【正文】 請同學(xué)把對稱軸畫上去。師：現(xiàn)在請同學(xué)們再拿一張紙出來，試著剪一剪，比比看誰剪的對稱圖形最漂亮。師：你們喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？ 生：（時(shí)間控制在2——3分鐘中內(nèi)）師：老師最喜歡春季了，因?yàn)榇禾炖锇倩R放，蝴蝶，鳥兒在歡快的飛舞！真漂亮。三、拓展練習(xí)：判斷：出示一組圖形，說說哪些是對稱圖形？找出它們的對稱軸，并且在教科書的第68頁中，畫出對稱軸。討論交流剪對稱圖形的方法，教師演示。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力，同時(shí)感受生活中對稱圖形的美。但在教學(xué)中也存在一些不如人意的地方，個(gè)別孩子由于動(dòng)手能力差，也可能是因?yàn)槠綍r(shí)鍛煉的較少，對有一定難度的雙喜剪得不是太好，我就多次給予指導(dǎo)，直到學(xué)會為止。希望同學(xué)們課后相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同探究剪紙的奧秘，爭取展現(xiàn)出更多的剪紙作品。你們真了不起！在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有很多的事物都是可以通過對稱剪紙的方法來剪出的。老師用紅色的紙為老鼠女兒剪了一個(gè)在新房。師：現(xiàn)在大家就拿出剪刀和紙開始動(dòng)手吧！試著剪“雙喜”，我們來比一比誰剪得最棒。將可以打開的一邊朝向右手。觀看剪“雙喜”字的視頻師：如何用對折法剪出“雙喜”呢？首先，我們一起來觀看一段視頻?！繋煟何铱船F(xiàn)在有的同學(xué)已迫不及待、躍躍欲試了，好，現(xiàn)在大家就拿起剪刀，用你們靈巧的小手把這個(gè)蘋果剪下來吧！學(xué)生制作，師巡視輔導(dǎo)。（折的紙分：折邊、開口邊。生：這個(gè)圖案是對稱圖形。使學(xué)生對剪紙藝術(shù)有初步了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。然后，請同學(xué)們發(fā)揮想象力，動(dòng)手剪對稱圖形。在這里你還能說什么是對稱的？(眼睛、嘴巴），在自己身上找一找，看有哪些是對稱的？（生找，并匯報(bào)，師評）講授新課小朋友真了不起，找出了這么多的有關(guān)對稱的例子，咱們給自己一點(diǎn)掌聲吧！看到你們這么棒，有三位可愛的小動(dòng)物也想和你們交朋友，你們愿意嗎？（愿意！）先來猜一猜他們是誰？（蝴蝶、小魚、七星瓢蟲）師邊說邊板貼。有了競爭機(jī)制，每個(gè)人不再是旁觀著，而是參與者。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又突破了本課的難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的新理念。在講授新課的過程中，我沒有按照例1的模式進(jìn)行教學(xué)，而是將教材進(jìn)行了改動(dòng)，用卡紙剪了學(xué)生都比較喜歡的小動(dòng)物蝴蝶、小魚、七星瓢蟲，這些動(dòng)物都是典型的對稱圖形。接下來教材提供了一個(gè)剪衣服的活動(dòng)，再讓學(xué)生仿照書上的步驟隨便剪一剪，使學(xué)生看到，在剪的過程中，只要把一張紙對折，兩邊完全重合，剪出來的就是軸對稱圖形，從而通過折痕引出對稱軸的概念?！驹O(shè)計(jì)意圖：因?yàn)楸菊n新授部分內(nèi)容對學(xué)生來說比較容易接受，所以我在練習(xí)部分鞏固知識的同時(shí)，注意知識的拓展和提升，針對所學(xué)知識重組練習(xí)，由淺入深，由易到難，使學(xué)生階段性地提高認(rèn)識。主要分為5個(gè)層次來練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)長方形對稱軸條數(shù)的過程，提出問題引起學(xué)生的質(zhì)疑、思考、進(jìn)而自主地探索、嘗試，想出解決的方法，解決這個(gè)問題，使解決問題真正成為因?yàn)閷W(xué)生需要而去解決?！币罁?jù)這一教學(xué)理念，教學(xué)中，通過小組合作，借助操作活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)技能。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：知識目標(biāo)：（1）讓學(xué)生經(jīng)歷長方形，正方形等軸對稱圖形各有幾條對稱軸的探索過程，會畫簡單的幾何圖形的對稱軸。學(xué)生在三年級下冊已經(jīng)初步認(rèn)識了軸對稱圖形和對稱軸，也接觸過根據(jù)對稱軸所在的位置，畫出軸對稱圖形的另一半的過程。教學(xué)難點(diǎn)：正確畫出平面圖形的對稱軸。首先第一部分探索長方形的對稱軸，我充分考慮到學(xué)生的學(xué)情，他們是有能力根據(jù)以往的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行操作并得出結(jié)論：長方形有2條對稱軸，可以上下對折，也可以左右對折、這對于學(xué)生來說，并不難，所以我沒有在這里放過多的時(shí)間?！驹O(shè)計(jì)意圖：有了前面長方形對稱軸的探究經(jīng)歷，放手讓學(xué)生嘗試折一折，作圖等方法，認(rèn)識正方形的對稱軸，啟發(fā)他們通過操作自己發(fā)現(xiàn)正方形有四條對稱軸，正確畫出正方形的對稱軸?！扛鶕?jù)對稱軸所在的位置，畫出軸對稱圖形的另一半。教材借助于生活中的實(shí)例和學(xué)生的操作活動(dòng)，判斷哪些物體是對稱的，找出對稱軸，并初步地、感性地了解軸對稱圖形的性質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識軸對稱圖形，并能正確判斷。又如是真是假，讓學(xué)生判斷這些生活中的實(shí)物圖形是不是對稱圖形，并說說為什么？再如爭先恐后讓學(xué)生說一說生活中的對稱圖形的例子。三、說學(xué)法每個(gè)孩子都是積極向上的，只要給她一個(gè)舞臺，每個(gè)人都愿意把自己展示給大家。怎么，我的老朋友少了一只耳朵是我不小心把它弄掉的，誰愿意幫米老鼠把耳朵貼上。在折圓形的對稱軸時(shí)，師須加引導(dǎo)，直到學(xué)生說出無數(shù)條。在學(xué)法方面，根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)自主性和差異性原則，運(yùn)用信息技術(shù)，讓學(xué)生在“觀察一操作一概括一實(shí)踐一設(shè)計(jì)”的學(xué)習(xí)過程中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，使學(xué)生掌握知識、形成技能、提高動(dòng)手能力。用課件展示部分剪紙作品，請學(xué)生認(rèn)真欣賞。這就是今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容對稱剪紙，其實(shí)在我們的身邊隨處都可以找到對稱的圖形，大家找找看，有哪些？學(xué)生從自己的身上、身邊找到對稱圖形：（衣服、紐扣、人體、桌子）設(shè)計(jì)意圖【在學(xué)生理解和判斷怎樣的圖形是軸對稱圖形時(shí)，運(yùn)用多媒體展示多個(gè)不同的對稱圖案，接著老師動(dòng)手剪對稱圖形，以及讓學(xué)生在自己身邊找出對稱圖形來，這樣就把我們學(xué)習(xí)的對稱圖形和我們的生活緊密聯(lián)系起來，動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，加深了學(xué)生對新知的理解。讓學(xué)生了解只要我們肯動(dòng)手就可以去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生對剪紙這門藝術(shù)的熱愛。友情提示：剪時(shí)線條要求流暢，要注意安全，衛(wèi)生。這么多的紅蘋果都爬到了黑板上，多喜慶啊？接下來我們就學(xué)習(xí)剪這個(gè)“雙喜”字。學(xué)生小組內(nèi)討論,交流?；境梢粭l垂線。今天，可是個(gè)喜慶的日子，這么多的喜字都會派上用用場，你們瞧，老鼠家正要嫁女兒呢。老師今天對這些同學(xué)除了用掌聲來表揚(yáng)外，我還為這些同學(xué)帶來了獎(jiǎng)品，那就是我們學(xué)校學(xué)生的作品，每人一幅。作業(yè)的選擇功能可以借助“網(wǎng)絡(luò)”功能來實(shí)現(xiàn)，充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢，也體現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)理念。其次，三年級的孩子們形象思維比較活躍，在動(dòng)手、剪蘋果、剪雙喜環(huán)節(jié)中，我利用多媒體