小學(xué)音樂一年級上冊洗手絹-免費閱讀
【正文】 設(shè)計意圖：分組創(chuàng)編增加團體合作的意識，創(chuàng)編與眾不同的動作、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。師：你們唱得都很認真，現(xiàn)在請你找一個小伙伴，你們互相拍手來唱這首歌曲。④、復(fù)聽 你們聽，歌詞中的哎羅哎羅 的聲音是在干什么那在哎羅上邊的譜子你知道是什么么？教唱：（彈鋼琴）哎羅哎羅…………⑤、這么好聽的歌，老師也忍不住想來唱唱，大家想不想聽？ 如果你愿意你可以跟老師一起做動作，如果老師唱得好大家就給我點掌聲好嗎？生：好：師：謝謝你們。師：非常好！下面我們再聽一遍，聽一聽小動物們在干什么？（播放第二遍錄音，教師表演。（十三）創(chuàng)編歌詞：請小朋友想想還有什么勞動適合演唱，讓學(xué)生在小組中創(chuàng)編，匯報。四、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你明白了哪些道理？板書設(shè)計： 洗手絹 輕松活潑最后一句干脆利落課后小記：第四篇：小學(xué)音樂一年級上冊《洗手絹》案例分析新人音版小學(xué)音樂一年級上冊《洗手絹》案例分析一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽〈勞動最光榮〉唱、表演〈洗手娟〉二、教學(xué)目的：通過欣賞〈勞動最光榮〉感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。歌曲處理：這首歌曲的情緒是怎樣的？你認為是怎樣演唱？學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動的歡樂情緒。），補充好后所有同學(xué)演唱并根據(jù)不同的勞動項目在“哎羅哎羅哎羅哎”時表演。這樣引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主、快樂的學(xué)會歌曲，達到了寓教于樂的目的。）師：唱的非常好！老師要加大難度了，我兩句兩句的唱看誰能跟上。）師：多么優(yōu)美、歡快的歌曲呀！它讓老師想起了一幅美麗的圖畫，我們一起來看一看好嗎？生：好！師：紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我也來。為什么勞動是最光榮的事情呢？這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起來體驗勞動的樂趣！二、新課導(dǎo)入師：下面老師先來考考大家，你們猜一猜這位小朋友在干什么？（播放課件，展示一位小朋友洗手絹的過程。學(xué)情分析：一年級的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強是他們的特點，在教學(xué)中應(yīng)該注意這一點，要善于利用他們自然地嗓音和靈巧的形體，采用歌舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)。學(xué)會后，有感情地完整演唱。誰能來模仿一下明明洗手絹的情景。引導(dǎo)學(xué)生在音樂中玩疊手絹游戲。教學(xué)難點：通過各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗勞動的樂趣。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過互相合作，幫助來創(chuàng)編歌詞及動作，進一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、手絹游戲你看，小手絹，四方方，疊來疊去變花樣。白手絹，花手絹，自己洗來自己曬。跟唱過程中，指出錯誤之處，比較法糾正或由學(xué)生自己糾正。五、總結(jié)通過這節(jié)課，讓老師知道了我們班小朋友有這么多勞動能手，希望以后能經(jīng)常聽大家唱這首歌，唱著不同的歌詞，會做越來越多家務(wù)，人人都做愛勞動的好孩子，好嗎？六、播放音樂（《勞動最光榮》）邊表演邊離開教室第二篇：小學(xué)音樂一年級上冊《洗手絹》精品教案人音版小學(xué)音樂一年級上冊《洗手絹》精品教案 教學(xué)內(nèi)容：《洗手絹》、舞蹈表演教材分析：《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。教學(xué)難點：通過各種有利途徑讓生感受和體驗勞動的樂趣。在“搓一搓”和“曬一曬”這兩個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生把日常勞動的動作美化，用舞蹈的方式呈現(xiàn)，在接下來的編創(chuàng)動作環(huán)節(jié)讓學(xué)生有據(jù)可循，跟據(jù)本環(huán)節(jié)的勞動動作編創(chuàng)舞蹈動作。（全體同學(xué)有節(jié)奏的讀歌詞。下面請同學(xué)們自己把這首歌曲用輕快活潑的聲音完整的演唱一遍。音樂起源于勞動，把兩者有效地結(jié)合，既符合低年級學(xué)生的認知水平，又能讓他們在最簡單、最有效的形式下理解和感受音樂。通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動時的愉快情緒。教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。還有一位小男孩也非常熱愛勞動，我們看看他在
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1