只揀兒童多處行教學設計交流感悟(完整版)
【正文】 她來到了知春亭畔和玉瀾堂，看到了開得正旺的海棠花。 （三）全班交流 。 2．我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道 知春亭畔已是 坐 無隙地 ！ ①學生自悟，談理解，師點撥 。（太陽給人光明，給人溫暖，給人希望，地球上萬物都離不開太陽，從兒童身上噴發(fā)出的是太陽的氣息，是生命的活力，是希望的能量。） ②指導朗讀。 師過渡：春天在哪里？春天不僅在一樹怒放的海棠花上，春天更蕩漾在兒童的心里，春天寫在兒童的臉上，春天洋溢在兒童身上。 預設三：“游人不解春何在，只揀兒童多處行” 。從中你感受到了什么？（冰心奶奶愛孩子） 2．“有了愛就有了一切”，這是冰心老人常說的一句話。巴金曾說，一代代青年讀了冰心的書懂得了愛，愛星星、愛大海、愛祖國、愛一切美好的事物，我希望年輕人都讀一點冰心的書，都有一顆真誠的愛心。 朋友，春天在那里？當你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的。 (體會花兒和兒童的共同點 ) 師過渡：只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒也和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。 6．學習 6 自然段 。 ①學生自悟，談理解，師點撥 。 3．女孩子，男孩子，戴著紅領巾的， 把 外衣脫下搭在肩上 、 拿在手里的，東一堆，西一簇， 嘰嘰喳喳 地，也不知說些什么，笑些什么。 （隨機出示課件） 預設一 ：孩子 。 第二課時
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