北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《文具店(小數(shù)的認識)》教學(xué)設(shè)計[合集](文件)
【正文】 同桌互批、互教。思維訓(xùn)練：用0、3寫一位小數(shù)，可以寫幾個？兩位小數(shù)呢？（設(shè)計意圖：分層次設(shè)計練習(xí)，注重練習(xí)的多樣性，既鞏固了小數(shù)的含義，有培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)目標：1．理解小數(shù)部分是一位的小數(shù)的含義，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。請看大屏幕。實踐課上，老師布置同學(xué)們對我們教室里的物品進行一次測量，同學(xué)們量得可認真了，你瞧!（出示課件）有關(guān)例1的教學(xué)（一）、。師：4分米用米作單位，是十分之幾米？ 生：十分之四米。師：手伸出來，一起寫一寫。師：師：同學(xué)們，4分米，用米作單位，5分米，用米作單位。（點擊課件演示）那么，1分米是十分之幾米呀？生：1/10米師：對，1/10米，還可以寫成類似這樣的數(shù)嗎？ 生：。橫著看你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一行都是整數(shù)，第二行是分數(shù)，第三行是小數(shù)）豎著看又能發(fā)現(xiàn)什么？師：凡是像第二行這樣的十分之幾，就都可以寫成第三行的小數(shù)零點幾。你能看圖，先寫出分數(shù)，再寫出小數(shù)嗎？價格中的小數(shù)。師：怎么想的？說給大家聽聽。師：對，5角用元作單位是5/10元，5/。你會讀嗎？生：一點二。1元就是1元。生：。演示課件101頁的第2題再演示101頁的第4題，誰能說出價格是幾元幾角，老師就把獎品發(fā)給誰。關(guān)于小數(shù)的知識，既豐富又有趣，等待我們以后繼續(xù)學(xué)習(xí)。（3）學(xué)生齊讀小數(shù)（4）提問：你還在哪里見過小數(shù)？讓學(xué)生說一說出示教師準備的生活中的小數(shù)，鞏固讀法，同時教授寫法。想一想：1分米是1米的幾分之幾？還可以如何表示？指名回答，教師明確并板書：1米是十分之一米。反饋練習(xí)課件出示教材92頁做一做三、鞏固拓展四、小數(shù)的歷史課外知識擴展五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，你收獲了什么？ 生1：如何認識小數(shù)，讀寫小數(shù)生2：小數(shù)與分數(shù)的關(guān)系十分之幾就是零點幾 生3：小數(shù)的由來六、板書設(shè)計 讀作三點四五1分米是十分之一米，3分米是十分之三米， 4分米是十分之四米， 5分米是十分之五米， 十分之幾可以寫成零點幾 。4分米呢？5分米呢？6分米呢？…… 教師總結(jié)：十分之幾就可以寫成零點幾（2）1米3分米寫成小數(shù)是多少米？學(xué)生獨立思考，同桌交流。學(xué)生做完后，抽幾個學(xué)生上前展示并進行評析。這些小數(shù)有什么共同點？（都有一個小數(shù)點）二、探索新知：初步認讀寫小數(shù)（1） 并板書：三點四五并指明哪些是整數(shù)部分，小數(shù)點和小數(shù)部分讓學(xué)生嘗試讀其余的小數(shù)（2）教師總結(jié)：在讀小數(shù)時，小數(shù)部分與整數(shù)部分讀法不同。第101頁的第5題這條數(shù)軸上的兩個小數(shù)你會讀么？？？五、全課總結(jié)。先把幾角表示成“零點幾元”，再和幾元合起來就是幾點幾元。師：你們看，我們用先分后合的辦法。好，請你說說你的想法，我們一起來聽聽。板書（1元2角）。師：對，那5/10元，你還會用另一個數(shù)來表示它嗎？ 生：。請看大屏幕有關(guān)例2的教學(xué)（一）。請學(xué)生同桌互相說一說 鞏固練習(xí)：101頁的第3題請看大屏幕。那3分米呢，指的是這一段的長，用米作單位，可以怎樣寫呢？其他的數(shù)，你也會填嗎？請把書打開，翻到101頁，完成想想做做第1題。這兒呀，把1米平均分成了10分，其中的每一份就是幾分米呀？生：一分米。生：零點四。師：好的。師：那5分米，用米作單位是十分之幾米？ 生：十分之五米。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《認識小數(shù)》，板書課題。教學(xué)準備：課件、人民幣。板書設(shè)計：文具店 小數(shù)的初步認識像 ，??這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。P81第2題：把幾元幾角幾分的人民幣幣值用以元為單位的小數(shù)表示。三、大膽嘗試，練習(xí)鞏固。全班訂正。注意元角分與數(shù)位一一對應(yīng)。（找一生板書）小數(shù)的寫法。說說小數(shù)應(yīng)該怎么讀？師點撥：小數(shù)點“.”讀作“點”，整數(shù)部分的讀法和整數(shù)讀法相同，小數(shù)部分只要按順序讀出數(shù)字即可。出示PPT，找一生讀一讀?？凑n題，關(guān)于小數(shù)，你想知道些什么？根據(jù)學(xué)生的匯報，板書。出示卡片，認讀幾元幾角幾分。師追問：老師有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛：，表示的意義一樣嗎？誰像老師一樣，也有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛呢？、。出示PPT，觀察柜臺里陳列的第一種文具筆記本，它的單價是多少？ 指名匯報：，是3元1角5分。體現(xiàn)“玩中學(xué)——學(xué)中玩——在合作交流中學(xué)“的新理念。感受小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。而在日常生活中的“元、角、分”，是小數(shù)的一種常見的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實模型。認識一位小數(shù)和兩位小數(shù)是小數(shù)的初步認識中最基礎(chǔ)的知識，它的學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生準確清晰地理解小數(shù)的含義，也為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的知識打下初步基礎(chǔ)。）（五）板書設(shè)計這就是我的板書設(shè)計，這樣設(shè)計簡潔明了，重難點突出，而且有利于學(xué)生理解內(nèi)化本節(jié)課的主要內(nèi)容。）（三）鞏固新知，拓展應(yīng)用 。（二）聯(lián)系實際，探究發(fā)現(xiàn)活動一：在獨立思考、交流碰撞中，能說出表示價
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