【正文】 的重點(diǎn)放在了第二層次指導(dǎo)學(xué)生畫對(duì)稱軸上、引導(dǎo)學(xué)生思考：剛才同學(xué)們是通過(guò)對(duì)折的方法找到對(duì)稱軸的位置的，可是很多軸對(duì)稱圖形是不能對(duì)折的，比如黑板上的這個(gè)長(zhǎng)方形，你怎樣來(lái)畫出這個(gè)長(zhǎng)方形的對(duì)稱軸呢？由此激發(fā)學(xué)生探索的欲望，嘗試自己畫長(zhǎng)方形的對(duì)稱軸，然后交流自己的方法。根據(jù)對(duì)稱軸所在的位置，畫出軸對(duì)稱圖形的另一半。那么本課要在這基礎(chǔ)之上，著重在對(duì)“對(duì)稱軸”這部分知識(shí)的進(jìn)一步探究、學(xué)習(xí)，能畫出一些簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，正確判斷對(duì)稱軸的條數(shù)。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)應(yīng)該已經(jīng)有這方面的朦朧認(rèn)識(shí)，但要通過(guò)今天的學(xué)習(xí)使這種認(rèn)識(shí)浮出水面，在頭腦中形成清晰的，有條理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而加深對(duì)軸對(duì)稱圖形特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。四、說(shuō)教法和學(xué)法《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單獨(dú)的依賴模仿與記憶，動(dòng)手操作，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。而老師要做的是在學(xué)生自主探索的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范方法，在長(zhǎng)方形中，只要找到兩條長(zhǎng)（寬）的中點(diǎn)這兩個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)，就能很快地確定對(duì)稱軸的位置，連接兩個(gè)中點(diǎn)，就是一條對(duì)稱軸，正確規(guī)范地畫出長(zhǎng)方形所有的對(duì)稱軸。】（三）鞏固深化，拓展應(yīng)用練習(xí)部分，我比較注重對(duì)習(xí)題的開(kāi)發(fā)和利用，進(jìn)行適當(dāng)?shù)仨樞蛘{(diào)整、拓展和延伸，使練習(xí)部分成為本課的亮點(diǎn)。設(shè)計(jì)軸對(duì)稱圖形請(qǐng)學(xué)生來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師，發(fā)揮想象力，自由設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案并畫出它的對(duì)稱軸。教材先通過(guò)蜻蜓、樹(shù)葉、蝴蝶、京劇臉譜的實(shí)物圖讓學(xué)生觀察、分析他們的共同特點(diǎn)，引出對(duì)稱的概念。二、說(shuō)教法我先從孩子們感興趣的卡通明星米老鼠來(lái)咱們班做客談話導(dǎo)入，并告訴學(xué)生我特別喜歡看動(dòng)畫片，尤其是米老鼠，在幫米老鼠貼耳朵的游戲中，即拉近了我和學(xué)生的距離，又揭示了課題，達(dá)到了愉教娛樂(lè)的目的。在拓展部分，讓學(xué)生動(dòng)手折一折，依次折出長(zhǎng)方形、正方形、圓形的對(duì)稱軸，這部分知識(shí)是本課的難點(diǎn)，通過(guò)邊實(shí)踐、邊匯報(bào)，讓學(xué)生得出結(jié)論。如從一開(kāi)始，我就給學(xué)生提出一個(gè)要求，干什么都要比著干、搶著干、爭(zhēng)著干，看誰(shuí)最聰明？看哪個(gè)小組最團(tuán)結(jié)？小組、個(gè)人都有小小的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)，你說(shuō)的真不錯(cuò)，咱們可以把左右兩邊耳朵的位置說(shuō)成對(duì)稱，（板書(shū)課題）?，F(xiàn)場(chǎng)剪圣誕樹(shù)，師剪，生觀察。讓學(xué)生掌握對(duì)稱剪紙的基本方法和步驟，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力。設(shè)計(jì)意圖【通過(guò)多媒體讓學(xué)生對(duì)對(duì)稱圖案的作品欣賞，讓學(xué)生在欣賞軸對(duì)稱圖形的過(guò)程中，通過(guò)視覺(jué)能較直觀的觀賞到各種軸對(duì)稱圖形，學(xué)生初步感悟到對(duì)稱圖形的美，從而引發(fā)了學(xué)生對(duì)剪紙的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。貼在黑板上：蝴蝶、松樹(shù)、金魚(yú)、雙喜、師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在目不轉(zhuǎn)睛的看著老師發(fā)給你們手中的蘋果圖案，我猜大家一定看出什么了？指名說(shuō)。折剪紙前，先將一張長(zhǎng)方形（或正方形）的紙沿對(duì)稱軸（中心線）對(duì)折。從而使學(xué)生能剪出線條圓潤(rùn)的蘋果來(lái)。所以我們同樣可以用對(duì)折的手法來(lái)剪“喜”字。師：（這個(gè)同學(xué)真聰明，都會(huì)舉一反三了，了不起?。ǔ鍪菊n件4 剪個(gè)喜字圖樣，配上方法步驟）方法步驟總結(jié)如下：折——準(zhǔn)備一張正方形的紙,將紙橫向?qū)φ?再對(duì)折，成四等份長(zhǎng)條狀。橫劃粗細(xì)保持一致?！?師：老鼠女兒要出嫁了，可現(xiàn)在老鼠媽媽最擔(dān)心的一件事是老鼠女兒的新房還沒(méi)有布置好的，大家覺(jué)得她的新房可能有什么呢？生：雙喜字、臺(tái)燈、桌子、衣服、電扇、沙發(fā)、水果、電視、床、衣柜、花瓶、花在這個(gè)喜慶的日子里，讓我們大家一起動(dòng)手，把老鼠女兒的新房用我們今天學(xué)的對(duì)稱剪紙的方法來(lái)給它精心裝飾一下。】同學(xué)們，由于你們的認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)觀察，所以很快就掌握了用對(duì)折法剪“雙喜”的方法步驟以及要領(lǐng)。今天我們所學(xué)習(xí)的對(duì)稱剪紙，只是簡(jiǎn)單的領(lǐng)略了剪紙獨(dú)特的魅力，對(duì)于源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的剪紙文化我們今天所見(jiàn)所學(xué)所用的只是冰山一角。我為了讓孩子們時(shí)刻記住安全第一，每到孩子們動(dòng)手剪時(shí)，我都會(huì)給予提醒，并讓孩子們知道在剪好作品后別忘了收拾好剪下的下角料，注意衛(wèi)生。使學(xué)生理解對(duì)稱軸的含義，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。剪一個(gè)對(duì)稱圖形：師：看老師剪的這三個(gè)對(duì)稱圖形漂亮嗎？想不想自己動(dòng)手剪一個(gè)？如果給你一張紙，怎么才能剪出一個(gè)對(duì)稱圖形？同桌兩個(gè)人討論。（課件出示）你看了之后，想說(shuō)什么呢？指名說(shuō)說(shuō)，教師補(bǔ)充、進(jìn)一步感受生活中對(duì)稱的美。（師：上星期立冬，過(guò)了立冬就是冬季了）生：冬季師：一年中除了冬季，還有哪些季節(jié)？ 生：春季、夏季、秋季。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本68頁(yè)，看看書(shū)上對(duì)稱圖形是怎么剪的？先把紙對(duì)折，完全重合，然后再剪圖形。（學(xué)生演示時(shí)，強(qiáng)調(diào)完全重合）（強(qiáng)調(diào)：一定要等所有的同學(xué)都停下了看上面了在演示）師：現(xiàn)在告訴老師長(zhǎng)方形有幾條對(duì)稱軸？師：對(duì)！長(zhǎng)方形有兩條對(duì)稱軸。師：正方形有幾條對(duì)稱軸呢？（出示正方形）動(dòng)手折一折，試一試 學(xué)生演示師：同學(xué)們猜猜圓有幾條對(duì)稱軸？師：我們先來(lái)看看小烏龜折了幾條對(duì)稱軸？數(shù)數(shù)看?。ㄕn件展示：圓形的對(duì)稱軸8條）師：現(xiàn)在我們來(lái)比比看，誰(shuí)能比小烏龜折的更多？（時(shí)間一分鐘）師：時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們停手，把東西放好，人坐端正。剪好后給同桌看看。課件出示：春天的圖片有蜻蜓、蝴蝶、樹(shù)葉、花 1.、出示蝴蝶、樹(shù)葉、蜻蜓、花圖片師：同學(xué)們仔細(xì)觀察蝴蝶蝴蝶、樹(shù)葉、花，它們有什么共同的特點(diǎn)？ 生：師：像這樣兩邊一樣的圖形，我們就說(shuō)它們是對(duì)稱的。集體訂正。讓學(xué)生也動(dòng)手剪一個(gè)對(duì)稱圖形，爭(zhēng)當(dāng)“小小巧手”。教學(xué)難重點(diǎn)：理解對(duì)稱圖，感受一下對(duì)稱的美。只有讓剪紙的魅力在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中完美的體現(xiàn)出來(lái)，才能達(dá)到課堂效率的最大化，這樣的課堂才會(huì)把寓教于樂(lè)生動(dòng)的體現(xiàn)出來(lái)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 對(duì) 稱 剪 紙 折 畫 剪 展八、教學(xué)反思： 首先，對(duì)對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是太難，因?yàn)樵谟變簣@和小學(xué)二年級(jí)的剪紙課上，就已經(jīng)會(huì)用對(duì)折的方法剪出左右兩邊形狀、大小完全一樣的圖形。比如:頭像、樹(shù)葉、蜜蜂、蜻蜓、房子等等。學(xué)生用老師給的彩色的紙，精心設(shè)計(jì)。學(xué)生動(dòng)手制作 老師巡視指導(dǎo)。畫——畫出“喜”的大概輪廓，剪7個(gè)大小相同的長(zhǎng)方形，注意間距保持一致。教師播放視頻，學(xué)生認(rèn)真觀看。學(xué)生剪好后同桌進(jìn)行交流。折邊的作用是——連接作用，在對(duì)稱剪紙中無(wú)論是畫還是剪，都要圍繞完全折邊的那邊來(lái)剪。師：很好，大家今天想不想做一名巧手小