【正文】 。不過，以后借東西時，一定要先征得別人的同意，好嗎？”她使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，我笑了，她也笑了??案例反思每個孩子都是一朵花，每朵花的成長都有一個過程?？粗∨笥岩粋€一個從自己的身邊走過，感覺有點(diǎn)失落：孩子能把他們的秘密告訴我嗎？畢竟我是他們的老師！萬一沒有孩子來找我，丟失的跳繩怎么辦？還能找得回來嗎？我的心中充滿憂慮。我想要是老師和孩子之間說悄悄話，是不是可以拉近我和孩子的距離？如果孩子都把我當(dāng)朋友，跟我說實話，那么，“借跳繩事件”也就迎刃而解了?？磥聿坏貌怀姓J(rèn)：是有人喜歡上了這根跳繩，把它悄悄“借”走了。這樣，我們的教學(xué)才有活力，課堂才能鮮活。所以，教學(xué)中正確處理預(yù)設(shè)與生成問題顯得極為重要。雖然之前我多次強(qiáng)調(diào)實驗紀(jì)律，但是當(dāng)時如果我對他嚴(yán)厲訓(xùn)斥一頓，殺雞駭猴，也能讓大家在今后的實驗過程中更為注重實驗紀(jì)律和實驗器材的保護(hù)。直到現(xiàn)在，當(dāng)我拎著實驗器材走進(jìn)教室，學(xué)生為實驗而鼓掌興奮的場景依然讓我難以忘卻。只見下面笑成一片?? 【案例反思】1．重視實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣物理作為一門自然科學(xué)，實驗是其重要組成部分?！罢媸沁@樣的嗎？剛好老師這里還有幾塊斷裂的磁體，那就讓我們用實驗來說明問題吧”我順勢引導(dǎo)。正準(zhǔn)備好好訓(xùn)斥小丁一頓時，我忽然想起了《中國教育報》上的一篇《請平移到我這里來》的文章，講得就是教師如何正確處理課堂上發(fā)生的一件突發(fā)事件。在教學(xué)進(jìn)行到一半時，我就讓課代表將磁體，大頭針等實驗器材分發(fā)到各個小組，讓學(xué)生自己按照課本要求進(jìn)行探究?！景咐枋觥可衔绲谌?jié)課，我拎著滿滿一盒子實驗儀器匆匆從實驗室趕向初三（1）班的教室，還沒進(jìn)班，就聽到里面一片鼓掌聲和歡呼聲。第一篇：教育案例及教育敘事4篇教育案例及教育敘事的例稿別讓“意外”攪了“教學(xué)”的局周崗中學(xué) 周友杰【案例背景】課堂教學(xué)是有計劃、有目的的教學(xué)活動，教師在教學(xué)之前要對課堂進(jìn)行精心預(yù)設(shè)。“做實驗，哈哈??”“看，那是什么？”“咦，那不是吸鐵石嗎！”??剛進(jìn)入班級就聽到下面學(xué)生七嘴八舌的談?wù)撝?。班上頓時熱鬧了起來。“這不正是一個相似的事件嗎？如果我當(dāng)眾訓(xùn)斥了小丁，對小丁的傷害會有多大？以后他還會用心去實驗嗎？如果學(xué)生因為怕?lián)p壞器材而不敢去用心實驗，辛苦準(zhǔn)備的實驗還有什么作用？”想到這里我就接著大家的議論聲反問了一句：“這個條形磁鐵還有用嗎？”“肯定沒用了。頓時，下面又開始忙活起來。心理學(xué)原理告訴我們，學(xué)習(xí)最好的方法是在于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮高度的主觀能動性。2．以人為本，從細(xì)微處關(guān)注學(xué)生的發(fā)展著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣氛，使學(xué)生和教師在課堂上能夠自由地呼吸，如果不能造就這樣良好的教學(xué)氛圍，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用。不過，對于小丁學(xué)生來說，不僅傷害其自尊，同時也挫傷了其實驗的積極性，不利于他的成長與發(fā)展。首先，課前精心的預(yù)設(shè)是課堂精彩生成的基礎(chǔ)。耐心等待，守候花開的幸福南京市江浦實驗小學(xué)毛靜案例背景在我心中，每個孩子都是一朵會開的花，或遲或早，或長或短；或迎風(fēng)招展，瀟瀟灑灑；或含苞欲放，羞羞答答??需要我們用愛去呵護(hù)。怎么辦？望著一張張?zhí)煺婵蓯鄣男∧樀?，我實在找不出懷疑的對象。雖然這么想，可心里還是沒底：先試試這種方法，看看能否奏效。這時，性格活潑開朗的高宇蹦蹦跳跳地來到我的身邊，“高宇，你想和我交朋友，對嗎？”他咧著嘴呵呵地笑著說：“大朋友，我告訴你一個秘密：有一次，我的同桌李響把我的文具盒碰翻了，我就悄悄把他的橡皮藏了起來！”我趁勢引導(dǎo)：“朋友，你一定知道該怎么做吧！”他馬上就把橡皮還給同桌，還對李響深深鞠了一個躬，說：“對不起！”我本以為他會讓我為他保守秘密，沒想到孩子能當(dāng)場認(rèn)錯，我情不自禁地為他豎起大拇指。我們之所以會犯錯，就是因為過重的功利心讓我們等不到花兒開放的那一刻，等不及孩子經(jīng)歷完成長的過程；就是因為浮躁的態(tài)度讓我們少了一種寬容的胸懷，少了一雙智慧的眼睛。其實，一個孩子從幼稚走向成熟是一個過程，我們不能用成人的眼光來看待孩子，不能用同一個標(biāo)準(zhǔn)要求所有的孩子。上任后，了解情況的老師和我聊到了這個班的特殊之處。更讓我擔(dān)心的是他們的數(shù)學(xué)成績要想盡快提高不容易。而學(xué)生呢，自以為書上的內(nèi)容學(xué)過了，聽懂了，課堂上聽的積極性也就慢慢的喪失了。我自認(rèn)為通過讓學(xué)生觀察、比較、思考、動手量一量偏離的角度、說一說操作方法、再進(jìn)行針對性的鞏固練習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生是能夠掌握這一知識點(diǎn)的。我想這回得讓他們知道啥叫“觸目驚心”?！逼溆鄬W(xué)生大聲附和?！鞍?？”大家都很驚奇?！皩?對！??”他們也叫。方向不是東偏北30176。方向。用量角器量的時候方向不一樣。方向?！翱?！兩幅圖不一樣，不一樣??”這時反方同學(xué)叫著一起站起來了。見勢我稍加引導(dǎo)：“其實，我們應(yīng)該感謝正方同學(xué)，他們給了我們很好的啟示?！敖裉斓霓q論很成功?！边@時候，我看到正方同學(xué)來精神了，一個個坐得筆直，睜大兩眼，認(rèn)真地看著我。所以我慢慢嘗試克制自己批評的“本能”，竟然收到了意想不到的效果。朋友，是你可以尋找?guī)椭?、訴說煩惱的人，也是需要你幫助、排憂的人。我接過一看，呵，他把文章端端正正地抄在了稿紙上，從那一筆一劃中可以看出他的用心。既然“山不過來”，那“我就過去吧”。不癡不聾，不做阿家翁這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)一個怪現(xiàn)象：小張平時語文課表現(xiàn)特別好，古文默寫次次滿分，可期末考試成績勉強(qiáng)及格?？墒切垈€性張揚(yáng)、崇拜英雄、自認(rèn)為是班里“最有男子漢氣概”的，喜歡說大話，是典型的“順毛驢”,只喜歡聽表揚(yáng)，越表揚(yáng)越來勁?？磥砟阋煤谜{(diào)整一下心態(tài)，要記住：你是咱們班的學(xué)習(xí)風(fēng)向標(biāo)，不能因為一時的挫折就放棄。如今，他穩(wěn)穩(wěn)地位于班級前十，已成長為一個更加理性、沉穩(wěn)、健康的陽光男孩。熱愛學(xué)生，不僅要愛好學(xué)生，更要包容有缺點(diǎn)、錯誤的問題學(xué)生。我也了解了家的情況，她爸開車出過事，家里欠了好多債，現(xiàn)在爸媽在外打工，她有時很想媽媽。過了兩天，我騎著摩托車帶著曉麗去她家了解情況，到了她家，我把孩子在校的情況講了一下，可是她外婆聽了也是愛理不理，她不但不配合老師管教，還說孩子小時候就是要多玩，這樣身體才好。開始去的時候，我只報喜不報憂，拉拉家常，聊聊家長的不容易，孩子的健康情況等降低了家長對我的抵觸心理。面對我，家長第一次道歉：羅老師，真是對不起，總給你添麻煩，孩子真是不爭氣！那天中午，家長真的就沒讓孩子回家吃飯，還一再囑咐我也不能給她飯吃，讓她提前嘗嘗以后沒有文化吃不上飯的滋味。孩子千差萬別、各不相同，有的一點(diǎn)就通，有的死鉆牛角尖，那時，教師就只有一而再、再而三的幫助他們，忌怒忌燥，否則將會事與愿違。在觀察中李老師發(fā)現(xiàn)、豆豆最大的愛好就是喜歡看書，看書時他很專注，此外他還有很強(qiáng)的責(zé)任心，他怕魚缸里的小魚餓著，每天都要喂一大把魚蟲，結(jié)果連續(xù)撐死了兩條小魚之后，他才肯相信要少喂一些魚蟲才不會把魚撐死。在挑選照片，回憶往事的過程中，讓他感受父母為他付出的心血，以及自己的可愛給父母帶來的歡樂。在這個事例中我學(xué)會如何尋找一個孩子的閃光點(diǎn)，如何與幼兒相處，如何與家長溝通，在此與各位家長、老師分享。通過我的慢慢的說服教育，他對作業(yè)很認(rèn)真并能及時地完成。俗語說：“羅馬不是一日造成的。但靜下心來想想也挺可憐他的，自己天資不聰明家長又不明事理。壞毛病不是一天養(yǎng)成的，要改變也不是幾天就見效的。那時，教師就只有一而再、再而三的幫助他們，忌怒忌燥，否則將會事與愿違。二、研究目標(biāo)針對孩子的特點(diǎn)，我認(rèn)為以下文明行為習(xí)慣是學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)文明行為習(xí)慣的幾點(diǎn)；尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客，上下汽車、公交車時要按順序、不擁擠，主動讓座；不追逐打鬧，要做有益的游戲；愛護(hù)課桌凳，不亂刻亂畫。我們研究制定了如下行動策略：場景設(shè)置學(xué)生下課喜歡到走廊或操場瘋打，是因為他們沒有好的娛樂方式。為配合習(xí)慣養(yǎng)成教育的開展，我們應(yīng)十分重視營造良好的文化氛圍，一方面有意識地向?qū)W生推薦德育小故事叢書，讓學(xué)生讀《孔融讓梨》，《三顧茅廬》等小故事，既拓展了知識視野，又很好的上了一節(jié)德育課，利于文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。從不同的學(xué)科，不同的方面加大文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。日常管理工作小組對涉及養(yǎng)成教育的晨會、早讀、午間自習(xí)、列隊入校、護(hù)送路隊、安全護(hù)導(dǎo)、樓層巡視、衛(wèi)生等工作進(jìn)行日常檢查。只有講文明懂禮貌的人，才會受到大家的歡迎，贏得大家的微笑。學(xué)生文明行為習(xí)慣對一個學(xué)生的成長是很重要的，因而根據(jù)各種需要我們必須加大力度切實有效的開展學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育活動。各班級路隊、衛(wèi)生、規(guī)范檢查結(jié)果，學(xué)校每周通過小號角廣播臺、下發(fā)通報、宣傳櫥窗等形式進(jìn)行公布。①社會實踐：學(xué)校強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育向社區(qū)延伸，并組建假日小隊，開展綜合實踐活動，讓學(xué)生在社區(qū)活動中，學(xué)會關(guān)心周圍的人、事和環(huán)境、關(guān)心身邊的整個社會?！?小學(xué)思品、語文課，重點(diǎn)讓學(xué)生從一個個生動形象的故事中明白道理，并以學(xué)生自編自演課本劇等形式，使他們進(jìn)入角色體驗，實現(xiàn)情感升華，同時也提高了自主能力。如果每個班級有學(xué)生喜歡的課外書籍，有學(xué)生喜歡的棋類玩具。希望通過研究和實踐，使少年兒童通過真實的感受形成正確的道德判斷，通過深刻的理解掌握道德規(guī)范，并在實踐中培養(yǎng)道德能力，最后形成并表現(xiàn)為良好的文明行為習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成，對一個孩子的一生是至關(guān)重要的。終于在下學(xué)期，王同學(xué)基本改掉了三年來不完成作業(yè)的習(xí)慣。開始去的時候，我只報喜不報憂，拉拉家常，聊聊家長的不容易，孩子的健康情況等降低了家長對我的抵觸心理。正因其差，問題多，才需要教師付出更多的時間、精力。高爾基也曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。使之最終成為一個德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。