美麗的軸對稱圖形教案-文庫吧在線文庫
【正文】 圖畫紙對折，照例2的樣子畫一畫。（1）下列圖形是軸對稱圖形嗎？是軸對稱圖形的請畫出對稱軸？（課本68頁的做一做）（2）你能找出蜻蜓、樹葉、蝴蝶、北京臉譜的對稱軸嗎？（3）小猴不小心，把小花貓漂亮的照片污損了一部分，你能想辦法幫幫小猴把污損的部分恢復原樣嗎？（4）比一比，誰設計的軸對稱圖形最美，（選佳作貼在黑板上，及時反饋、評價、欣賞）。讓學生能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形?！澳阍谌粘Ｉ钪羞€見過類似特征的東西嗎？”同學們紛紛舉手搶答，教師根據(jù)學生的回答（如飛機、剪刀、花瓶、黑板、鏡子等）把這些圖形貼或畫在黑板上，接著說：“今天我們一起來認識、研究這類圖形有什么共同的特征，通過你們自己動手、動腦學會一種新本領，并運用你學到的新本領設計出許多更多、更美的東西和圖案，使我們的生活變的更豐富，美麗。（把圖形對折，如果兩邊能完全重合，便是軸對稱圖形，折痕就是這個圖形的對稱軸）四、引導發(fā)現(xiàn)，拓開思路。第三篇：美麗的軸對稱圖形《美麗的軸對稱圖形》教案第二課時美麗的軸對稱圖形一、教學目標：學生通過觀察、操作，初步感知軸對稱現(xiàn)象?！八麄冇惺裁刺卣?？”生：“兩邊的形狀是一樣的”。強化新知（1）研究討論剛才同學們舉例說出的圖形（飛機、剪刀??等）是不是軸對稱圖形？為什么？（2）教師出示下列圖形，引導學生思考：那些圖是軸對稱圖形？如何標準地找出它的對稱軸。希望大家能運用今天所學的知識把我們的環(huán)境裝扮得更美麗。教學準備：教師及學生用剪刀、卡紙、獎勵貼。）（根據(jù)學生的回答板書概念）（2）認識對稱軸。拿出課前準備的幾何圖形，分別將這些圖形對折，從中找出軸對稱圖形；并畫出軸對稱圖形的對稱軸。其次猜字游戲和數(shù)字游戲，下面哪些數(shù)字是軸對稱圖形？判斷后再讓學生說一說對稱軸的大致位置。] 教學反思從興趣入手，以興趣為先導，創(chuàng)設了輕松的心境。挖掘教材中可發(fā)展學生創(chuàng)造思維的因素，不僅注重學生知識的掌握，更注重學生能力的發(fā)展：讓學生自主地折紙、剪圖案，發(fā)揮他們的想象，創(chuàng)造性地剪出各種美麗的圖案；學了“軸對稱圖形”后，又讓學生說說生活中利用了“軸對稱圖形”的例子，這些活動，從很大程度上培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。教學重點難點會利用軸對稱的知識畫對稱圖形。引出軸對稱圖形的概念：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。三、習題鞏固：課本第83頁“做一做”第2題。出示例題2：引導學生思考：怎樣畫？先畫什么？再畫什么？每條線段都應該畫多長？小組討論：，讓學生用鉛筆試畫，幫助學生糾正不足。學生相互交流。數(shù)學提供了一種精確簡潔通用的科學語言，數(shù)學語言正是以她的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上的完美給人以美的感受。在新授教學時，我并沒有采用傳統(tǒng)的灌輸手段，而是把學生看作是課堂的主角，力圖讓學生用自己的思維方式自由開放地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造，以張揚學生的個性，培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，使學生通過大量的感性經(jīng)驗形成表象，進一步體會軸對稱的含義，變“學”數(shù)學為“做”數(shù)學，提高了動手實踐能力，獲得積極的情感體驗。暢談收獲。重點指導折圓的對稱軸。（沿著折痕所在的直線，劃上點劃線并且線的兩端在延伸到圖形以外。目的在于讓學生進一步發(fā)現(xiàn)這些圖形對折后兩側(cè)的圖形是“完全重合”的。情感和態(tài)度：在
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1