蘇教版國(guó)標(biāo)本四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(完整版)
【正文】 練習(xí) 6 教學(xué)目標(biāo)“ 正確、流利、有感情 地朗讀課文，背誦《黃山奇松》第二自然段。激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。會(huì)用“不光??還??”、“只要??就??”、“推測(cè)”、“不足為奇”、“奇妙”、“甚至”造句。感受富蘭克林勇于探索，敢于試驗(yàn)的精神。感受富蘭克林勇于探索，敢于試驗(yàn)的精神。激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。會(huì)用“屹立”、“郁郁蒼蒼”造句。 學(xué)會(huì)給課文分段，并說(shuō)出段落大意。 理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡、保護(hù)地球的意義。學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。 理解課文內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心 ，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)；感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情；了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情朗讀課文，讓學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。而四年級(jí)下冊(cè)的閱讀教學(xué)，又是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。而這樣的編排，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。 學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)號(hào)，嘆號(hào)，冒號(hào)，引號(hào)，頓號(hào)。 （ 5） 繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。 （ 1） 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。 口語(yǔ)交際。 （ 8） 繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣，能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。本學(xué)段課程目標(biāo) 學(xué)習(xí)習(xí)慣： （ 1） 繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 漢語(yǔ)拼音。 （ 1） 能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話，和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能背誦指定的課文 。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問(wèn)題。 教 材 分 析 思想內(nèi)涵豐富。 安排了四個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng) 目。也就是說(shuō)，就小學(xué)階段閱讀教學(xué)而言，第二學(xué)段是承上啟下階段；就第二學(xué)段閱讀教學(xué)而言，四年級(jí)下冊(cè) 的閱讀教學(xué)除了肩負(fù)著 “承上 ”的任務(wù)外，更重要的是要解決 “啟下 ”的問(wèn)題。 感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過(guò)語(yǔ)言文字，理解文章的寫(xiě)作目的，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 初步了解漢字的幾種構(gòu)字方法， 用關(guān)聯(lián)詞造句。學(xué)習(xí)薩沙一家人自覺(jué)保護(hù)弱小者。 理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。 學(xué)會(huì)給課文分段，并說(shuō)出段落大意。感受古詩(shī)意境之美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。初步了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。 理解課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的思想感情。
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