北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)文具店(小數(shù)的認(rèn)識(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)[合集](完整版)
【正文】 書(shū)。師追問(wèn)：老師有一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛：，表示的意義一樣嗎？誰(shuí)像老師一樣，也有一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛呢？、。體現(xiàn)“玩中學(xué)——學(xué)中玩——在合作交流中學(xué)“的新理念。而在日常生活中的“元、角、分”，是小數(shù)的一種常見(jiàn)的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實(shí)模型。五、課堂總結(jié)，歸納整理引導(dǎo)學(xué)生回顧今天學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，并在全班進(jìn)行整理和歸納。（3）引導(dǎo)全班同學(xué)集體糾正，明確整數(shù)部分是表示幾元，第一位小數(shù)是表示幾角，第二位小數(shù)是表示幾分的。教師板書(shū)：整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分。二、引導(dǎo)觀察，初步感知學(xué)生觀察情境圖，互相說(shuō)說(shuō)幣種商品的價(jià)格。情感與態(tài)度：（1）感受小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。（2）學(xué)生能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值用以元為單位的小數(shù)表示，也能把以元為單位的小數(shù)必定成幾元幾角幾分的形式。老師：課件。三、比較理解，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)學(xué)生觀察黑板上的小數(shù)，找出與以前學(xué)過(guò)的數(shù)的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)今天數(shù)的特點(diǎn)。）課件出示課本想一想、填一填，引導(dǎo)學(xué)生完成。四、強(qiáng)化訓(xùn)練，加深鞏固。同時(shí)，小數(shù)的知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用較廣泛，利于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能來(lái)解決一些實(shí)際的問(wèn)題。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。師板書(shū)：、3元1角5分之間畫(huà)上等號(hào)。（，）（二）問(wèn)題串2：認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的重要性。出示“零點(diǎn)五零”。讓學(xué)生總結(jié)一下改寫(xiě)小數(shù)的要領(lǐng)。綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)元、角、分與小數(shù)的知識(shí)，在判斷錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的過(guò)程中，加深對(duì)小數(shù)以意義的理解。同時(shí)本單元也為以后的教學(xué)中，四年級(jí)的小數(shù)的意義、小數(shù)的加減法、小數(shù)的乘除法的繼續(xù)學(xué)習(xí)作了鋪墊。同時(shí)也會(huì)采取直觀演示法、嘗試法進(jìn)行教學(xué)，這樣設(shè)計(jì)的目的是使教學(xué)中走到有扶有放，使學(xué)生在愉快民主的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)?；顒?dòng)三：在獨(dú)立思考，反饋交流中，能把幾元幾角幾分的人民幣改寫(xiě)成小數(shù)。說(shuō)課人：第三篇：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《文具店》(小數(shù)的初步認(rèn)識(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)（xiexiebang推薦）《文具店》（小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材第8081頁(yè)《文具店》二、教材分析, 學(xué)情分析：教材分析:小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是在學(xué)生熟練地掌握了億以內(nèi)的四則運(yùn)算、元角分的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。三、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合“文具店”的具體情境，借助元、角、分初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。七、教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們有自己買(mǎi)東西的經(jīng)驗(yàn)吧！說(shuō)說(shuō)自己都買(mǎi)過(guò)什么？多少錢(qián)呢？ 生：??（3人）師：嗯，真不錯(cuò)！在二年級(jí)的時(shí)候我們就認(rèn)識(shí)了人民幣，你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)人民幣有哪些認(rèn)識(shí)？生應(yīng)該匯報(bào)出認(rèn)識(shí)人民幣的面值，貨幣單位元角分，還有它們之間的換算關(guān)系，1元=10角，1角=10分，1元=100分。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？和同桌說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。,，??這樣的數(shù)，都是小數(shù)。自讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。投影展示錯(cuò)題，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣寫(xiě)。最后全班訂正，同桌互批、互教。教學(xué)目標(biāo)：1．理解小數(shù)部分是一位的小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。實(shí)踐課上，老師布置同學(xué)們對(duì)我們教室里的物品進(jìn)行一次測(cè)量，同學(xué)們量得可認(rèn)真了，你瞧!（出示課件）有關(guān)例1的教學(xué)（一）、。師：手伸出來(lái)，一起寫(xiě)一寫(xiě)。（點(diǎn)擊課件演示）那么，1分米是十分之幾米呀？生：1/10米師：對(duì)，1/10米，還可以寫(xiě)成類似這樣的數(shù)嗎？ 生：。你能看圖，先寫(xiě)出分?jǐn)?shù)，再寫(xiě)出小數(shù)嗎？?jī)r(jià)格中的小數(shù)。師：對(duì)，5角用元作單位是5/10元，5/。1元就是1元。演示課件101頁(yè)的第2題再演示101頁(yè)的第4題，誰(shuí)能說(shuō)出價(jià)格是幾元幾角，老師就把獎(jiǎng)品發(fā)給誰(shuí)。（3）學(xué)生齊讀小數(shù)（4）提問(wèn)：你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)出示教師準(zhǔn)備的生活中的小數(shù)，鞏固讀法，同時(shí)教授寫(xiě)法。反饋練習(xí)課件出示教材92頁(yè)做一做三、鞏固拓展四、小數(shù)的歷史課外知識(shí)擴(kuò)展五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，你收獲了什么？ 生1：如何認(rèn)識(shí)小數(shù)，讀寫(xiě)小數(shù)生2：小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系十分之幾就是零點(diǎn)幾 生3：小數(shù)的由來(lái)六、板書(shū)設(shè)計(jì) 讀作三點(diǎn)四五1分米是十分之一米，3分米是十分之三米， 4分米是十分之四米， 5分米是十分之五米， 十分之幾可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾 。學(xué)生做完后，抽幾個(gè)學(xué)生上前展示并進(jìn)行評(píng)析。第101頁(yè)的第5題這條數(shù)軸上的兩個(gè)小數(shù)你會(huì)讀么？？？五、全課總結(jié)。師：你們看，我們用先分后合的辦法。板書(shū)（1元2角）。請(qǐng)看大屏幕有關(guān)例2的教學(xué)（一）。那3分米呢，指的是這一段的長(zhǎng)，用米作單位，可以怎樣寫(xiě)呢？其他的數(shù)，你也會(huì)填嗎？請(qǐng)把書(shū)打開(kāi)，翻到101頁(yè)，完成想想做做第1題。生：零點(diǎn)四。師：那5分米，用米作單位是十分之幾米？ 生：十分之五米。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、人民幣。P81第2題：把幾元幾角幾分的人民幣幣值用以元為單位的
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