泰安市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽(tīng)課心得體會(huì)(完整版)
【正文】 安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行，很有幸去參加2012年泰安市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽(tīng)課活動(dòng),感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我從中受到很大啟發(fā)。我在教學(xué)的過(guò)程中，每次講授新課之前總是絞盡腦汁的想出各種方法，設(shè)計(jì)教學(xué)大場(chǎng)景，有的時(shí)候和生活實(shí)際相差甚遠(yuǎn)，由于缺乏生活化的場(chǎng)景，以致于孩子們有的時(shí)候根本無(wú)法融入教學(xué)，教學(xué)效果也就收效甚微。泰山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的李秀芹老師、泰安實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李海玲老師、東平第二實(shí)小的黃麗娟老師等，一口流利的口語(yǔ)，讓學(xué)生置身于英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中，今后一定要注意在這方面的提高。第三篇：泰安市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)泰安市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)來(lái)源： 作者： 發(fā)布時(shí)間：20120423 字體設(shè)置：[大 中 小]這次有幸參加泰安市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我受益匪淺。”如朱媛媛老師講《三個(gè)兒子》時(shí)，利用了生字詞開(kāi)花的形式，學(xué)生讀得聲音小了不開(kāi)花，讀錯(cuò)了不開(kāi)花；董淑娟老師講《地球爺爺?shù)脑挕窌r(shí)，巧用課件摘桃子，極大地調(diào)動(dòng)了低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的積極性。默讀強(qiáng)調(diào)不出聲，不指讀；分角色朗讀注重角色語(yǔ)氣的把握；關(guān)鍵部分，學(xué)生讀不到位的地方，教師示范讀。我今后要將這些逐一落實(shí)，爭(zhēng)取盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)參與學(xué)生的討論，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進(jìn)行的內(nèi)容。四、飽滿的激情使課堂的師生情感得以交流 作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂，同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染。精心預(yù)設(shè)——準(zhǔn)確把握教材、全面了解學(xué)生、有效開(kāi)發(fā)資源、適時(shí)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)關(guān)注生成——寬容地接納生成、理智地認(rèn)識(shí)生成、機(jī)智地篩選生成、巧妙地運(yùn)用生成以滿腔的熱情、智慧的頭腦，敏銳的觸角關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、形象、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。這或許對(duì)于我一個(gè)非英語(yǔ)專業(yè)的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題，但通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)，決心在以后的課堂中做到自我約束，自我反思，以最快的速度從心態(tài)及業(yè)務(wù)上投入到當(dāng)前的角色中來(lái)，盡力做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。在大容量的課堂內(nèi)容中，能清晰、明確重難點(diǎn)操作流程。做到情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過(guò)自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開(kāi)口表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。以后，我應(yīng)該積極投身到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，以合格英語(yǔ)教師的要求來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為?？傊?，這次聽(tīng)課給了我很大的啟發(fā)。結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)外語(yǔ)心理的特點(diǎn)，突出聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的地位，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力與教學(xué)內(nèi)容的程度較為一致，培養(yǎng)了學(xué)生初步的運(yùn)用外語(yǔ)的表達(dá)能力和交際能力。每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，符合文本及文本延伸，緊緊圍繞文本展開(kāi)教學(xué)環(huán)節(jié)。幾乎每一位授課教師都在研讀了市聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的課堂模式——總分總，開(kāi)展教學(xué)。讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。小心翼翼地呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱情，想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生地積極性、主動(dòng)性，全力以赴地保護(hù)好孩子的自尊心、自信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，不斷地建立正確的價(jià)值觀?？傊@幾節(jié)課都充分運(yùn)用了現(xiàn)代化教育手段，課件制作科學(xué)、實(shí)用、美觀，讓教學(xué)更加直觀，分解了難點(diǎn)，使整個(gè)教學(xué)充滿了活力和樂(lè)趣。使學(xué)生有如身臨其境，認(rèn)知理解就容易了一些。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要“跳一跳，夠得著”，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在短短的一天時(shí)間里，觀摩了來(lái)自全縣六處的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，并聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂計(jì)算教學(xué)的真諦。吳學(xué)云老師則直接示范示范讀凡卡哀求的語(yǔ)句，再讓學(xué)生仿讀，比賽讀。如張揚(yáng)老師講《最大的書(shū)》時(shí)，通過(guò)出示“冊(cè)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1