北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)文具店(小數(shù)的認(rèn)識(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)[合集]-文庫吧資料
2024-11-14 18:13本頁面
【正文】 元1角5分。七、教學(xué)過程一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們有自己買東西的經(jīng)驗(yàn)吧！說說自己都買過什么？多少錢呢？ 生：??（3人）師：嗯，真不錯(cuò)！在二年級(jí)的時(shí)候我們就認(rèn)識(shí)了人民幣，你能說說你對(duì)人民幣有哪些認(rèn)識(shí)？生應(yīng)該匯報(bào)出認(rèn)識(shí)人民幣的面值，貨幣單位元角分，還有它們之間的換算關(guān)系，1元=10角，1角=10分，1元=100分。體現(xiàn)“玩中學(xué)——學(xué)中玩——在合作交流中學(xué)“的新理念。教學(xué)難點(diǎn)：借助元、角、分初步理解以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。感受小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。三、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合“文具店”的具體情境，借助元、角、分初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。而在日常生活中的“元、角、分”，是小數(shù)的一種常見的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實(shí)模型。本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)這樣有層次地呈現(xiàn)，體現(xiàn)了新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，從易到難，從具體到抽象，分層漸出，既符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，又利于學(xué)生學(xué)好課本知識(shí)。認(rèn)識(shí)一位小數(shù)和兩位小數(shù)是小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)，它的學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生準(zhǔn)確清晰地理解小數(shù)的含義，也為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)打下初步基礎(chǔ)。說課人：第三篇：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《文具店》(小數(shù)的初步認(rèn)識(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)（xiexiebang推薦）《文具店》（小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材第8081頁《文具店》二、教材分析, 學(xué)情分析：教材分析:小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是在學(xué)生熟練地掌握了億以內(nèi)的四則運(yùn)算、元角分的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。）（五）板書設(shè)計(jì)這就是我的板書設(shè)計(jì)，這樣設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，重難點(diǎn)突出，而且有利于學(xué)生理解內(nèi)化本節(jié)課的主要內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：；；。）（三）鞏固新知，拓展應(yīng)用 ?；顒?dòng)三：在獨(dú)立思考，反饋交流中，能把幾元幾角幾分的人民幣改寫成小數(shù)。（二）聯(lián)系實(shí)際，探究發(fā)現(xiàn)活動(dòng)一：在獨(dú)立思考、交流碰撞中，能說出表示價(jià)格的小數(shù)表示幾元幾角幾分。感受小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，拉近新知與學(xué)生的距離。三、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入小數(shù)師：超市為了慶祝開業(yè)20周年，舉行了文具大促銷活動(dòng)，我們一起去文具店買些文具吧！出示情景圖，讓學(xué)生觀察，在小組里自由地說出每件文具的價(jià)格。同時(shí)也會(huì)采取直觀演示法、嘗試法進(jìn)行教學(xué)，這樣設(shè)計(jì)的目的是使教學(xué)中走到有扶有放，使學(xué)生在愉快民主的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征。（4）在解決問題的過程中，感受小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。（2）通過自己的試讀和小組的互讀、交流，會(huì)快速準(zhǔn)確的認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。同時(shí)本單元也為以后的教學(xué)中，四年級(jí)的小數(shù)的意義、小數(shù)的加減法、小數(shù)的乘除法的繼續(xù)學(xué)習(xí)作了鋪墊。所謂初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，就是主要借助元角分來認(rèn)識(shí)小數(shù)。 5 整數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 小數(shù)部分 讀作：三點(diǎn)一五 讀作：零點(diǎn)五零北師大版三年級(jí)上冊(cè)《文具店》說課稿大家好！我今天說課的課題是《文具店》，我將從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)理念四個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行說課：一、說教材 《文具店》是北師大版第八單元“認(rèn)識(shí)小數(shù)”的第一課，本小節(jié)的主要內(nèi)容是初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。）課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲或感受？ 課后作業(yè)：去超市做個(gè)小調(diào)查：用以元為單位的小數(shù)和幾元幾角幾分兩種形式記錄10種商品的單價(jià)，并讀出這些小數(shù)。綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)元、角、分與小數(shù)的知識(shí)，在判斷錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的過程中，加深對(duì)小數(shù)以意義的理解。P81第1題：把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的形式。現(xiàn)在就要檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本課知識(shí)的掌握情況，敢接受挑戰(zhàn)們？自主完成P81三道題，要求認(rèn)真答題，仔細(xì)檢查。小結(jié)：把幾元幾角幾分寫成用元作單位的小數(shù)時(shí)，幾元就在小數(shù)點(diǎn)左邊的整數(shù)部分寫幾，幾角就在小數(shù)部分的第一位寫幾，幾分就在小數(shù)部分的第二位寫幾。讓學(xué)生總結(jié)一下改寫小數(shù)的要領(lǐng)。特別是有0的情況，要強(qiáng)調(diào)。其他兩題如何用小數(shù)表示商品的價(jià)格呢？獨(dú)立填到書上。以2元2角2分寫成小數(shù)形式為例。出示“零點(diǎn)五零”。自己動(dòng)筆寫一個(gè)小數(shù)，并寫出它的讀法。請(qǐng)小老師到白板前展示。小數(shù)的讀法。認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的重要性。了解小數(shù)的來歷。（是什么，怎么讀、寫，應(yīng)用）小數(shù)的定義。師板題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。（，）（二）問題串2：認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。師小結(jié)：以元為單位，點(diǎn)前面的數(shù)是幾就表示幾元，后面第一位上的數(shù)是幾就表示幾角，第二位上的數(shù)是幾就表示幾分。建構(gòu)小數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)與元角分一一對(duì)應(yīng)模式。指名匯報(bào)（既要匯報(bào)正確答案，還要匯報(bào)和同桌的答案是否一樣），全班訂正。師板書：、3元1角5分之間畫上等號(hào)。師：現(xiàn)在老師特別高興，一方面能和有知識(shí)、愛思考的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，另一方面，老師的小文具店開業(yè)了，你們?cè)敢馊タ纯磫?？二、自主觀察，解決問題（一）問題串1：填一填，說一說。
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