【正文】 的對稱軸在哪里？誰來畫？（生板演）（生評、師評）剛才咱們認(rèn)識了對稱圖形和對稱軸，現(xiàn)在也動手畫一畫這些圖形的對稱軸，畫之前先來判斷一下這些圖形哪些是對稱圖形？哪些不是對稱圖形？為什么？然后再畫出對稱圖形的對稱軸，師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)評。小結(jié)這節(jié)課，你上的滿意嗎？（生評價）我發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，希望大家能夠做生活的有心人，用欣賞的眼睛來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用對稱的方法步驟創(chuàng)作美麗的圖案，盡量做到自然、流暢。今天老師還帶來了一些漂亮的圖形，不過我只給你們看圖形的一部分，猜一猜，整個圖形分別是什么？（課件2 出示半件衣服、半個花瓶、半只蝴蝶）生說出答案，老師給予評價，并現(xiàn)場剪出一個桃心，讓學(xué)生再仔細(xì)看一看，想一想，這些衣服、花瓶、蝴蝶和老師手中這個桃心有什么共同點(diǎn)？（板書：對稱）二、認(rèn)識、理解對稱圖案對折后兩邊形狀、大小完全重合的圖形，叫做軸對稱圖形。三、學(xué)習(xí)剪蘋果 ：組織學(xué)生拿出工具：蘋果圖案、剪刀和幾張紙。）畫剪紙前，應(yīng)將所剪蘋果（對折后的半個蘋果）的形象，在折好的紙上沿著折線用筆輕輕勾出。師評析。設(shè)計意圖【通過多媒體視頻的演示，學(xué)生對雙喜這個有一定難度的軸對稱圖形的剪法有了更深的了解，對其剪法也有所認(rèn)識，學(xué)生在視頻的引導(dǎo)下能較好的學(xué)會雙喜的剪法，并掌握其中要點(diǎn)，難點(diǎn)。剪——剪去多余的部分。師：現(xiàn)在大家就拿出剪刀和紙開始動手吧！試著剪“雙喜”，我們來比一比誰剪得最棒。老師巡視指導(dǎo)。老師相信在不久的將來，你們剪出的作品將會趕上甚至超過他們。因此，現(xiàn)實(shí)生活中一些對稱的圖形學(xué)生在課前早已接觸過。第三，任何人都需要別人的欣賞與鼓勵，孩子更是渴望別人的贊賞，在這節(jié)剪紙課堂教學(xué)中，我及時地、恰當(dāng)?shù)貙⒆舆M(jìn)行鼓勵。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，長方形、正方形和圓形的彩紙、剪刀和剪紙圖 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）那首先讓我們一起來做一個“猜一猜”的游戲。剪好的同學(xué)貼到黑板上，一起欣賞，評選。說說是怎么畫的？動手折一折：教師出示，長方形、正方形、圓形紙片，它們是對稱圖形嗎？他們的對稱軸在哪里？請大家動手折一折，找到他們的對稱軸，并且用彩筆把它們畫下來。今天我們就來學(xué)習(xí)“對稱”（板書）二、動手操作，探究對稱剪一剪，議一議師：同學(xué)們你們能剪出一個像這樣對稱的圖形嗎？（會）師：那好現(xiàn)在我們試著來剪剪看。師：同學(xué)們剛才我們在剪得時候，先把紙對折，折過后留下了什么？ 生：折痕師：在數(shù)學(xué)上我們把這個折痕叫做“對稱軸”師：同學(xué)們你們會畫對稱軸嗎？（會）先看看老師，對稱軸是怎么畫的？ 師：找到對稱軸，借助尺子，畫一條筆直的線。誰來說說，你折了幾條？ 生：師：同學(xué)們你們說圓有幾條對稱軸？ 生：無數(shù)條小結(jié)：圓有無數(shù)條對稱軸三、拓展運(yùn)用，強(qiáng)化表象師：在自然界中，還有很多物體是對稱的，我們一起來欣賞一下電腦播放：蝴蝶、蜻蜓、臉譜、小鹿、飛鶴、A、北京體育館、埃菲爾鐵塔、民間剪紙等師：在日常生活中，除了這些圖形是對稱的以外，還有許多物體也是對稱的，你能舉例說一說嗎？ 生：師：說了這么多對稱的圖形，想不想自己動手來創(chuàng)造一個？（想）其實(shí)在我們生活中有許多動作也是對稱的。生：2條、4條師：好，請同學(xué)們自己動手折一折、試一試！到底是幾條對稱軸？ 學(xué)生動手折紙后給大家演示。師：恩，說的真好。第五篇：對稱圖形教案對稱圖形教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境、引出課題 師：同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：秋季。誰能舉例說說你見過哪些對稱的物體？（找一找）同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，老師為大家準(zhǔn)備了一組漂亮的對稱圖形，讓我們一起來欣賞一下生活中的對稱圖形，感受對稱的美。進(jìn)一步感受對稱圖形的特點(diǎn)：教師出示一組對稱圖形，電腦演示，通過對折，左邊和右邊是不是重合，進(jìn)一步來驗證是不是對稱圖形。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。很多孩子觀察都非常細(xì)心，能在很短的時間內(nèi)完成老師所交給的任務(wù)。】六、總結(jié)：老師期待同學(xué)們能用老師教的對稱剪紙法，剪出更多更優(yōu)秀的作品，把你們的班級裝扮得更加美麗。設(shè)計意圖【給予學(xué)生學(xué)習(xí)作品的贊美，再一次引導(dǎo)學(xué)生獲得對稱美的形象，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)成功的歡樂和創(chuàng)造才能得到展示的情感滿足。（課件5 老鼠嫁女兒的視頻）設(shè)計意圖【通過播放學(xué)生最喜歡的動畫視頻，再次激起了學(xué)生極高的學(xué)習(xí)興趣，并對后面將要設(shè)計的環(huán)節(jié)，用對稱圖形來為老鼠女兒布置新房埋下伏筆。兩個“口”字對齊。生：方法步驟同剪蘋果相似，只有一點(diǎn)不同，那就是紙折的次數(shù)不同，蘋果折一次，雙喜要折兩次。大家請仔細(xì)觀察一下黑板上面的“雙喜”字，“雙喜”是由兩個喜字組成的每個“喜”字都是左右對稱的。設(shè)計意圖【運(yùn)用多媒體學(xué)生可以對剪蘋果的步驟能更清楚的了解，對其要點(diǎn)能更好的掌握?！?看完視頻，大家知道剪蘋果需要哪些步驟嗎？ 出示（課件4 剪蘋果步驟）邊說邊板書:折、畫、剪、展?！?今天老師也給大家?guī)砹藥讉€對稱剪紙的圖案。（課件1 學(xué)生佳作）欣賞后讓學(xué)生說出他最喜歡那幅剪紙，并對喜愛的作品進(jìn)行談話交流。教學(xué)目標(biāo)：尋找自然界和生活中的對稱圖形，感受對稱圖形在生活各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會其特點(diǎn)。（無論怎樣折，我們發(fā)現(xiàn)圓的兩邊都是一樣的，這樣一直折下去，能折完嗎？）冬天來了，有一個節(jié)日是我一直都盼望的圣誕節(jié)，我準(zhǔn)備了提前送給咱們班同學(xué)一棵圣誕樹。（生貼，生評）貼這行嗎？（不行）為什么？貼這行嗎？（行！）為什么？（因為左右兩邊的位置一樣）。因此，我既采取了自主、合作的方法，又運(yùn)用了探索、實(shí)踐的方法來完成本節(jié)課的內(nèi)容。通過這一系列的游戲活動，孩子們的學(xué)習(xí)積極性日益高漲，既鞏固了本課的知識，又滿足了孩子們愛動的天性；還滿足了學(xué)生體驗成功的樂趣。難點(diǎn)：探索某些對稱圖形的對稱性。教材是按照知識引入概念教學(xué)知識應(yīng)用的順序逐步展開的，體現(xiàn)了知識的形成過程。示想想做做第3題：根據(jù)對稱軸所在的位置，畫出它的另一半使它成為一個軸對稱圖形、這里，我也非常注意體現(xiàn)學(xué)生的自主性和對學(xué)生方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生想一想怎樣找最準(zhǔn)確。這樣很好地突出本課的重點(diǎn)，突破本課的難點(diǎn)。其次，指導(dǎo)學(xué)生畫對稱軸，我把教學(xué)