【正文】 根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家園配合工作，使教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。同時(shí)也給予了我們?cè)S多的配合。幼兒園和家庭常被喻為車(chē)子的兩個(gè)輪子。我們加強(qiáng)了值日生的運(yùn)用范圍，使每位幼兒一周內(nèi)都有事情做，在值日生欄目中不僅任務(wù)交代明確，而且隨時(shí)了解幼兒的任務(wù)完成情況。我們?cè)黾訋熒餐喿x的時(shí)間，讓孩子們給其他小朋友讀《上海托幼》上的笑話，幼兒在有趣的故事、兒歌中學(xué)習(xí)漢字。中午開(kāi)展“故事會(huì)”活動(dòng)，在傾聽(tīng)完故事后讓孩子來(lái)復(fù)述故事，鼓勵(lì)孩子把家里聽(tīng)過(guò)的故事與大家分享。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。一、增強(qiáng)幼兒的時(shí)間意識(shí)。在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字。對(duì)今后的教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展起到指導(dǎo)和促進(jìn)作用。結(jié)合“勞動(dòng)節(jié)”，對(duì)幼兒進(jìn)行“愛(ài)勞動(dòng)”的教育，激發(fā)幼兒具有良好的勞動(dòng)習(xí)慣。如：體弱兒揚(yáng)浩羽等。在為家長(zhǎng)服務(wù)方面，我們做了以下的工作每月出好一期《家長(zhǎng)園地》，內(nèi)容符合班級(jí)實(shí)際，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹班級(jí)主題、活動(dòng)的進(jìn)行情況以及一些科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)，保健常識(shí)，幫助家長(zhǎng)正確教育幼兒。平時(shí)的工作中，教師能根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)符合本班幼兒特點(diǎn)及教育目標(biāo)要求的活動(dòng)區(qū)角。教師還能尊重幼兒自主選擇游戲的意愿，采取自主選擇的形式。活動(dòng)中能加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，每天保證幼兒戶外活動(dòng)2小時(shí)，每天早晨認(rèn)真進(jìn)行晨間鍛煉和起床后鍛煉。品德發(fā)展情況分析：本班大部分幼兒能具有愛(ài)心和同情心，對(duì)待教師，同伴有禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)；積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)；愿意幫助家長(zhǎng)及老師做一些力所能及的事情；愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，尊重老年人。獨(dú)立生活能力：本班幼兒中生活自理能力較強(qiáng)的幼兒有邱可心等；生活自理能力較弱的幼兒有大智等。平時(shí)能重視安全工作，向幼兒及時(shí)進(jìn)行安全知識(shí)教育：教育幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，會(huì)找空的地方玩耍，不與同伴碰撞，不玩火，不玩水，注意行車(chē)，走路的安全。在游戲活動(dòng)中根據(jù)園內(nèi)場(chǎng)地布置安排表，合理布局，提供游戲場(chǎng)地和材料。在進(jìn)行相應(yīng)的主題活動(dòng)時(shí)，教師及時(shí)更換區(qū)、角材料，供幼兒活動(dòng)，并結(jié)合主題和幼兒共同制作了主題墻飾。每月定期發(fā)放家長(zhǎng)學(xué)習(xí)資料。這兩名幼兒的飯量有了明顯的增加。結(jié)合“六一”，組織了文藝活動(dòng)，受到孩子和家長(zhǎng)的積極響應(yīng)和支持。十、教育教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期，我們班開(kāi)展了四個(gè)大主題活動(dòng)：在《春之聲》主題活動(dòng)中幼兒知道春季是種植的好季節(jié)，積極參加種植活動(dòng)，增強(qiáng)了勞動(dòng)意識(shí)。并且在活動(dòng)中與同伴合作完成探索活動(dòng)，共同制作，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。首先培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念非常重要。孩子在學(xué)習(xí)興趣和能力上的差距很大，有些孩子思維敏捷，反應(yīng)快，學(xué)習(xí)興趣濃厚，可也有些孩子多學(xué)習(xí)根本沒(méi)有興趣，不愛(ài)動(dòng)腦思考。對(duì)于那些能力強(qiáng)的孩子，要注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立的思考能力，在活動(dòng)中多設(shè)疑、設(shè)困，鼓勵(lì)幼兒大膽地思考，培養(yǎng)發(fā)散型思維。日常生活中幫助幼兒逐步積累常用的漢字如：利用評(píng)比欄、請(qǐng)幼兒分發(fā)課本，讓幼兒認(rèn)識(shí)同伴的名字。我們還嘗試著培養(yǎng)一些組織能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任組長(zhǎng)、檢查員。古人曰：養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。對(duì)一些不明白的事能進(jìn)行電話聯(lián)系，請(qǐng)假制度也開(kāi)展得很好。請(qǐng)家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同商討教育良方。利用接送時(shí)間，與各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單反映幼兒在園情況，并了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長(zhǎng)商討教育幼兒的有效方法。我認(rèn)為一個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功勞,而是三個(gè)人共同勞動(dòng)的結(jié)果。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加有關(guān)親子活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感交流。經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假，孩子們返園以后，我們老師發(fā)現(xiàn)，幼兒的常規(guī)有些松懈，于是我們用了兩周的時(shí)間進(jìn)行常規(guī)管理從課堂、游戲、用餐、到午睡我們處處提醒幼兒怎樣做得更好。學(xué)習(xí)了運(yùn)用加法板懂得數(shù)的分解~ 26 ~與組成的結(jié)果，為心算做好了準(zhǔn)備。本月無(wú)一例安全故事。小學(xué)生課間和課余時(shí)間由自己支配,生活需要自理,這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。為了讓每個(gè)孩子都能自信地走進(jìn)小學(xué)，應(yīng)將目光投向那些能力較弱的孩子。充分利用一切活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極大但參與到班級(jí)的活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)家長(zhǎng)和幼兒的任務(wù)意識(shí)。再如利用活動(dòng)區(qū)，讓幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)題字；利用晨間和中午的時(shí)間指導(dǎo)幼兒書(shū)寫(xiě)自己的名字，和少量學(xué)過(guò)的漢字。在臨近期末時(shí)為了激發(fā)幼兒的上進(jìn)心，每天選出一位幼兒進(jìn)步最大擔(dān)任小班長(zhǎng)，告訴他們小學(xué)里的好孩子能當(dāng)班干部，激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感。品德發(fā)展情況分析：本班大部分幼兒能具有愛(ài)心和同情心，對(duì)待教師，同伴有禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)；積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)；愿意幫助家長(zhǎng)及老師做一些力所能及的事情；愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，尊重老年人?；顒?dòng)中能加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，每天保證幼兒戶外活動(dòng)2小時(shí)，每天早晨認(rèn)真進(jìn)行晨間鍛煉和起床后鍛煉。教師還能尊重幼兒自主選擇游戲的意愿，采取自主選擇的形式。平時(shí)的工作中，教師能根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)符合本班幼兒特點(diǎn)及教育目標(biāo)要求的活動(dòng)區(qū)角。在為家長(zhǎng)服務(wù)方面，我們做了以下的工作每月出好一期《家長(zhǎng)園地》，內(nèi)容符合班級(jí)實(shí)際，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹班級(jí)主題、活動(dòng)的進(jìn)行情況以及一些科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)，保健常識(shí)，幫助家長(zhǎng)正確教育幼兒。如：體弱兒揚(yáng)浩羽等。結(jié)合“勞動(dòng)節(jié)”，對(duì)幼兒進(jìn)行“愛(ài)勞動(dòng)”的教育，激發(fā)幼兒具有良好的勞動(dòng)習(xí)慣。對(duì)今后的教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展起到指導(dǎo)和促進(jìn)作用。在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字。在一個(gè)周六的早晨，八位家長(zhǎng)利用休息時(shí)間來(lái)到了幼兒園?；顒?dòng)在一片笑聲中圓滿結(jié)束，家長(zhǎng)們表示這樣的活動(dòng)以后還要參加。三、設(shè)置區(qū)域活動(dòng)角“動(dòng)物世界”，讓小朋友們分組飼養(yǎng)觀察記錄小蝌蚪。我知道這樣的天氣很容易令幼兒生病的，所以，我每天配合保育老師做好教室的通風(fēng)工作，保持整潔的環(huán)境，讓幼兒愉快的進(jìn)餐與舒適的睡眠，保證幼兒的心理健康。這個(gè)月我班能按時(shí)完成工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)幾點(diǎn)已完成的工作：一、教育教學(xué)方面：我班能根據(jù)月計(jì)劃完成4月份的所有教學(xué)內(nèi)容。在進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分工后大家熱火朝天的開(kāi)始了工作。《愉快的六月》主題教育在幼兒進(jìn)一步了解夏季的自然現(xiàn)象和人們的活動(dòng)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述。在老師的引導(dǎo)下觀察春天的自然景象，知道冬去春來(lái)給動(dòng)植物帶來(lái)了勃勃生機(jī)，還學(xué)習(xí)記錄觀察日記。參加了本園早操、律動(dòng)、觀摩，受到好評(píng)。個(gè)子也長(zhǎng)高了。本學(xué)期舉行一次家長(zhǎng)半日活動(dòng)觀摩，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、游戲情況，并召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，得到了雙方的溝通。為慶?！傲弧钡絹?lái)，師生共同布置了教室環(huán)境，教師在工作中，注意使班級(jí)氣氛寬松，和諧，師生之間，幼兒之間，積極交往，平等相處。強(qiáng)化游戲規(guī)則意識(shí)，注意幼兒與游戲相關(guān)能力的培養(yǎng)。保證孩子的安全。智力發(fā)展情況分析：（1）語(yǔ)言：發(fā)展好的幼兒有王靜童、等。進(jìn)入大班后，我們經(jīng)常布置一些任務(wù)讓幼兒回家完成，我逐漸改變以前寫(xiě)通知的形式，讓孩子當(dāng)小傳令兵，把回家所要完成的課前準(zhǔn)備和任務(wù)轉(zhuǎn)達(dá)給家長(zhǎng)聽(tīng)，這樣既加強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí)，又能夠鍛煉幼兒準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述他人意圖的能力，以便入小學(xué)后，孩子們就清楚地向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校信息，并能完成學(xué)校老師布置的任務(wù)。因此，我們老師加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)，利用平時(shí)放學(xué)或是周五放學(xué)的時(shí)間，和個(gè)別家長(zhǎng)聊天。同時(shí)，我們還對(duì)班上的幼兒提出了要求，即“將蘇州公園看到了最美的風(fēng)景或是最難忘的一件事畫(huà)下來(lái)”。在教學(xué)時(shí)教師注意語(yǔ)言的精煉，提醒幼兒聽(tīng)清問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題回答。雖然孩子經(jīng)過(guò)兩年多的集體生活，在自理能力上有了很大的提高，但還普遍存在著做事拖拉、不愛(ài)整潔等毛病。注重做好與家長(zhǎng)的日常交流工作，耐心解釋和回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，做到熱情、主動(dòng)、耐心、細(xì)致。語(yǔ)言發(fā)展：每周學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)3個(gè)漢字，學(xué)習(xí)兒歌、欣賞故事，能聽(tīng)懂故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單復(fù)述、創(chuàng)編故事。用餐時(shí)幼兒能吃好自已的飯菜，午睡前也能折好自己的