【正文】 周長》說課稿《圖形周長》說課稿《圖形周長》說課稿1各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我講課的內(nèi)容是新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊總復(fù)習(xí)空間與圖形中的第二課時《平面圖形的周長和面積》，下面我簡單的說一說這節(jié)課我們的備課思路。完成幾個長、正方形周長的計算。最后交流討論求長方形和正方形的簡便方法：長方形的周長=(長+寬)2 正方形的周長=邊長4有位教育家說過：人的內(nèi)心深處有個根深蒂固的需要，就是希望自己是個發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。這個活動設(shè)計意圖是：讓學(xué)生理解了圖形的周長后又能關(guān)注身邊的周長同時又滲透了思想教育，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過和學(xué)生交談體育活動和電腦演示的動畫，以及讓學(xué)生說說身邊物體的周長讓學(xué)生直觀形象的理解了圖形的周長的概念，為下面學(xué)圖形周長的計算方法奠定了基礎(chǔ)。(2)電腦演示動畫：繞游泳池裝一圈防滑地板。根據(jù)以上分析，以及選用的教學(xué)方式與手段的特殊性和學(xué)生的實際情況，本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾點：認(rèn)知目標(biāo)：理解圖形周長的概念，會計算圖形的周長，得出求正方形、長方形周長的簡便算法。學(xué)好這一內(nèi)容將為今后長、正方形的面積，其它圖形的周長以及立體圖形長方體、正方體的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)這一想法，于是改變教材的原有安排是在所難免的。長、正方形的特征是學(xué)習(xí)他們周長的基礎(chǔ)，通過幾何畫板的方法復(fù)習(xí)長、正方形的特征，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為后面的學(xué)習(xí)作好了良好的鋪墊。在我們身邊還有哪些物體的周長?指名指一指，說一說。體現(xiàn)周長一圈的概念。研究長方形、正方形的周長由前面圖形周長的鋪墊，研究長方形、正方形的周長主要是要讓學(xué)生弄清算理，理解簡便算法。我安排了一個拼圖游戲拼七巧板。四、總結(jié)質(zhì)疑談話：通過這節(jié)課對圖形周長的研究你最大的收獲是什么?還存在什么問題。為了實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，上課之前，我們先布置學(xué)生自己復(fù)習(xí)整理，完成這部分內(nèi)容的知識樹，并出一道自認(rèn)為有價值的習(xí)題。因為是整理復(fù)習(xí)課，所以，在教學(xué)過程中，我們把努力把課堂還給學(xué)生，盡量創(chuàng)造條件和氛圍讓學(xué)生去說、去做、去想，自己想辦法給大家講明白，可以做，可以做教具，只要學(xué)生能力獨立或合作完成的，都有學(xué)生來完成，使學(xué)生自主的經(jīng)歷回憶、梳理、建構(gòu)過程。我在設(shè)計本課教學(xué)時，本著以下教學(xué)理念：著眼知識間的聯(lián)系，讓學(xué)生在自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的過程中感悟化難為易、化繁為簡的轉(zhuǎn)化與化歸等數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的深刻理解?！币虼?，在本課開始，我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生欣賞家居裝潢的情境，讓學(xué)生在美的感受中來體會數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用，自然引出本課所要復(fù)習(xí)的圖形，使學(xué)生以良好的心理狀態(tài)進入后繼的梳理復(fù)習(xí)。接著，要求學(xué)生說出建構(gòu)的理由，讓學(xué)生知其然，并知其所以然。我的課說完了！謝謝！《圖形周長》說課稿3這部分教材是在學(xué)生研究了長、正方形的特征的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。要引導(dǎo)好學(xué)生獲得更深刻更準(zhǔn)確的理解和體驗，那么難點就是我們用什么方式和什么手段來讓學(xué)生自己探索出圖形周長的計算方法。所以工人們在池邊裝上了防滑地板。所以在數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)之始我們應(yīng)最大限度地喚起學(xué)生原有的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)潛力。（2）在我們身體的部位上有沒有這樣的周長呢？活動：量自己的腰圍，老師的腰圍等。教師再匯總把學(xué)生的方法板書在黑板上。在這一游戲中學(xué)生又拼又指，既需要動腦拼圖形，又要準(zhǔn)確指出其周長，鞏固了學(xué)生對周長概念的理解，同時在多種圖形的拼湊中發(fā)展了學(xué)生的智力。同時在學(xué)生總結(jié)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)學(xué)生運用現(xiàn)代化進行學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時，彌補缺漏，消除疑惑，得到提高。在復(fù)習(xí)面積時，也是從三個層面來的，學(xué)生先回憶公式——回憶推導(dǎo)——理清關(guān)系，滲透聯(lián)系。這類練習(xí)對所學(xué)知識進行適度拓寬延伸，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生視野。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說課這個環(huán)節(jié)。為此在教學(xué)過程中要注意讓學(xué)生感知周長的含義，并選擇自己喜歡的方式來測量認(rèn)識周長，特別是針對長方形的周長要讓學(xué)生先同桌合作認(rèn)識長方形的周長，充分發(fā)表自己的觀點，聆聽別人的方法，再同桌合作驗證得出結(jié)論。這樣既能幫助學(xué)生突破在認(rèn)知上的障礙，又可以嘗試引導(dǎo)學(xué)生對概念進行抽象概括。這樣的教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位，可以真正讓學(xué)生參與其中。設(shè)計意圖：通過請學(xué)生選擇自己喜歡的方式來計算周長，此時針對學(xué)生的不同選擇給予適時地指導(dǎo)加深學(xué)生對于周長概念的理解。以上是《周長》說課稿，希望對各位考生有所幫助。生2：不進去踩踏。（展示）找“一周” 師：在我們的生活中，很多物體的表面都能找到它的一周，在你們周圍找找看，你能找到嗎？誰來說一說。師：這個同學(xué)很聰明，（請同學(xué)們拿出這張紙）下面咱們就在小組內(nèi)討論一下，這些不同形狀的圖形我們可以用什么測量的方法來知道它的周長。生2：還可以用直尺，讓它圍著圓形轉(zhuǎn)圈。生3：正方形只測一條邊就可以，他們四條邊相等。完成后面的闖關(guān)檢測。第一層面是感知層面的活動，這里分為兩次層次，先通過教師范例和學(xué)生自己舉例讓學(xué)生充分感知，為過渡到抽象的符號性奠定堅實的感性基礎(chǔ)。第一環(huán)節(jié)激趣引入教材新課的引入本來是以個一個超市店來創(chuàng)設(shè)《分類》教學(xué)情景的。從學(xué)習(xí)方法來看，學(xué)生能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗——對筆的認(rèn)識和了解，上升到對數(shù)學(xué)形象的分類學(xué)習(xí)，且能根據(jù)事物的特征感悟按不同標(biāo)準(zhǔn)來分類的方法，從自主探究，合作交流，動手操作中體驗分類學(xué)習(xí)的樂趣，從而獲取知識，促進了學(xué)生思維能力的發(fā)展。由于我設(shè)計的都是孩子們熟悉的學(xué)具，孩子們很快的說出各種筆的名稱和這些筆在生活中的作用，學(xué)生說得正歡時，我設(shè)疑：這么多的筆，教師的眼都看花了，誰能幫助老師分一分？我在學(xué)生興致最高的時刻提出問題，主要是想讓學(xué)生積極思考，尋求分一分的方法，從而初步感知分類的作用。第二層面是操作層面的活動，讓學(xué)生通過小組合作，求出各種圖形的周長，然后讓學(xué)生匯報各自的測量結(jié)果。第五篇：《圖形周長》 教學(xué)設(shè)計《圖形周長》 教學(xué)設(shè)計杜瑞麗一、新課伊始，我創(chuàng)設(shè)給不同形狀花壇圍護欄的情境中自然地引出周長，讓學(xué)生獲得“周長”最初的表象。扇形的周長怎樣測量呢？生1：可以用繩子。師：同學(xué)們可真不簡單，想出了這么多測量圓形周長的方法，其實，同學(xué)們在無意識中用到了一種數(shù)學(xué)思想。（各小組分好圖形）小組活動，測量圖形的周長）師：下面請每小組選擇一種形狀來匯報交流。摸“一周”師：同學(xué)們找到了很多物體表面的一周，讓我們一起來摸一摸這些“一周”吧。生4：可以給花壇安上護欄。第四篇：圖形的周長教案《圖形的周長》教學(xué)設(shè)計高新區(qū)鳳凰小學(xué)周曉紅教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境理解周長的意義，指出并能測量具體圖形的周長。(三)鞏固新知下面針對學(xué)生容易混淆的易錯點：封閉圖形一周的長度才是周長，設(shè)置判斷題。此時學(xué)生可能會提出使用用繩子圍一圈，將繩子的長度量一量或是分段用尺子來進行測量周長。這樣既能啟迪思維，又增加了合作的意識，便于形成平等、寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生的參與。三、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)前面對教材的分析和對學(xué)情的把握，我確定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：(一)知識與技能知道周長的含義，能正確計算長方形和正方形的周長。一、說教材《周長》是人教版小學(xué)三年級上冊第七單元的內(nèi)容。三、一些困惑單純地疏通知識點，忽視方法能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)，要針對學(xué)生易錯、易混淆、難掌握的知