全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選魅力漢字——多變的漢字教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 創(chuàng)作簡單作品，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力，讓學(xué)生在具體實踐中，尋找并且體驗成功、快樂。（精彩展示，教學(xué)相長）通過今天的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？（心靈之窗，傾訴飛揚）一、教師個人介紹二、省份： 吉林省學(xué)校：湖北省麻城市乘馬崗鎮(zhèn)第二炮兵八一希望小學(xué)姓名：職稱： 中學(xué)三級電話：***1063100505 通訊地址：湖北省麻城市乘馬崗鎮(zhèn)第二炮兵八一希望小學(xué)高杰 子郵件：3電第二篇：全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計[定稿]全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計中學(xué)信息技術(shù)（信息海洋 網(wǎng)絡(luò)搜索）一、教案背景（一）面向?qū)W生：中學(xué)（二）學(xué)科：信息技術(shù)（三）課時：1課時（四）學(xué)生課前準(zhǔn)備：打開計算機，確認(rèn)計算機能夠連接到互聯(lián)網(wǎng)；二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：；2．選用適當(dāng)?shù)乃阉饕嫠阉魉栊畔?；；（二）能力目?biāo)：在活動實施過程中分工合作，承擔(dān)責(zé)任，能夠表現(xiàn)出具有較強的自我調(diào)控能力和協(xié)作交流能力，能將搜索到的信息與伙伴分享，增強合作交流的能力。簡介搜索引擎人們經(jīng)常把網(wǎng)絡(luò)比喻成一個巨大的圖書館，其中蘊含著豐富的資源，如何在這大的圖書館查找信息呢，我們可以通過搜索引擎，快速的找到我們希望查找的信息。（三）初體驗搜索引擎老師示范利用百度搜索大運會的相關(guān)信息：向同學(xué)們展示搜索到的結(jié)果并打開相關(guān)鏈接：通過演示后，學(xué)生會更直觀的體驗到百度搜索引擎的使用方法。面對英特網(wǎng)上隨手可得的資料，教師還要培養(yǎng)學(xué)生樹立客觀、批判的態(tài)度，要幫助學(xué)生認(rèn)識到英特網(wǎng)上信息可能是不準(zhǔn)確的，甚至是有偏見的，因此教師有責(zé)任鼓勵學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)、批判的態(tài)度瀏覽、查詢英特網(wǎng)上的信息。能力目標(biāo)：鑒別遺產(chǎn)的能力；分辨法定繼承、遺囑繼承、遺贈的能力；具有初步的依法維護(hù)財產(chǎn)繼承權(quán)的能力。)師：蘇老太兒女的說法和做法是否合理？為什么？(學(xué)生回答??。)師：想不想知道法定繼承的內(nèi)容？遺囑繼承的法定條件及遺產(chǎn)究竟是怎么分的？（過程二：教師呈現(xiàn)案例見附2。)（過程三：播放《馬大帥》故事的結(jié)尾，引出遺囑、遺贈的區(qū)別解決開課時的“誰是誰非”的問題）：體驗感悟道德提升（教師呈現(xiàn)張某案例的結(jié)局，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，提升道德境界。戰(zhàn)士4判斷下列財產(chǎn)是否屬于遺產(chǎn)，趙六死后留下：(1)生前買下的一片山林(2)在單位借的一臺電腦(3)家里的冰箱、彩電、家具(4)收藏的一套毛主席像章(5)租的房子(6)撰寫并出版的《自傳》附2：案例內(nèi)容：張某上有八旬老母、姐姐，妻子早逝，下有一兒一女，均已成家，兒子不孝，嫌棄張某，是女兒照顧張某和張某的老母親。全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選中學(xué)思品《財產(chǎn)留給誰》教案設(shè)計鞍山市湯崗子學(xué)校王殿洪第五篇：“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選《鳥島》教案設(shè)計一、教案背景1．面向?qū)W生： 小學(xué) 2．學(xué)科：語文 3．課時：2 4．學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）初讀課文，了解課文大意。發(fā)揮想象、理解課文內(nèi)容是本課教學(xué)難點。讓學(xué)生經(jīng)歷了一個自讀、學(xué)讀、練讀、美讀的提高過程。，聽了小導(dǎo)游的介紹，你知道了什么？這個小島就是聞名中外的青海湖鳥島(課件出示幫助找到位置)。③指名讀，評議，抓住“到處”指導(dǎo)讀出蛋的多。他們——————————————————————————————————————————，因為——————————————。因為地球是我們共同的家園?。ㄎ澹┌鍟O(shè)計：春季：？1鳥島聞名中外 鳥兒多 各種各樣夏季：熱鬧 鳥窩多 密密麻麻 一個挨著一個 鳥蛋多 窩里窩外 到處六、教學(xué)反思本課主要寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥兒活動的情景，字里行間流露了對鳥島的喜愛，對學(xué)生初步進(jìn)行保護(hù)野生動物的教育。課堂上我們還留給學(xué)生寫的時間，讓學(xué)生手腦并用，和諧發(fā)展。同時根據(jù)兒童愛玩的特點，我創(chuàng)設(shè)了帶老師去鳥島旅游的情境來貫穿整堂課的始終，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。正因為人和鳥之間沒有侵犯，沒有傷害，所以鳥島才能成為鳥的天堂。：這真不愧是名副其實的鳥島??！成千上萬只鳥在這里繁衍生息，讓鳥島充滿了勃勃生機，更充滿了詩情畫意。③想讀的同學(xué)一起讀。學(xué)生對鳥島的特點缺乏感性的認(rèn)識，即使用上想象也不夠大膽，因此電教手段在這里的運用顯得尤其重要，特別是在教學(xué)第三自然
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