【正文】 古語有云：“誠于中而形于外”。針對體育課克服困難、注重合作的教學(xué)要求，教育學(xué)生敢于向自我挑戰(zhàn)，不斷增強(qiáng)團(tuán)隊精神和合作能力。三、行動策略。教師的鼓勵、鞭策孩子，大大推動了學(xué)生的身心健康成長。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。平時也他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，有時和別人發(fā)生矛盾了，本來是自己的錯，可是他怎么都不承認(rèn)是自己的錯，老師的教育也不聽，甚至和老師對著干，不把老師放在眼里，動不動那自殺來嚇唬老師，面對這種情況。我們商定展示的內(nèi)容可以用相片、文字說明、實物等多種形式，反映豆豆的學(xué)習(xí)、生活、游戲各方面的閃光點，以及父母對孩子寄予的希望。從那以后她的學(xué)習(xí)有很大轉(zhuǎn)變，期末考試時候她還考了八十多分。但靜下心來想想也挺可憐他的，自己天資不聰明家長又不明事理。我每天布置過課堂作業(yè)大部分同學(xué)都抓緊時間寫，而孫曉麗才慢吞吞的拿出作業(yè)本，寫兩個字就開始咬筆，擺弄文具，接著在寫兩個字，在發(fā)愣一會兒，別人的課堂作業(yè)都寫好，又開始做基礎(chǔ)訓(xùn)練的時候，她還在拖拖拉拉。語文老師鋪天蓋地的表揚，班主任滿滿的期望，同學(xué)們質(zhì)疑的眼神，都鞭策著我克服懶惰、浮躁、虛榮。按照心理學(xué)原理，其實他這樣做，恰恰說明他心虛，是不自信的表現(xiàn)。大師微微一笑道：這世上根本就沒有什么“移山大法”，唯一能移動山的方法就是“山不過來，我就過去”。老師這里有一篇寫‘朋友’的文章，現(xiàn)在念給大家聽，看看和你們的想法有什么不同。方向就是東偏北60176。方向不是東偏北30176。反方：那你來畫呀？正方：畫就畫。正方先說。班級中同學(xué)們的立場大致分為三種：第一種，反方，他們認(rèn)為這一題是錯的。方向就是東偏北30176。接著讓學(xué)生感受到“北偏東”方向是一個很大的區(qū)域，我順勢在圖上點出燈塔A。結(jié)果在期末的數(shù)學(xué)檢測中，這個班的數(shù)學(xué)成績低于同年級平均分13分。很多時候，孩子的豁然開朗、頓悟清醒，也許就在我們耐心等待的一剎那之后。傾聽秘密的朋友要做到：幫助他保守秘密，提醒他改正錯誤！悄悄話游戲開始！”一年級的孩子，心靈是那么天真、純潔?！蹦俏覀兛烊グ嗬镎艺?，說不定放在角落里沒發(fā)現(xiàn)呢？于是，我來到教室發(fā)動全班孩子，對大家說：“你們見過吳夢那根漂亮的跳繩嗎？”同學(xué)們都嘰嘰喳喳地說見過。預(yù)設(shè)的目標(biāo)在實施過程中需要開放地納入直接經(jīng)驗、彈性靈活的成分以及始料未及的體驗，鼓勵師生互動中的即興創(chuàng)造，超越目標(biāo)預(yù)定的要求。因此，重視和加強(qiáng)實驗教學(xué)，是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！毙『粺o得意的說道?！闭f完，我就正式進(jìn)入了磁場一章的教學(xué)。所以，課堂總是處于一種流變生成狀態(tài)。突然“啪”的一聲，班上頓時靜了下來，所有的眼神頓時盯著一個人——小丁同學(xué)！“怎么回事？”我第一時間質(zhì)問道?！闭f著，舉起手中的半塊磁體，只見兩端各掛了長長一串大頭針。素質(zhì)教育的核心是“以人為本”，以學(xué)生為本，以每一個學(xué)生為本。由于教學(xué)是一個有目標(biāo)、有計劃的活動，所以教師必須在課前對自己的教學(xué)任務(wù)有一個清晰、理性的預(yù)設(shè)，這也是有效課堂教學(xué)開展的前提，因此要重視預(yù)設(shè)?！薄罢乙幻嫠麄兾匆娺^的鏡子，可以美其名曰‘魔鏡’，讓全班孩子都來照一照，不敢照的那肯定與這根跳繩有關(guān)系?！罢媸怯赂业暮⒆?，記住，這只是我們倆的秘密！”“丁零零”下課了，可還是沒有任何有關(guān)跳繩的消息，可我想：只要我把這個游戲堅持下去，相信會有更多的驚喜在等著我。這就需要我們教師，放慢愛的腳步，用我們的真誠、寬容、耐心、期待、信任、尊重??學(xué)會等待，在等待中守候花開。不良習(xí)慣可謂“百花齊放”：思想開小差，做小動作，隨便講話，不愛發(fā)言，看網(wǎng)絡(luò)小說??不勝枚舉。有七八個學(xué)生，而且還是學(xué)習(xí)成績不錯的學(xué)生竟然把“北偏東30176。“是啊，沒錯。第三種，既不是正方也不是反方，他們是左看看，右看看，不知道是對還是錯。反方：我認(rèn)為這一題是錯的。反方：你再畫東偏北30176?！币皇て鹎永耍旅嬗肿h論開了。當(dāng)我走進(jìn)教室時，課堂明顯比以前安靜了。小翔情不自禁地說：“老師，這真是一篇好文章啊，很精練地寫出了真正的‘朋友’是怎樣的。見狀．其他學(xué)生紛紛拿出自己的作業(yè)本，擺在課桌上。既然這樣．我決定暫且不揭穿他，先讓他“假裝”。擦亮他們蒙塵的眼睛，激發(fā)他們“想好”的“本能”，才是我們教師應(yīng)該做的事情。作為老師我應(yīng)該關(guān)心每一個留守兒童，多深入他們的內(nèi)心，了解他們的心理問題，對他們進(jìn)行疏導(dǎo)。” ??同時，我也了解到，家長雖然沒上過學(xué)，但是他們希望老師多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)?！睂W(xué)生的轉(zhuǎn)化也是如此，而此時的教師就必須有“滴水穿石”的恒心了。經(jīng)過一段時間的準(zhǔn)備，“豆豆專集”在樓道的“家幼欄”里展出了。高爾基也曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。開始去的時候，我只報喜不報憂，拉拉家常，聊聊家長的不容易，孩子的健康情況等降低了家長對我的抵觸心理。習(xí)慣的養(yǎng)成，對一個孩子的一生是至關(guān)重要的。如果每個班級有學(xué)生喜歡的課外書籍，有學(xué)生喜歡的棋類玩具。①社會實踐：學(xué)校強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育向社區(qū)延伸，并組建假日小隊，開展綜合實踐活動，讓學(xué)生在社區(qū)活動中，學(xué)會關(guān)心周圍的人、事和環(huán)境、關(guān)心身邊的整個社會。學(xué)生文明行為習(xí)慣對一個學(xué)生的成長是很重要的，因而根據(jù)各種需要我們必須加大力度切實有效的開展學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育活動。日常管理工作小組對涉及養(yǎng)成教育的晨會、早讀、午間自習(xí)、列隊入校、護(hù)送路隊、安全護(hù)導(dǎo)、樓層巡視、衛(wèi)生等工作進(jìn)行日常檢查。為配合習(xí)慣養(yǎng)成教育的開展，我們應(yīng)十分重視營造良好的文化氛圍，一方面有意識地向?qū)W生推薦德育小故事叢書，讓學(xué)生讀《孔融讓梨》，《三顧茅廬》等小故事，既拓展了知識視野，又很好的上了一節(jié)德育課，利于文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。二、研究目標(biāo)針對孩子的特點，我認(rèn)為以下文明行為習(xí)慣是學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)文明行為習(xí)慣的幾點；尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客，上下汽車、公交車時要按順序、不擁擠，主動讓座；不追逐打鬧，要做有益的游戲；愛護(hù)課桌凳，不亂刻亂畫。壞毛病不是一天養(yǎng)成的，要改變也不是幾天就見效的。俗語說：“羅馬不是一日造成的。在這個事例中我學(xué)會如何尋找一個孩子的閃光點，如何與幼兒相處，如何與家長溝通，在此與各位家長、老師分享。在觀察中李老師發(fā)現(xiàn)、豆豆最大的愛好就是喜歡看書，看書時他很專注，此外他還有很強(qiáng)的責(zé)任心，他怕魚缸里的小魚餓著，每天都要喂一大把魚蟲，結(jié)果連續(xù)撐死了兩條小魚之后，他才肯相信要少喂一些魚蟲才不會把魚撐死。面對我，家長第一次道歉：羅老師，真是對不起，總給你添麻煩，孩子真是不爭氣！那天中午，家長真的就沒讓孩子回家吃飯，還一再囑咐我也不能給她飯吃，讓她提前嘗嘗以后沒有文化吃不上飯的滋味。過了兩天，我騎著摩托車帶著曉麗去她家了解情況，到了她家，我把孩子在校的情況講了一下，可是她外婆聽了也是愛理不理，她不但不配合老師管教，還說孩子小時候就是要多玩，這樣身體才好。熱愛學(xué)生，不僅要愛好學(xué)生，更要包容有缺點、錯誤的問題學(xué)生。看來你要好好調(diào)整一下心態(tài)，要記住：你是咱們班的學(xué)習(xí)風(fēng)向標(biāo)，不能因為一時的挫折就放棄。不癡不聾，不做阿家翁這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)一個怪現(xiàn)象：小張平時語文課表現(xiàn)特別好，古文默寫次次滿分，可期末考試成績勉強(qiáng)及格。我接過一看，呵，他把文章端端正正地抄在了稿紙上，從那一筆一劃中可以看出他的用心。所以我慢慢嘗試克制自己批評的“本能”，竟然收到了意想不到的效果?！敖裉斓霓q論很成功?！翱矗煞鶊D不一樣，不一樣??”這時反方同學(xué)叫著一起站起來了。用量角器量的時候方向不一樣。方向不是東偏北30176?！鞍?？”大家都很驚奇。我想這回得讓他們知道啥叫“觸目驚心”。而學(xué)生呢，自以為書上的內(nèi)容學(xué)過了，聽懂了，課堂上聽的積極性也就慢慢的喪失了。上任后，了解情況的老師和我聊到了這個班的特殊之處。我們之所以會犯錯，就是因為過重的功利心讓我們等不到花兒開放的那一刻，等不及孩子經(jīng)歷完成長的過程；就是因為浮躁的態(tài)度讓我們少了一種寬容的胸懷，少了一雙智慧的眼睛。雖然這么想，可心里還是沒底：先試試這種方法，看看能否奏效。耐心等待，守候花開的幸福南京市江浦實驗小學(xué)毛靜案例背景在我心中，每個孩子都是一朵會開的花，或遲或早，或長或短；或迎風(fēng)招展，瀟瀟灑灑；或含苞欲放，羞羞答答??需要我們用愛去呵護(hù)。不過，對于小丁學(xué)生來說，不僅傷害其自尊，同時也挫傷了其實驗的積極性，不利于他的成長與發(fā)展。心理學(xué)原理告訴我們，學(xué)習(xí)最好的方法是在于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮高度的主觀能動性?！斑@不正是一個相似的事件嗎？如果我當(dāng)眾訓(xùn)斥了小丁，對小丁的傷害會有多大？以后他還會用心去實驗嗎？如果學(xué)生因為怕?lián)p壞器材而不敢去用心實驗，辛苦準(zhǔn)備的實驗還有什么作用？”想到這里我就接著大家的議論聲反問了一句：“這個條形磁鐵還有用嗎？”“肯定沒用了?！白鰧嶒?，哈哈??”“看，那是什么？”“咦，那不是吸鐵石嗎！”??剛進(jìn)入班級就聽到下面學(xué)生七嘴八舌的談?wù)撝?。【案例描述】上午第三?jié)課，我拎著滿滿一盒子實驗儀器匆匆從實驗室趕向初三（1）班的教室，還沒進(jìn)班，就聽到里面一片鼓掌聲和歡呼聲。正準(zhǔn)備好好訓(xùn)斥小丁一頓時，我忽然想起了《中國教育報》上的一篇《請平移到我這里來》的文章，講得就是教師如何正確處理課堂上發(fā)生的一件突發(fā)事件。只見下面笑成一片?? 【案例反思】1．重視實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣物理作為一門自然科學(xué)，實驗是其重要組成部分。雖然之前我多次強(qiáng)調(diào)實驗紀(jì)律，但是當(dāng)時如果我對他嚴(yán)厲訓(xùn)斥一頓，殺雞駭猴，也能讓大家在今后的實驗過程中更為注重實驗紀(jì)律和實驗器材的保護(hù)。這樣，我們的教學(xué)才有活力，課堂才能鮮活。我想要是老師和孩子之間說悄悄話，是不是可以拉近我和孩子的距離？如果孩子都把我當(dāng)朋友