小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《洗手絹》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 演。第三篇：小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)洗手絹教案音樂(lè)教案教學(xué)內(nèi)容：歌曲：洗手絹歌表演教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔的思想教育。歌曲處理：這首歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)情緒。請(qǐng)學(xué)生2人為一組，做一做書上的動(dòng)作，并試著將書上的動(dòng)作連起來(lái)。四、小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了哪些道理？板書設(shè)計(jì)： 洗手絹 輕松活潑最后一句干脆利落課后小記：第四篇：小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《洗手絹》案例分析新人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《洗手絹》案例分析一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽〈勞動(dòng)最光榮〉唱、表演〈洗手娟〉二、教學(xué)目的：通過(guò)欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象。（五）復(fù)聽音樂(lè)；小組討論為什么小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)？為什么勞動(dòng)最光榮？，你還知道哪些小動(dòng)物怎樣勞動(dòng)？（六）教師引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)光榮的道理，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勗鯓釉诎嗉?jí)中做一名愛(ài)勞動(dòng)的少先隊(duì)員，怎樣在家庭中做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子？（七）學(xué)習(xí)《洗手娟》：總結(jié)學(xué)生說(shuō)的在家怎樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。（十三）創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)小朋友想想還有什么勞動(dòng)適合演唱，讓學(xué)生在小組中創(chuàng)編，匯報(bào)。、下課教學(xué)評(píng)析:,:教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn),逐步展開這節(jié)課設(shè)計(jì)層次非常合理,課的開始階段由于現(xiàn)場(chǎng)有很多聽課的老師,所以學(xué)生有些緊張,教師安排的音樂(lè)聆聽活動(dòng)使學(xué)生將注意力集中到教學(xué)內(nèi)容上,投入到學(xué)習(xí)中,接下來(lái)的音樂(lè)游戲活動(dòng)使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣,、教師為了配合教學(xué)的主要內(nèi)容,設(shè)計(jì)了多中輔助活動(dòng)傳統(tǒng)的唱歌課的形式比較單一,基本以發(fā)聲,唱歌為主,再這節(jié)課的開始階段,教師不是直接引入主題,而是先讓學(xué)生聆聽歌曲,并結(jié)合教師的表演,讓學(xué)生聽一聽有哪些小動(dòng)物,他們都在干什么?這樣做的目的,是為了吸引學(xué)生的注意力,印發(fā)他們聆聽的愿望,接下來(lái)的游戲活動(dòng)既可以引起學(xué)生的興趣,又可以使學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏,同時(shí)通過(guò)歌詞還使學(xué)生領(lǐng)悟了”勞動(dòng)光榮”,教師和學(xué)生一起邊表演邊朗誦歌詞,教師范唱的時(shí)候請(qǐng)學(xué)生打拍子,學(xué)生會(huì)唱以后,教師又安排學(xué)生以各種不同的方式演唱,如:兩人一組唱,自由表演等,變化不同的方式,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲,、各種教學(xué)活動(dòng),始終圍繞音樂(lè)展開新的強(qiáng)調(diào)”以音樂(lè)審美為核心的基本理念,應(yīng)貫穿與音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程.”在這節(jié)課中老師設(shè)計(jì)了很多游戲活動(dòng),巧妙的將音樂(lè)的各種因素綜合到活動(dòng)中,播放的音樂(lè)施加上是將要學(xué)習(xí)的的旋律,學(xué)習(xí)的新課階段,學(xué)生們按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,。師：非常好！下面我們?cè)俾犚槐?，聽一聽小?dòng)物們?cè)诟墒裁矗浚úシ诺诙殇浺?，教師表演。先把衣服放在盆里，然后再搓，還有挽袖子的動(dòng)作，再把衣服擰干，晾上。④、復(fù)聽 你們聽，歌詞中的哎羅哎羅 的聲音是在干什么那在哎羅上邊的譜子你知道是什么么？教唱：（彈鋼琴）哎羅哎羅…………⑤、這么好聽的歌，老師也忍不住想來(lái)唱唱，大家想不想聽？ 如果你愿意你可以跟老師一起做動(dòng)作，如果老師唱得好大家就給我點(diǎn)掌聲好嗎？生：好：師：謝謝你們。你們想不想自己也唱一唱？生：想！師：咱們來(lái)個(gè)張口默唱。師：你們唱得都很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)小伙伴，你們互相拍手來(lái)唱這首歌曲。拓展 創(chuàng)編活動(dòng)師：我們唱得這么好聽，你們能想個(gè)辦法為歌曲伴奏嗎？老師今天沒(méi)有帶打擊樂(lè)器，你們想一想能不能用身體的各個(gè)部位？ 評(píng)析：利用創(chuàng)編活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。設(shè)計(jì)意圖：分組創(chuàng)編增加團(tuán)體合作的意識(shí)，創(chuàng)編與眾不同的動(dòng)作、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。希望以后能經(jīng)常聽大家唱這首歌，唱著不同的歌詞，會(huì)做越來(lái)越多家務(wù)，人人都做愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，好嗎？下課
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