【正文】 播放剪蘋果、雙喜的視頻，使孩子表現(xiàn)出來了極大的興趣。第四篇：對稱圖形教案對稱圖形張店科苑小學(xué) 張慶美教學(xué)內(nèi)容：教科書第68頁的內(nèi)容。二、探究新知認(rèn)識對稱圖形：師：剛才大家猜出了蝴蝶、飛機(jī)和小樹，誰能告訴老師你是怎么猜出來的？（指名回答）仔細(xì)觀察這三個圖形，它們有什么共同的特點(diǎn)？（左右兩邊完全一樣），對，知道了它的一半也就猜出了它的另一半，對嗎？老師拿下蝴蝶的圖片，一邊演示一邊講解：如果把一個圖形的左邊和右邊對折以后，完全重合了，我們就把這樣的圖形叫做對稱圖形，板書課題，今天我們就一起來研究這些對稱圖形。找一找、欣賞對稱圖形：師：在我們的生活中，對稱的物體到處可見。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課學(xué)得開心嗎？那你能說說都學(xué)會了什么？同學(xué)們都說對稱是美的，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，勤動腦，多觀察，去探索，創(chuàng)造出更美的東西來。師：同學(xué)們你們看，上面的作品中哪些圖形是對稱的？哪些不是對稱的？ 生：師：為什么這些是對稱的？而這些不是對稱的？怎么判斷呢？ 生：把圖形對折起來看看是不是重合？（教師強(qiáng)調(diào)完全重合）師：誰來說說看這個對稱圖形是怎么剪的？（叫剪得規(guī)范的同學(xué)）生：先對折，再剪。猜一猜、折一折師：（出示長方形紙片）它是對稱的嗎？它有幾條對稱軸？ 生：對稱的。（教師示范動作）你們能像老師那樣做出對稱的動作嗎？ 學(xué)生上來表演四、師：請同學(xué)們把書本翻到68頁，看看今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后把做一做完成。師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出鉛筆在自己剪得的對稱圖形中畫出對稱軸，比比看誰畫的最筆直。請同學(xué)們拿出剪刀和紙。（展示、交流）師生小結(jié)。并讓剪得快的和好的說說是怎么剪的？教學(xué)對稱軸：觀察剪的對稱圖形，你會發(fā)現(xiàn)每一個對稱圖形對折之后，中間都會留下一條什么？（折線）老師畫出飛機(jī)的對稱軸，我們就把這條直線叫做對稱軸。大家請看，老師手里有一張圖片，但是只能看到它的一半，你能猜出它是什么嗎？（蝴蝶）真的是蝴蝶嗎?讓我們打開看一下，猜得真準(zhǔn)，真是一只美麗的蝴蝶，我們把它貼到黑板上。大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的積極性，特別是最后一個環(huán)節(jié)先播放動畫視頻《老鼠女兒出嫁》，在學(xué)生看得興致正高時，提出用自己的雙手剪出美麗的對稱圖案為老鼠女兒設(shè)計一個漂亮的新房，課堂效果也很好。由此可見，本節(jié)課如何讓學(xué)生在科學(xué)地認(rèn)識并建立 “對稱”的概念的基礎(chǔ)上，會動手剪出美麗的對稱圖案來是我這節(jié)課要達(dá)成的重要目標(biāo)之一。五、課后作業(yè)（出示課件6）課后作業(yè)：運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的對稱剪紙，也可以通過網(wǎng)絡(luò)，看除了我們今天所學(xué)習(xí)的對稱剪紙以外還有哪些對稱剪紙的方法，制作完成一組“可愛的動物”或“美麗的植物”的花邊，裝飾班里的墻報。讓學(xué)生自己把剪好圖案（臺燈、桌子、衣服、電扇、蘋果、桔子、水果籃、花瓶、花）貼在黑板上，這些作品把老鼠女兒的新房裝飾的美麗極了。師對學(xué)生的作品給予評價，將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。展——將剪好的半個“喜”字展開，成一個完整的“雙喜”字。讓學(xué)生在有了直觀的形象前提下再加上動手的實(shí)踐一定能夠更好的創(chuàng)造出美麗的剪紙圖形來。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。剪將畫在紙上的半個蘋果形象，用剪刀按照從上到下、先剪出外輪廓，再剪細(xì)部的剪紙順序，準(zhǔn)確而流暢地沿著輪廓線剪下。師：那我們怎樣才能用對稱剪紙的方法剪出蘋果來？首先，我們一起來觀看一段視頻。打開這個折過的軸對稱圖形，發(fā)現(xiàn)一條折痕，折痕所在的直直的線叫對稱軸，對稱軸一般用虛線表示。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件、優(yōu)秀剪紙作品若干幅，對稱作品、剪刀、彩色紙等。教學(xué)反思成功的體驗(yàn)，讓我繼續(xù)楊帆，在課改中遠(yuǎn)航，每到一站，你都會收獲更多的驚喜。鞏固練習(xí)瞧，老師給咱們班的同學(xué)帶來一個寶盒，是什么呀？（智慧百寶盒）想知道里面有什么嗎？（想?。┱l來開啟百寶箱？（生依次從盒子里拿出闖關(guān)的題卡：火眼金睛、是真是假、爭先恐后）這里有三個游戲，你們想先玩哪一個？（生選擇，進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)。我特別喜歡看動畫片，尤其是米老鼠和唐老鴨。充分發(fā)揮了小組合作的優(yōu)勢，運(yùn)用了豐富多彩的課堂評價語言。這樣進(jìn)一步鞏固了對稱圖形的特征，又加強(qiáng)了對稱軸的概念。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，讓他們在操作中探索發(fā)現(xiàn)。例如，許多藝術(shù)作品、建筑設(shè)計中都體現(xiàn)了對稱的風(fēng)格。（想想做做第4題）在學(xué)生完成畫出正多邊形的對稱軸后，我適當(dāng)追問，引起學(xué)生思考：按照這樣推斷，那正七邊形會有幾條對稱軸？ 正十邊形呢？ 正一百邊形呢？ 那么這個規(guī)律可以怎么說？讓學(xué)生歸納總結(jié)出這道題中隱含的規(guī)律：正幾邊形，就有幾條對稱軸?！空叫蔚膶ΨQ軸在第三層次探索正方形的對稱軸過程中，我先讓學(xué)生猜猜它有幾條對稱軸，然后自己動手折一折，操作驗(yàn)證，再在書上畫出結(jié)果，有了長方形對（—teacher、）稱軸的探索基礎(chǔ)，學(xué)生能輕松找到并畫出正方形的所有對稱軸。指導(dǎo)學(xué)生畫對稱軸。情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受對稱美，感受數(shù)學(xué)知識在生活中的運(yùn)用，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第一篇：《圖形的對稱》說課稿一、說教材本課時教學(xué)內(nèi)容是：蘇教版四年級下冊第八單元第663頁。能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、分析判斷、動手操作、實(shí)踐驗(yàn)證的能力。接著讓學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書課題：圖形的對稱（二）動手操作，探索新知這部分我分為三個層次來教學(xué)：探索長方形對稱軸。而教師的示范作圖和必要的講解使學(xué)生對知識的掌握更規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。正多邊形的對稱軸。在自然界和日常生活中具有對稱性質(zhì)的事物很多，學(xué)生對于對稱現(xiàn)象并不陌生。說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格本上畫出簡單的軸對稱圖形。讓學(xué)生說發(fā)現(xiàn)了什么？生邊匯報，師邊演示對折，既形象又生動地讓學(xué)生體會到對稱的含義，并引出對稱軸，師先示范畫，然后叫學(xué)生板演，最后全班完成書上做一做，先判斷是不是對稱圖形，再畫出對稱圖形的對稱軸。本節(jié)可一直圍繞讓每一個學(xué)生在不同程度上得到提高，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，這一理念展開的。四、說過程激趣導(dǎo)入今天我想邀請一位可愛的動畫明星和咱們一同來上課，你們愿意嗎?(愿意！)瞧,它是是誰呀？（米老鼠），對！是可愛的米老鼠。（對稱軸,生說師板書）小魚的對稱軸在哪里？誰來畫？（請一名學(xué)生來畫，其他學(xué)生觀察）七星瓢蟲