【正文】 這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。幾乎一位執(zhí)教老師能在warm up后快速進(jìn)入所學(xué)文本，然后在文本中通過視圖或聽錄音處理文本中的知識點??這既節(jié)省了我們教學(xué)時間，又能將更多的時間留給學(xué)生進(jìn)行語言的輸出。通過這四天的聽課，收獲很大，受益匪淺。因此教師在備課時應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。他們利用多種形式進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生樂讀，會讀，能讀好。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。特別是泰安市實驗小學(xué)的劉海萍老師設(shè)計的采蘑菇游戲，很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我留下了很深的印象，從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。因此，在小學(xué)階段，英語授課主要是創(chuàng)設(shè)一個寬松、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中積累，進(jìn)而達(dá)到掌握英語的目的。通過三天的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。OK!Very good!Wonderful!Well done!這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見，并且多數(shù)老師對回答對問題的學(xué)生都有或多或少的獎勵，這也極大的調(diào)動了孩子的積極性。例如，岱岳區(qū)下港鄉(xiāng)下里小學(xué)的鄭楠老師的拓展活動給我留下了深刻的印象，在學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時的短語后，并導(dǎo)入對話后，鄭老師設(shè)計了和Amy進(jìn)行聊天的活動，這是學(xué)生感興趣的活動，切合學(xué)生的生活，通過聊天鞏固復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時，并進(jìn)行了延伸，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一、注重漢字書寫的指導(dǎo)。吳學(xué)云老師則直接示范示范讀凡卡哀求的語句，再讓學(xué)生仿讀，比賽讀。在設(shè)計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總之這幾節(jié)課都充分運用了現(xiàn)代化教育手段，課件制作科學(xué)、實用、美觀，讓教學(xué)更加直觀，分解了難點，使整個教學(xué)充滿了活力和樂趣。讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語言的運用。每個環(huán)節(jié)設(shè)計合理，符合文本及文本延伸，緊緊圍繞文本展開教學(xué)環(huán)節(jié)?？傊@次聽課給了我很大的啟發(fā)。做到情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。這或許對于我一個非英語專業(yè)的英語老師來說是一個難題，但通過這次的學(xué)習(xí)我愿意接受這個挑戰(zhàn)，決心在以后的課堂中做到自我約束，自我反思，以最快的速度從心態(tài)及業(yè)務(wù)上投入到當(dāng)前的角色中來，盡力做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。精心預(yù)設(shè)——準(zhǔn)確把握教材、全面了解學(xué)生、有效開發(fā)資源、適時準(zhǔn)確評價關(guān)注生成——寬容地接納生成、理智地認(rèn)識生成、機智地篩選生成、巧妙地運用生成以滿腔的熱情、智慧的頭腦，敏銳的觸角關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進(jìn)行的內(nèi)容。我今后要將這些逐一落實，爭取盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平?！比缰戽骆吕蠋熤v《三個兒子》時，利用了生字詞開花的形式，學(xué)生讀得聲音小了不開花，讀錯了不開花；董淑娟老師講《地球爺爺?shù)脑挕窌r，巧用課件摘桃子，極大地調(diào)動了低年級學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的積極性。泰山外國語學(xué)校的李秀芹老師、泰安實驗學(xué)校的李海玲老師、東平第二實小的黃麗娟老師等，一口流利的口語，讓學(xué)生置身于英語學(xué)習(xí)環(huán)境中，今后一定要注意在這方面的提高。第二篇：泰安市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選聽課心得體會泰安市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選聽課心得體會2012年3月12—14日三天，泰安市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課展評在泰安市實驗學(xué)校舉行，很有幸