【正文】 ——叢評(píng)——坪靜——凈搏——博想一想：觀察這每一組生字你發(fā)現(xiàn)了什么？老師進(jìn)行巡視了解情況。板書(shū)設(shè)計(jì)：毽子里的銅錢(qián)老人：給一個(gè)又給一個(gè)淳樸 “我”：感激不安懷念/ 14作業(yè)布置： 抄寫(xiě)生字，讀課文。３、理解為什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。１０、小組推薦讀課文三、作業(yè) 課后寫(xiě)字表中的生字每個(gè)一編組三個(gè)詞，任選兩個(gè)組詞。８、理解詞語(yǔ)櫛風(fēng)沐雨：用風(fēng)梳頭，以雨洗發(fā)。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們知道毽子什么樣子嗎? 讀課題,圍繞毽子里的銅錢(qián).,寫(xiě)了一件什么事情呢?二、初讀課文。六、總結(jié)升華同學(xué)們，課文雖然學(xué)完了，但是我想大家的心情肯定不平靜。說(shuō)一說(shuō)課文的寫(xiě)作順序、各部分小標(biāo)題、主要內(nèi)容。（一）經(jīng)過(guò)。掉錢(qián)――撿錢(qián)――錢(qián)歸原主三、學(xué)習(xí)課文。，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言去感悟人物的內(nèi)心世界 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人間真情互助的可貴和可敬。板書(shū)設(shè)計(jì)：一枚金幣 / 14給扔笑 給扔笑自己掙扔跑、抓、大喊作業(yè)布置： 。，體會(huì)兒子“受不了”的心情。二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法，預(yù)習(xí)課文。教學(xué)反思：（紅色筆書(shū)寫(xiě)）/ 14課題：散落的鈔票教學(xué)目標(biāo)：。，師生共同評(píng)議，是否讀得正確流利。讀寫(xiě)本課的生字、新詞。讀寫(xiě)本課的生字、新詞。（二）結(jié)果。/ 14當(dāng)金錢(qián)在人們心中高到不恰當(dāng)?shù)奈恢脮r(shí)，世界就傾斜了。２、正確流利的讀課文，理解課文意思。５、集體讀課文，讀自己喜歡的段。謙恭：謙虛而恭敬。過(guò)渡：同學(xué)們很善于動(dòng)腦筋，下面請(qǐng)大家讀一讀課文，一邊讀一邊用心體會(huì)，看看自己能體會(huì)到什么，有什么疑問(wèn)？ 生自由讀。１０、討論理解熱烘烘、櫛風(fēng)沐雨再問(wèn)中所表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)古詩(shī)的理解。（二）學(xué)習(xí)本單元詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地 《入京》（明）于謙/ 14絹帕麻菇與線香，本資民用反為殃。周圍的同學(xué)怎樣支配壓歲錢(qián)？老師結(jié)合學(xué)生交流的資料引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法。了解雪天的美麗景色，懂得瑞雪豐年的道理，體會(huì)作者表達(dá)的喜悅之情。認(rèn)讀生字，相機(jī)釋義。點(diǎn)名讀，師生評(píng)議。齊讀課文，思考：這是一場(chǎng)怎樣的雪？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？默讀課文，找出這一段的的象聲詞，說(shuō)說(shuō)它們模擬了怎樣的聲音。給本段課文加上小標(biāo)題。指導(dǎo)朗讀。齊讀課文。展開(kāi)豐富的想象，體會(huì)詩(shī)歌的意境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解。學(xué)生自由讀。說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在第一小節(jié)寫(xiě)了什么？（2）我們應(yīng)該怎樣來(lái)讀第一小節(jié)？（輕、美）（3）試著背誦第一小節(jié)。四、背誦全詩(shī)。三、說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)：下雪的早晨下雪 夏天的樹(shù)林（安靜、潔白）（小孩：天真、快樂(lè)）作業(yè)布置：仿照詩(shī)歌寫(xiě)一篇描寫(xiě)雪的文章。表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋作摘錄筆記的同學(xué)。介紹《江雪》全詩(shī)。學(xué)生默看課文，劃記生字或不理解的詞語(yǔ)。四、有感情地讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)兒子從釣到鱸魚(yú)到放回鱸魚(yú)的心情變化。哪位同學(xué)有膽量幫老師應(yīng)戰(zhàn)？（第二位學(xué)生起來(lái)讀生字詞）都很好，可見(jiàn)同學(xué)們都很認(rèn)真。（嘴唇）一張一合。從我們學(xué)習(xí)的詞串中，我們可以對(duì)文中的故事有了進(jìn)一步的了解。（生：我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著?！澳氵€會(huì)釣到別的魚(yú)的。師：請(qǐng)看屏幕出示的句子：父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。）師：同學(xué)們一起讀讀我的急切和不解??全生：“爸爸！為什么？”師：面對(duì)孩子的不解，父親是怎樣回應(yīng)的？??全生：“你還會(huì)釣到別的魚(yú)的。34年后，當(dāng)年那個(gè)沮喪的小男孩才能成為一位著名的?? 師：一個(gè)受人尊敬的人師：可見(jiàn)，一個(gè)人要健康成長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)??（指板書(shū)）“放棄誘惑”！能做到這一點(diǎn)，首要的 5 / 12是學(xué)會(huì)自律（板書(shū)：學(xué)會(huì)自律）你們說(shuō)對(duì)嗎？師：讓我們?cè)俚谑巫x一遍，來(lái)更深地體會(huì)父親的良苦用心吧 師：你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)類似的情況嗎？你是怎么做的？師：你們能承認(rèn)到自己的錯(cuò)誤，老師非常敬佩你們的勇氣。/ 12教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)看一看。）全班交流：規(guī)則是什么？三、精讀感悟師：（小結(jié)交流情況）同學(xué)們都有自己各自的“規(guī)則觀”，其實(shí)事事都有規(guī)則，大家遵守了規(guī)則我們的社會(huì)才會(huì)更美好。師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力總結(jié)出了許多條規(guī)則，而且我相信在以后的日子里，你們一定會(huì)遵守這些規(guī)則的。教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)說(shuō)明性語(yǔ)言。尋找游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。交流筆記。/ 12（2）介紹時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，敘述要清楚。通過(guò)多種形式讀懂課文，理解課文的寫(xiě)作順序，了解孩子們?cè)谀睦飳さ皆铝?，并理解“月亮屬于每個(gè)人”的深刻含義?！乙呀?jīng)感受到同學(xué)們對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)之情。誰(shuí)有信心站起來(lái)讀讀這首詩(shī)？評(píng)價(jià)：（指名3個(gè)學(xué)生）字音讀準(zhǔn)了，看得出你已經(jīng)有所收獲；讀出了古詩(shī)的韻味；同學(xué)們的朗讀水平很高，個(gè)個(gè)讀得好，還有誰(shuí)想讀？看來(lái)大家已經(jīng)對(duì)這首詩(shī)感興趣了。用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？——通過(guò)看圖可以更好的理解這個(gè)詞。欣賞著江邊美景，我們也來(lái)當(dāng)一回白居易感受一下吧！——夕陽(yáng)美景讓人陶醉不已，不禁吟詩(shī)一首……第二課時(shí)（學(xué)習(xí)內(nèi)容：古詩(shī)《鳥(niǎo)鳴澗》）一、過(guò)渡語(yǔ)：一輪江邊的明月，讓白居易流連忘返，唐代詩(shī)人王維對(duì)山中明月情有獨(dú)鐘并寫(xiě)下了《鳥(niǎo)鳴澗》這首詩(shī)。我要祝賀每一位同學(xué)，你們不僅學(xué)會(huì)了《鳥(niǎo)鳴澗》，還掌握了一種自學(xué)古詩(shī)的方法，所以每位同學(xué)都是今天的獲勝者！三、總結(jié)拓展。李白《關(guān)山月》蘇軾《中秋月》李商隱《霜月》白居易《江樓月》……同學(xué)們，古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”！感興趣的同學(xué)課下可以繼續(xù)搜集，美美得讀一讀，也試著為明月寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)。全班匯報(bào)。第二課時(shí)一、有感情地朗讀課文。選擇自己喜歡的按一定的順序和觀察方法說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)?，F(xiàn)在，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第自然段，進(jìn)一步了解作者是怎樣寫(xiě)孩子的好奇心得到了極大的滿足二、指名朗讀課文，邊讀邊想，作者是怎樣寫(xiě)孩子的好奇心得到了極大的滿足？三、學(xué)習(xí)第3段。月亮屬于我們每個(gè)人嗎？[板書(shū)] 大家喝下肚去，月亮就在我們每個(gè)人的心里了月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)走，你們?cè)谌フ野芍灰阍敢猓陀辛肆ㄔ铝潦俏覀円脑铝潦莻€(gè)好月亮屬于我們的，每個(gè)人的我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了那月亮不是我們印在天上的印章嗎？三、小結(jié)談話：孩子們?cè)谠鹤油獾男『舆叄吹搅擞痴赵谏碁┥?、下灣里的月光。檢查自學(xué)效果。(4)指名分自然段朗讀課文。(離開(kāi)地球升上天空；向月球加速前進(jìn)；脫離地球；接近月球；平穩(wěn)著陸)(板書(shū)：升天加速脫離接近著陸)指名用自己的話復(fù)述一下宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過(guò)，語(yǔ)言要通順連貫。(1)自由朗讀課文，畫(huà)出你最感興趣的地方，并說(shuō)說(shuō)為什么感興趣。作者用了一些表示先后的詞語(yǔ)，你能找出來(lái)嗎?(“先……再……然后”表明了宇航員吃飯的先后次序)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己做某一件事的次序，想一想，然后說(shuō)給大家聽(tīng)，當(dāng)宇航員們吃硬顆粒狀食物時(shí)也這樣吃嗎?為了說(shuō)清楚，課文中用了一個(gè)什么句子來(lái)說(shuō)明?(用“像魚(yú)兒覓食一樣”來(lái)比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子)(3)這些失重現(xiàn)象很多人都覺(jué)得特別好玩。①月球上廣袤的荒原上高山聳立、巨石嶙峋。③出示投影片：“他們吃的180。(6)小結(jié)。開(kāi)展學(xué)生間賽讀、賽背。教學(xué)準(zhǔn)備：古詩(shī)掛圖 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、欣賞古詩(shī)，揭示課題。（板書(shū)：暮江吟，請(qǐng)大家齊讀課題）知道“暮”是什么時(shí)間嗎？“吟”是本課生字，一個(gè)口字旁，一個(gè)今天的今，知道它的意思嗎——表示歌詠、作詩(shī)的意思?！芴岢鰡?wèn)題的孩子最愛(ài)動(dòng)腦筋；產(chǎn)生問(wèn)題能解決的孩子更了不起。（12句）邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀。唐代詩(shī)人王維是如何描寫(xiě)鳴 澗的呢？學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，你會(huì)有更多的了解。其實(shí)古往今來(lái)，一輪明月曾讓無(wú)數(shù)文人墨客不惜筆墨，回憶一下，我們以前學(xué)過(guò)哪些與月亮有關(guān)的古詩(shī)？想想看：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)——李白借明月思故鄉(xiāng)。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。師：這節(jié)課,讓我們和作者一起走月亮?。ò鍟?shū)課題：走月亮）二、初讀課文，整體感知多媒體播放朗讀錄音，并配以貝多芬的《月光曲》，文章內(nèi)容隨著朗讀滾動(dòng)著顯示在屏幕上。帶著問(wèn)題讀課文。師：請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)著月色下的美好意境自讀課文，并找出你最喜歡的自然段，多讀幾遍，試一試怎樣才能讀得更好。b: “細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。c：“秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，從果園那邊飄來(lái)了果子的甜香”，“我們走過(guò)……走過(guò)……走過(guò)……走過(guò)……”“在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見(jiàn)……好象也在天上走著，走著……” 引導(dǎo)學(xué)生合理想象： ①、秋蟲(chóng)夜鳥(niǎo)此刻在做什么？ ②你能想象一下果園里的景色嗎？③作者都嗅到了野花的香氣，那她會(huì)看到怎樣的景色呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，多媒體展示flash動(dòng)畫(huà)：月光下，秋蟲(chóng)鳴唱，夜鳥(niǎo)飛翔。四、總結(jié)《走月亮》這篇文章是一篇充溢著詩(shī)情畫(huà)意的散文。理解課文內(nèi)容，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過(guò)，懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索宇宙奧秘的興趣。(1)出示詞語(yǔ)：廣袤嶙峋聯(lián)絡(luò)牙膏呈現(xiàn)土壤漿糊把食品捏成糊棕色扶梯百看不厭心馳神往(2)指名逐讀。三、精讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)課文第一段。(1)自由朗讀課文，畫(huà)出你最感興趣的地方，并說(shuō)說(shuō)為什么感興趣。假如你是宇航員，你登上月球會(huì)怎么做?(3)自由讀第6自然段，思考：宇航員們登上月球看到的是什么?(板書(shū)：沒(méi)有……也沒(méi)有……只能看到……)指導(dǎo)看圖，理解課文內(nèi)容。（5）三天多時(shí)間的飛行，飛船漸漸接近月球，在宇航員與地面指揮中心的合作下，登月艙在月球上停穩(wěn)了，這個(gè)過(guò)程容易嗎?(6)小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：能暢所欲言說(shuō)出自己心中的月亮。三、練習(xí)填成語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地（二）《看月亮，說(shuō)月亮》作業(yè)布置：課外搜集有關(guān)月亮的資料。展開(kāi)聯(lián)想，想象練說(shuō)。二、開(kāi)卷有益我們這個(gè)單元的主題是《明月》，學(xué)習(xí)了本單元的3篇課文之后，大 家對(duì)月亮有了很大的認(rèn)識(shí)。集思廣益，填寫(xiě)成語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)月亮的課外資料。這篇課文完整地記敘了宇航員飛向月球、登上月球的經(jīng)過(guò)，告訴我們?cè)虑蚝苡虚_(kāi)發(fā)價(jià)值。②隨太陽(yáng)光線角度的變化，月球表面呈現(xiàn)奇異色彩?？墒?，宇航員們攜帶著工作任務(wù)飛向月球的，這種現(xiàn)象給他們的工作帶來(lái)了不便，因此，宇航員們的工作非常(艱難)(4)工作如此艱難，宇航員們是怎樣工作的呢?找出反映他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的詞語(yǔ)。(離開(kāi)地球升上天空；向月球加速前進(jìn)；脫離地球；接近月球；平穩(wěn)著陸)(板書(shū)：升天加速脫離接近著陸)指名用自己的話復(fù)述一下宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過(guò)，語(yǔ)言要通順連貫。宇航員：本課指乘宇宙飛船在太陽(yáng)系內(nèi)空間航行的人員。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)書(shū)籍、影視和網(wǎng)絡(luò)，搜集有關(guān)月球和登月的信息，增進(jìn)對(duì)月球的了解。同時(shí)讓我們感受到了濃濃的親情，讓我們帶著自己的感受伴隨著音樂(lè)，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！學(xué)生輕聲感情朗讀。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！” 師：說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（根據(jù)學(xué)生朗讀的具體內(nèi)容，隨機(jī)點(diǎn)撥。不要求答案統(tǒng)一，只要學(xué)生回答得有道理即可，使學(xué)生達(dá)到能夠整體感知，鍛煉總攬大意、獲得直覺(jué)、捕捉感受點(diǎn)的能力。先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語(yǔ)言障礙；再請(qǐng)學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點(diǎn)名分段讀課文，達(dá)到全班師生集體正音。有感情地朗讀課文，背誦課文。海上生明月，天涯共此時(shí)。就按照這樣的方法，小組合 作學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)鳴澗》，待會(huì)兒我們進(jìn)行“古詩(shī)挑戰(zhàn)賽”。（你是結(jié)合第四句話讀懂了“可憐”的意思）想不想看看這般美景？請(qǐng)你閉上眼睛用心聽(tīng)，你仿佛看到了什么？（結(jié)合詩(shī)句暢所欲言）（板書(shū)：江邊殘陽(yáng)月夜美）的確！這般美景怎能不讓人陶醉？帶著你們的想象，誰(shuí)能讀出它的美？ 評(píng)價(jià)：（指名3—4個(gè)學(xué)生）最后一句讀得回味悠長(zhǎng)；他描繪的是第二句的景色；給你配上優(yōu)美的音樂(lè)，想試試嗎？ 我聽(tīng)出你對(duì)這幅美景的喜愛(ài)——邊讀邊想象畫(huà)面是個(gè)好方法； 因?yàn)槟隳茏x懂，所以讀出韻味來(lái)了。指快要落山的太陽(yáng)。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《暮江吟》。（演示：游子吟，早發(fā)白帝城，清明，望廬山瀑布——沒(méi)難倒你們，咱再來(lái)一首；看來(lái)這首古詩(shī)有一定難度；想繼續(xù)試試嗎？）（古朗月行——小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。三、暢所欲言《看月亮，說(shuō)月亮》。(板書(shū)：飛向月球登上月球開(kāi)發(fā)價(jià)值)這篇課文完整地記敘了宇航員飛向月球、登上月球的經(jīng)過(guò)，告訴我們?cè)虑蚝苡虚_(kāi)發(fā)價(jià)值。是特制的……捕捉。③站在月球看到的地球的模樣。(“仔細(xì)地檢查”、“一個(gè)個(gè)”、“不時(shí)地”……)(5)經(jīng)過(guò)三天多時(shí)間的飛行，飛船漸漸接近月球，在宇航員與地面指揮中心的合作下，登月艙在月球上停穩(wěn)了，這個(gè)過(guò)程容易嗎?讀第4自然段，抓住“地面指揮中心命令”、“逐漸減速”、“慢慢下降”、“終于”等詞語(yǔ)，體會(huì)在月球著陸的困難和現(xiàn)代宇航技術(shù)的先進(jìn)。②“座艙里沒(méi)有上下左右和正反之分，……懸著睡。邊聽(tīng)錄音(第1～4自然段)邊回憶一下第一段的內(nèi)容。默讀課文，按課后提示劃分段落。(3)查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思：聯(lián)絡(luò)：彼此交接，接上關(guān)系。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)我們只要有一顆追求美好的心，不但能擁有美麗的月亮，而且能擁有美好的整個(gè)世界。看到了另一番情景：奶奶的講述勾起了孩子們對(duì)月亮上事務(wù)的無(wú)盡聯(lián)想。檢查字詞。二 分組研討 總結(jié)觀察方法。理清了順序，引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中體會(huì)月亮的特點(diǎn)，從而感受月亮的美麗。同學(xué)們，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)即將來(lái)