)法、操作實(shí)踐法等方式，逐步完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。過程和方法目標(biāo)：通過啟發(fā)、探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析樣例作品，加強(qiáng)學(xué)生觀察分析、獨(dú)立思考、合作交流能力的培養(yǎng)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)是掌握Word中插入藝術(shù)字的方法。（三）情感目標(biāo)：通過對(duì)大運(yùn)會(huì)知識(shí)的了解，加強(qiáng)對(duì)民族自豪感的培養(yǎng)。就像在圖書館中人們通過各種圖書的編目和索引找到所需的書籍編號(hào)，然后請(qǐng)圖書管理員將書找出一樣。（四）協(xié)作學(xué)習(xí)，展示交流老師布置任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們查一下，第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)將在中國哪個(gè)城市舉行？歷時(shí)多長？有哪些比賽項(xiàng)目？這次大運(yùn)會(huì)的吉祥物叫什么名字？ 學(xué)生在完成任務(wù)同時(shí)，老師進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)檢查完成情況，并請(qǐng)學(xué)生回答剛才的查詢結(jié)果，告訴老師是怎么查到的。由于學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知基礎(chǔ)，教師應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給學(xué)生提供指導(dǎo)，兼顧學(xué)生不同方面的發(fā)展，可以利用分組合作式的學(xué)習(xí)，通過同伴的影響提高學(xué)生的認(rèn)知水平。知識(shí)目標(biāo)：知道有關(guān)財(cái)產(chǎn)繼承方面的基本知識(shí)。究竟誰是誰非？這時(shí)矛盾的焦點(diǎn)產(chǎn)生了，為學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)本課埋下了伏筆，同時(shí)導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考。通過分析案例、換位思考、尋求法律依據(jù)來了解“繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式”這部分知識(shí)）師：現(xiàn)在我們?nèi)苑?組，每組要繼續(xù)發(fā)揮小組合作精神，結(jié)合教材共同解決大屏幕上的問題。）師：最終，財(cái)產(chǎn)爭(zhēng)議的問題得到了圓滿的解決。張某生前積攢八萬元存款和一套珍貴的藏書，在生前曾立下遺囑，將藏書贈(zèng)與他姐姐，八萬元沒有立遺囑。（2）自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。在教學(xué)中利用多媒體集“聲、光、影、像”與一體的優(yōu)勢(shì)，形象展示了鳥島的情景。同時(shí)充分發(fā)揮以讀代講的功能，創(chuàng)造性地把讀和述、演、問、思、寫等方式聚合交叉?！景俣人阉鳌?// ③有同樣感受的小朋友一起讀，讀出鳥的多。想象說話練習(xí)：鳥兒們會(huì)在島上干些什么呢？展開你們想象的翅膀想一想，說一說?。▽W(xué)生說）出示：填空：六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒聚在一起，有的————，有的————，還有的————，小島成了鳥的世界。：因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友，所以————————————————————————。全文敘述條理清楚，語言易懂。看網(wǎng)絡(luò)上鳥島的影片，抓住課文中的重點(diǎn)詞句，品讀感悟，創(chuàng)建心目中的鳥島??視聽結(jié)合，讓學(xué)生有身臨其境之感。（三）總結(jié)課文，愛鳥教育導(dǎo)游：“海西皮”之所以能成為鳥的世界，是因?yàn)槟抢锊粌H有適合鳥類生活的自然環(huán)境，更重要的是，這里的人都把鳥當(dāng)作朋友，從不傷害它們，所以這里是鳥類棲息、繁殖的理想生態(tài)環(huán)境。你能不能用朗讀把鳥島熱鬧的情景讀出來？你想把這神奇的畫面印在自己的腦海中嗎？先自己讀一讀，再試著背一背。①你又是從哪句話讀出來的？（出示句2）②指名讀，請(qǐng)小評(píng)委評(píng)價(jià)或自己說說為什么這么讀。情境教學(xué)法。為此，
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