只揀兒童多處行教學反思500字(完整版)
【正文】 剛進入黃果樹風景區(qū)”是聽到的，“透過樹的縫隙”是看到的，“我們久久地坐著”終于與作者描述的對象——黃果樹瀑布來了個“親密接觸”，一種由遠及近，最后終于觸摸到的酣暢之感隱藏其中；而在《只揀兒童多處行》一文中，“從香山歸來，路過頤和園”孩子們就涌了出來，近距離的感受了這一群接著一群的小天使，“我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地。通過讀悟，讓學生放飛心靈，充分想象，體驗課文語言之美，領悟課文所表達的人與自然合一的意境美。感受春天的美好。愛，是冰心作品的靈魂?！睘榱颂岣哒n堂的有效性，我細細研讀了教材、教學參考書、備課手冊、還上網(wǎng)了解了冰心，閱讀了一些冰心老人的作品，加之區(qū)級教研員在五年級集體備課的教材分析與指導，使得本人在教學本課時，嘗到了幾點成功之處的甜頭。如“看見成千盈百的孩子一群接著一群的小天使?！逼鋵崳哪棠滩粌H愛兒童，她愛一切美好的事物，她常說“有了愛就有了一切”，這句話已永遠地鐫刻在她的墓碑上。只是教師的評價指導性還需加強。所以，當學生說到玉瀾堂的大海棠。在冰心奶奶的眼里，兒童就是小天使，兒童就是太陽，兒童就是花兒，兒童就是春天。在課堂上師生關系和諧，淡對學生回答的“亮點”缺乏贊賞的評價。理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”就會找到春天，體會文章表達的思想感情。你會去哪兒尋找春天？（學生簡單交流）出示詩“兒童不解春何處，只揀游人多處行。檢查預習，學生交流本課要注意的字詞。請同學們默讀課文，找出反映兒童多的語句畫下來。重點指導學生抓住“座無隙地、東一堆、西一堆、無數(shù)、坐滿、一群一群、噴發(fā)、撞個滿懷”等詞句體會朗讀。課件出示：走進玉瀾堂的院落里，眼睛一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……體會讀。你抓住了海棠的花多，你注意了海棠花的色彩，你讀出了海棠花生命力的旺盛。冰心奶奶找春天為什么“只揀兒童多處行”？這個問題現(xiàn)在你解決了嗎？指名用“因為……所以”說一說。這一節(jié)課，我們跟著冰心奶奶只揀兒童多處行找到了爛漫的春天，讀一個人的作品就是與作者在進行心靈的交流，我相信現(xiàn)在大家已經(jīng)對冰心奶奶有了了解，你想對她說些什么？（出示冰心簡介，適當拓展）結束語：只揀兒童多處行，兒童多處花兒旺，兒童多處春光好，兒童多處歡樂多，兒童多處活力足，兒童多處總是春，我們都不虛此行！而且你們的活力給老師帶來了歡樂！。所以冰心奶奶認為只揀兒童多處行就一定能找到春光。（齊讀）【設計意圖：多種形式的朗讀配合多媒體課件，幫助學生較好的感悟冰心筆下那充滿生機活力的春天。想象讀。從“兒童多處”你還能讀出了什么？學生暢談體會。（1）“從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠出來，就像從一只魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。分段朗讀。兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。感悟課文的語言，體會兒童和春天的花兒一樣是那么生機勃勃，令人快樂；感受冰心奶奶對充滿活力的少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。本單元安排了4篇課文，引導學生感悟春光美，體會一年之計在于春?！逼鋵?，冰心奶奶不僅愛兒童，她愛一切美好的事物，她常說“有了愛就有了一切”，這句話已永遠地鐫刻在她的墓碑上。然后讓學生結合圖片，品讀文字。教師：劉如燕 2007
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