小學音樂一年級上冊洗手絹(完整版)
【正文】 ：在這么優(yōu)美的環(huán)境里洗手絹，老師忍不住想唱一唱。三、學唱新歌 師：大家表現(xiàn)的真不錯，勞動起來真帶勁。教學準備：鋼琴、多媒體課件等 教學過程：一、組織教學播放《勞動最光榮》，學生伴隨著音樂邁著輕松愉悅的步子走進教室。曲調短小流暢，并具有節(jié)奏性強、并運用稱腔等勞動歌曲的特點。A、引導“哎啰”的正確演唱方法：你在演唱“哎啰”的時候心情怎么樣？ 在演唱前面幾個“哎啰”的時候要有勞動的感覺，可能會有點累，但是心情卻很好，歡快地，活潑地，最后一句是洗完后成功的高興的感覺。誰能學著老師的樣來介紹一下這副畫的內容？（可分段進行念歌詞模仿）全班同學來念一次。[雙響筒伴奏]我的小手絹能變成一只小老鼠，那你的小手絹呢？別告訴我，用你的小手來說話。教學用具：CAI課件，掛圖，錄音。教學重點：指導學生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。請拿出你的小手絹，快快讓它變花樣。勤勞的小朋友明明從小就知道了自己的事情自己做，你們看，他洗得多帶勁啊。B、第一、二樂句的一字多音處。全曲使用素材節(jié)省，旋律易記易唱，輕松活潑，它生動的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。師：同學們知道老師剛才播放的歌曲是什么名字嗎？對，是《勞動最光榮》。你們知道嗎，這位小朋友一邊洗手絹還一邊演唱了一首歌曲，讓我們來一起聽一聽吧?。úシ鸥枨?，邊聽邊引導學生晃動身體打節(jié)奏。（彈琴范唱歌曲）師：老師唱完了，你們想不想來試一試呢？生：想！師：那我想考考大家！老師唱一句你們學一句可以嗎？（把歌曲劃分為最小的樂句教唱。）設計意圖：以一種游戲的方式讓學生參與到學唱環(huán)節(jié)，不僅激發(fā)了學生的興趣，也提高了學習的積極性。（出示課件：紅太陽，白云彩，媽媽——我也來。教唱法學唱歌曲。比一比，哪個小組演得好。請同學們用心聽，這首歌曲的情緒是怎樣的？（喜悅的，愉快的）（十一）用教唱法教學生演唱歌曲（十二）處理歌曲：用對比的方法讓學生感受最后一句應該用干脆利落，輕松柔和的聲音演唱。）生：歌中唱了蝴蝶、蜜蜂、喜鵲、小鳥、小公雞。生：……評析：通過看畫面、講故事、聆聽朗讀歌詞，可以加強對歌詞的記憶③、有節(jié)奏的念歌詞全班同學來跟著半奏念一次。師：你們幫媽媽洗衣服的時候，心里高不高興？生：高興！師：下面我們再唱一遍，老師聽聽你們唱歌的聲音高不高興。師：真棒！現(xiàn)在老師放音樂，你們以小組為單位設計動作來為歌曲伴奏，好不好？師生活動：教師播放錄音，學生自己設計伴奏形式，為歌曲伴奏，教師到學生中間，模仿比較有特色的、與眾不同的動作，如點鼻尖、輕拍頭等。師進行輔導，并分組表演，表演后由學生評價。⑥師生活動：師：剛才大家唱得真好，老師想和你們合作，下面我唱一句，你們唱一句好不好？生：好！師：合作演唱開始！師生活動：教師播放錄音，第一遍第一段教師先唱，學生接第二句，第二段學生先唱，教師接第二句。如果你不想拍拍子，你想做動作也可以。）生：小蜜蜂采蜜、小喜鵲搭窩，小公雞打鳴。（十四）表演：學生創(chuàng)編的動作，在學習完歌曲后，可以表演出來，老師準備涼衣繩，讓學生準備手絹，邊表演邊演唱，或者分組，一組表演，一組演唱。以不同的情感和聲音演唱〈洗手娟〉，表達歌曲的內容。結束句要唱得干脆利落。設計意圖：在學生能完整的演唱、表演的基礎上，讓學生編創(chuàng)拓展，既加深了對歌曲的理解，又培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造能力，拓寬了學生的音樂視野。學生快樂的歌唱，也符合本首歌曲的演唱情緒，這就免去了教師生硬的強調，學生反而不懂得運用的情況。（把每段劃分為四個大樂句教唱。白手絹，花手絹，自己洗來自己曬。）生回答。教學目標：，并適當
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