北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)文具店(小數(shù)的認(rèn)識(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)[合集]-閱讀頁(yè)
2024-11-14 18:13本頁(yè)面
【正文】 分。（，）（二）問(wèn)題串2：認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。師板題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。（是什么，怎么讀、寫(xiě)，應(yīng)用）小數(shù)的定義。了解小數(shù)的來(lái)歷。認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的重要性。小數(shù)的讀法。請(qǐng)小老師到白板前展示。自己動(dòng)筆寫(xiě)一個(gè)小數(shù)，并寫(xiě)出它的讀法。出示“零點(diǎn)五零”。以2元2角2分寫(xiě)成小數(shù)形式為例。其他兩題如何用小數(shù)表示商品的價(jià)格呢？獨(dú)立填到書(shū)上。特別是有0的情況，要強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生總結(jié)一下改寫(xiě)小數(shù)的要領(lǐng)。小結(jié)：把幾元幾角幾分寫(xiě)成用元作單位的小數(shù)時(shí)，幾元就在小數(shù)點(diǎn)左邊的整數(shù)部分寫(xiě)幾，幾角就在小數(shù)部分的第一位寫(xiě)幾，幾分就在小數(shù)部分的第二位寫(xiě)幾?，F(xiàn)在就要檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本課知識(shí)的掌握情況，敢接受挑戰(zhàn)們？自主完成P81三道題，要求認(rèn)真答題，仔細(xì)檢查。P81第1題：把以元為單位的小數(shù)改寫(xiě)成幾元幾角幾分的形式。綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)元、角、分與小數(shù)的知識(shí)，在判斷錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的過(guò)程中，加深對(duì)小數(shù)以意義的理解。）課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲或感受？ 課后作業(yè)：去超市做個(gè)小調(diào)查：用以元為單位的小數(shù)和幾元幾角幾分兩種形式記錄10種商品的單價(jià)，并讀出這些小數(shù)。 5 整數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 小數(shù)部分 讀作：三點(diǎn)一五 讀作：零點(diǎn)五零第四篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第100101頁(yè)。2．經(jīng)歷小數(shù)意義的建構(gòu)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系生活和操作實(shí)踐中體驗(yàn)小數(shù)部分是一位的小數(shù)的本質(zhì)內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，開(kāi)學(xué)了，媽媽給貝貝買(mǎi)了一些文具。（出示課件）你能將這些數(shù)據(jù)分成兩類(lèi)么？整數(shù)和分?jǐn)?shù)大家認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)嗎？（指著小數(shù)問(wèn)）其實(shí)在我們的生活中還有很多像這樣的數(shù)。二、知識(shí)新授。請(qǐng)看，大屏幕：課桌的長(zhǎng)是多少？滿(mǎn)1米了嗎？是幾分米？ 生：5分米。師：我們?cè)賮?lái)看看寬，有沒(méi)有滿(mǎn)1米呀？是幾分米呢？ 生：4分米。師：同學(xué)們，5分米用米作單位是5/10米，5/10米呀，還可以寫(xiě)成，板書(shū)：“還可以寫(xiě)成”這樣的一個(gè)數(shù)，先寫(xiě)一個(gè)“0”，右下角寫(xiě)一個(gè)小圓點(diǎn)，緊挨著寫(xiě)一個(gè)5，這個(gè)數(shù)，怎么讀呀？生：這個(gè)數(shù)讀作：零點(diǎn)五。5/10米，那么4/10米，還可以寫(xiě)成怎樣的數(shù)？ 生：。先寫(xiě)0，右下角小圓點(diǎn)，寫(xiě)一個(gè)4。（二）米尺中的小數(shù)。那么3分米、7分米用米作單位，可以怎樣寫(xiě)呢？我們借這把米尺來(lái)研究一下。師：對(duì)，那這兒的1分米指的是這一段的長(zhǎng)，你看。師：好的。師：接下來(lái)，我們要來(lái)仔細(xì)觀察一下這些數(shù)量了。那么，反過(guò)來(lái)想，第三行的小數(shù)零點(diǎn)幾，就表示十分之幾。這兒有三個(gè)正方形，每個(gè)正方形平均分成了10份。師：下面我們?cè)賮?lái)看看價(jià)格中的小數(shù)。生：用元作單位，糖的價(jià)格可以寫(xiě)成5/10元。生：因?yàn)?元平均分成10份，每份是1角，那5角就是10份中的5份，就是5/10元。答對(duì)的表?yè)P(yáng)他，并把糖獎(jiǎng)給他。師：那么這個(gè)日記本的價(jià)格是1元2角，它用元作單位，你會(huì)把它寫(xiě)成類(lèi)似這樣的數(shù)嗎？請(qǐng)你在紙上先寫(xiě)寫(xiě)試試看。好，我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)寫(xiě)，來(lái)，把你的數(shù)寫(xiě)在黑板上。師：對(duì)，這個(gè)數(shù)讀作一點(diǎn)二。師：同學(xué)們，1元2角以元作單位，就像你們剛才說(shuō)的一樣，可以先分開(kāi)來(lái)想一想。師：誰(shuí)能像老師這樣說(shuō)一說(shuō)。那么，這枝鋼筆的價(jià)格3元5角，用元作單位，可以怎樣寫(xiě)呢？想一想。師：你是怎么想的？小結(jié)：幾元幾角分成兩部分。師：同學(xué)們，半個(gè)多月前，學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ナ菸骱珗@春游了，同學(xué)們玩得高興嗎？老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都自己去商店買(mǎi)了一些食品，老師把一位同學(xué)買(mǎi)的東西記下來(lái)了，請(qǐng)看大屏幕。自己閱讀第100頁(yè)的知識(shí) ？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣分？為什么？四、擴(kuò)展提高。師：同學(xué)們，今天這堂課上，你有什么收獲？師：總結(jié)，同學(xué)們，今天我們初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)。第五篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)，初步感知十分之幾就是零點(diǎn)幾結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元、米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的意識(shí)和合作交流的能力，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)的讀寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合日常生活，讓學(xué)生感受小數(shù)、認(rèn)識(shí)小數(shù)，從而掌握小數(shù)的讀寫(xiě)法教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入出示課件中第一張圖片，讓學(xué)生觀察圖中的數(shù)據(jù)，看看能找到哪些整數(shù)和分?jǐn)?shù)？你還能觀察到什么樣的數(shù)？出示教材第91頁(yè)的主題圖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)，并明確：、。讀小數(shù)部分時(shí)，只要按照從 左往右的順序依次讀出每一個(gè)數(shù)字。（5）把課前準(zhǔn)備的小卡片（小數(shù)的讀寫(xiě)練習(xí)）發(fā)給學(xué)生。認(rèn)識(shí)一位小數(shù)（1）課件出示1米長(zhǎng)的線段，將其平均分成10份。教師課件再出示3分米長(zhǎng)的部分提問(wèn)：3分米是1米的幾分之幾？還可以寫(xiě)成哪種形式？學(xué)生獨(dú)立思考后，教師指名回答，根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：3分米是十分之三米。全班交流時(shí)，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是
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