【正文】 讀。 2．我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道 知春亭畔已是 坐 無隙地 ！ ①學(xué)生自悟，談理解，師點(diǎn)撥 。隨著兒童，她來到了知春亭畔和玉瀾堂，看到了開得正旺的海棠花。 出示詩。 《只揀兒童多處行》教學(xué)設(shè)計(jì) （交流感悟） 欒城縣聶家莊小學(xué) 邢雅欣 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo) 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。中國也有一位古代的詩人寫找春天的事。她迎著兒童的涌流，擠進(jìn)了頤和園。哪個小天使能將歡暢和活潑讀出來？ 師：偌大的頤和園就像一個充滿神奇魅力的魔術(shù)匣子，從中飛涌出一個個天真、活潑的小天使，多么美妙的場景，多么可愛的孩子，一起來讀一讀吧。 （體會作者和孩子們一樣滿懷欣喜。花兒是春天，兒童也是春天，你們是祖國的希望，是祖國的春天。讓我們來看看冰心的其它作品吧。這時(shí)候，自己感到快樂，自己看著也快樂。 （關(guān)鍵詞：無數(shù) 、 滿） ②指導(dǎo)朗讀。 1．成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從 門 內(nèi)擠了出來。 1．圍繞“行”字理思路 。 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)。 過程與方法目標(biāo) 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注重朗讀。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地 方，我國當(dāng)代有一位著名的作家，叫冰心。 二、精讀課文，暢談體會 。 ①學(xué)生自悟，談理解，師點(diǎn)撥 。這繁花 開得 從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉?? ①學(xué)生自悟，談理解，師點(diǎn)撥 。 師：同學(xué)們，當(dāng)再有人問我們，春天